教育孩子态度也很重要
教育孩子态度也很重要
现在的孩子多数都是独生子女、掌上明珠，备受家里人的宠爱，所以过分的溺爱就产生了，过分的溺爱对孩子的心理发育非常有害，会导致孩子以自我为中心，目中无人，经不起任何的挫折，所以在教育孩子的时候一定要适当的严格一些。
一些报道曾经说过孩子应该成长在表扬中，但是过多的表扬也会对孩子造成一定的影响，一是会让孩子不知道挫折是什么，二是让孩子有更大的压力，所以适当的批评还是应该有的。
与孩子成为朋友是最融洽的相处方式，不要总是以长辈的身份压迫宝宝，这样无形中会让宝宝对你产生一种恐惧感，这种恐惧感会让宝宝不愿意倾诉自己的心声，也不愿意与你更多的亲近，很多家长都是命令孩子干这个命令孩子干那个，从来不在意孩子的感受，与其命令倒不如商量。
理解孩子相信孩子。当孩子说出自己的感受时家长应该给予充分的理解，即使孩子做错事情了，能说出做事时的想法也是好的，不要立即给予批评要心平气和的讲道理，对孩子身体上和心里上的感受也要给予理解，例如孩子不愿意吃药，觉得药苦，一般家长都会说不苦不苦可甜了。甜不甜孩子是知道的，与其这样蒙混过关还不如直接说虽然苦但是可以治病啊，宝宝要坚强一点。或者与宝宝一起吃药，给宝宝做一个榜样。
嘲笑、讽刺的语言要杜绝。当宝宝完成不了一件事情的时候，家长应该给予更多的鼓励而并非是你怎么这么笨呢，谁谁谁早就会了。这样会严重打击宝宝的自尊心，让宝宝丧失自信，没有了自信就更完不成想做的事情了。
温馨提示：每个家长都有自己的幼儿早教方法，正因为如此每个家庭教育出来的宝宝也不尽相同，无论家长的教育方法如何，在教育理念上一样要一致，要朝着想要得到的结果共同努力，这样才可以使我们的宝宝更加健康的成长下去，单纯的让孩子长多高多胖这是不称职的家长，对于孩子的成长身体和心理同样重要。
让孩子懂礼貌
一个没有礼貌、举止粗俗、不尊重他人的人，在工作中很难获得尊重和同事的友好协作。在生活中也不易获得友谊和自信，因此往往缺乏幸福感。要想使孩子成长为有所作为的人，父母应就让孩子从小懂礼貌，讲友谊。
让孩子懂礼貌，最早便是让孩子学会同人“打招呼”。问候语虽然都很简单，但要让孩子养成习惯并主动说出，就不是件容易的事了。如果孩子主动叫人或使用文明用语，做父母的要及时给予表扬，让他知道懂礼貌的孩子是人人喜爱的。
在日常生活中，要教育孩子懂得尊重长辈尤其是老年人。这点当父母的要以身作则。如果当父母的对长辈就不尊敬，不孝顺，孩子就不可能学会尊敬老人。
带孩子到别人家做客时，要教育孩子不要大声喧哗，不要狠抓主人递过来的糖果，和主人家小朋友要友好相处。在做客处一定不可去拉别人家的抽屉或翻别人的柜子，也不要到主人家的卧室特别是床上打打闹闹。
在公共场合，要守秩序，说话文明，乘公共汽车时，如果有人起来让座，一定要让孩子说谢谢。如果当你们下车时，让座者仍然站着，就要打声招呼请那人回坐。有些年轻的父母，抱孩子上车后，见到有人让座，吭都不吭一声就坐下，这给孩子的印象就是上车后，就应该有人站起来，如果没有人站起来，就会又哭又叫。
在公共场所要教育孩子不要大声喧哗，养成平静回答及表述自己意见的习惯。
有礼貌，表现在遵守各种社会公德，当父母的就是孩子的第一任老师。父母对他人的态度和所做所为，常常影响孩子以后对人的态度和行为举止。此外，父母对孩子的态度，也会影响孩子日后的为人。比如，父母粗鲁，孩子就往往不会文静，父母不尊重孩子，孩子也往往不会尊重他人。
为了孩子今后的幸福，教育孩子成为有教养、有礼貌的人是十分重要的。记住这要在3岁前就开始。
父母教育孩子六种错误态度
(一) 表扬过多
太多的表扬会给孩a子造成许多束缚与负担，当达不到父母的期望时，孩子很容易产生挫折、内疚感。如父母总夸孩子“太聪明了”，当考试成绩不理想时，孩子就会产生深深的自责与沮丧，自尊心与自信心受到沉重的打击。
因此，父母最好就某件具体的事情表扬孩子，如“你今天的作业写得很好!”
(二) 提问过多
由于迫切地希望更多地了解孩子，许多父母往往一等孩子放学就问个不停，“今天老师有没有提问你?”“数学考得怎么样?”“都和谁一起玩儿了?”……太多的问题只能引起孩子的反感与抵触，落个“讨厌鬼”的名声。
有效的做法是进入孩子的世界，更多地和他们一起游戏、聊天，在不经意中，你就会发现孩子的许多秘密。
(三) 命令过多
“写作业去!”“把电视关了!”……过于频繁的命令容易使孩子“充耳不闻”，当孩子经常对这样的命令无动于衷时，父母就应该考虑一下自己在孩子眼里的信誉了。
(四) 否认感觉
这是许多父母很容易犯的一个错误。当孩子说“妈妈，我怕，打针很疼”时，父母经常会安慰说：“宝贝，没关系，不疼的。”这样只会使孩子感到委屈与恐惧。较明智的做法应该是：“宝贝，妈妈知道，打针是疼，可是打完针后病才能好。”意识到自己得到理解后，孩子的感觉会好些。
(五) 呵斥和嘲笑
当孩子考试成绩不理想时，某些家长会大声呵斥，“笨蛋!木脑瓜!”这种做法会对孩子的自尊心造成严重的伤害。正确的做法是就事而不就人提出批评。
(六) 不以身作则
当孩子在外边和人打架时，父母又打又骂的态度会使孩子在内心产生强烈的不满，“不让我打架，你们怎么还打人?”在孩子的心目中，父母已威信扫地。教育应该是一个双向的过程。
宝宝为什么动不动就发脾气
1.脾气受父母影响
爱发脾气的宝宝可能也有一对脾气不好的爸妈。其次，爸妈教育孩子态度不一致，一个扮黑脸一个扮红脸，会让宝宝觉得有“靠山”，更喜欢哭闹、无所顾忌的发脾气了。所以，像这种情况的宝宝需要爸妈自身先做好榜样。
2.发脾气为了吸引父母的注意
当父母总是太忙而忽略了宝宝时，宝宝因为受到冷落常会借助哭闹来吸引爸妈的注意力，如果可以的话，爸妈要经常放心手头的事情，多陪陪宝宝。
3.想逃避责任
有的宝宝犯了错自知会受到父母责骂，就用哭闹来转移爸妈的焦点。这种情况下，如果宝宝是无意犯错的，那爸妈要轻轻告诉宝宝下次注意就好，不要责骂;如果是故意犯错，该批评还是得批评，让孩子知道发脾气不能逃避责任。
教育孩子的方法
爱要有方，严要有度。 不要替代孩子选择。 对多元智力的认识。 错误与成功同样重要。 学会夸奖孩子。教孩子欣赏别人，不要以自我为中心。独生子女常常是别人围着他转，他们很少考虑他人，更不懂欣赏别人，自然也就谈不上合作，给人际关系带来麻烦，对未来的事业不利。
家长应当教育孩子学会欣赏别人，这样才会正确看待自己，才能与别人合作好。可经常请其他小朋友和自己的孩子一起活动，引导孩子欣赏别人。如果能教育孩子从小每遇到一个人，都能向他们学习一个优点，那么我们的孩子一定会非常优秀。
对于独生子女：帮孩子建立自信和自尊。把握教育孩子的契机。 培养孩子超越自我、自我发展的能力。 教育孩子需要一个过程，在教育孩子方面，不少家长缺少耐心，不明白“过程”的必要和重要，对待孩子学习、犯错误等问题，表现得急躁，没耐心。忽视过程的教育，是一种虚荣和功利的表现，无论是教师还是家长，都要回避这种心理!
孩子情商教育很重要
问：情商在孩子成长当中到底有多重要?
单晋平：孩子的成长分成三个大的方面，一个方面就是他的生理发展、身体发展，第二个是他的智力，第三个是他的情绪和社会心理发展。今天说的情商就指第三个方面。最近几年对情商的重视程度越来越高，越来越普遍，但是究竟什么是情商，怎么样培养孩子的情商，还有很多父母不太清楚。
问：情商主要表现在孩子的哪些方面?
单晋平：情绪和社会性发展俗称情商，它表现在孩子对情绪的自我控制、自我了解，他和别人的交往，适应别人，适应周围的社会，人际关系、沟通、合作、竞争、道德行为，所有这些都是属于情商的范围。
问：这么多情商范围之内的问题，孩子的社交方面可能是一个比较重要的因素。父母常见的最大困惑在哪儿?
单晋平：不同的年龄是不一样的，比如说一岁以内的婴儿期，他的交往对象主要是父母和周围的养育者。这个时候主要问题就是婴儿不能控制自己的很多行为，他们也不能够用语言来表达自己的思想和意图、动机，所以他们想哭就哭想闹就闹，想要一个东西就非要得到不可。这个时候成人对孩子教育的时候要有一定的技巧，这个时候主要的不是培养他什么，而更多的是去关怀、关注、疼爱，尽量满足他的合理要求。
因为这个时候孩子的要求在大多数情况下无所谓合理不合理，我们并不清楚地知道他的意图是什么，这个时候尽量满足孩子的要求，要多跟孩子做情绪上的交流。有一点容易被家长忽视的就是语言方面的交流。孩子这时候不会说话，有些家长就忽视了对孩子进行比较丰富的语言交流，他们跟孩子说话的时候总是非常简单，简单也是对的，但是非常简单而且永远非常简单这就不好了。跟孩子说一个东西的时候，总是用重叠词来说，灯就说灯灯，儿话语有时候造成负面影响，还不如直接跟他说我们成年人所说的灯就是灯，车就是车，省得孩子有第二次重新学习的过程。
问：在孩子很小的状态之下，0到1岁的这个时间段，家长跟孩子要经常进行沟通?
单晋平：对。多关照孩子，给他安全感，满足他的需要。过了一岁以后，小孩发生了很大的变化，因为他开始会走路了，他的活动范围、所能够做的事情越来越多，由于他的语言发展，智力的发展，所以他开始要独立做一些事情，可能要做一些危险的事，比如去碰电、碰热的锅、家里面不能碰的东西，或者把贵重的花瓶摔坏了等等。父母经常跟孩子发生一些冲突，可能把大人气坏了，可能会惩罚他一下，可能会限制他的行为。另外有些孩子在抱出去跟别的交往过程当中会表现出攻击性，抓人家的脸、打人，这都是在小孩社会交往的初期所出现的常见现象。
这些表现其中跟孩子的天性有关系，有些孩子生性胆小退缩，很少去攻击别人，有些孩子生性外向、大胆、好动，可能打别人的方式就是想跟别人交往，跟别人一起游戏的方式之一。我们成年人往往不是很准确的理解过程的行为内在含义，表面来看是一种攻击行为，实际上并不是攻击行为，只有个别孩子以抓人把别人脸戳破了，咬人，以此为乐，这是个别孩子的行为，跟前期的教养方式可能有点不正确造成的。
这样的孩子要加以适当的校正，负面的强化，抓破别人的脸要给他这个行为一个负面的结果。所谓负面结果就是家长很不高兴，罚他不带他出来玩，或者一段时间之内不允许他吃什么东西。而且态度明确告诉他，抓人是不行的，把人抓破了是不行的，妈妈很生气，不喜欢你这样的行为。给孩子一种"惩罚"，使他的这种行为减弱。如果惩罚不能达到减弱的目的，就说明惩罚的力度不够，对他来说太轻了。有时候大人呵斥他一句，他嘻嘻哈哈跟大人笑，说明他并没有理解大人的惩罚意思。
对于大多数一岁以上的孩子来说，要多给他们机会跟同龄的小孩交往。在他们交往的时候，大人在旁边观察，看孩子之间如果出现了攻击性的行为当然要及时加以指导，如果没有这方面的行为的话就可以顺其自然，让他们多积累和别的同伴交往的经验。小时候有一个特点，以自我为中心。他们不会理解别人的意图、别人的需要、别人的感受，他们不能很好地理解，这都是正常的，也不要企图试着让一岁多的小孩站到别人的角度思考问题。这个时候他主要是积累一些和同伴在一起玩的经验。
到了两三岁之后要逐渐引导他，这个时候他逐渐有了自我意识，特别是进了幼儿园以后，那个时候他就有很强的自我概念。 比如说这个东西是我的，我赢了，我输了，或者我的东西丢了，我的东西被别人抢走了。这个时候无论是家长还是幼儿园的老师都要注意孩子合作能力的培养。他的很多社会技能是需要教的，比如听别人讲话，跟别人说话应该怎么说，他在得第一的时候应该说什么，没得第一应该说什么。
所谓情商有一个很重要的方面，能够善于了解自己的情绪，能够了解别人的情绪，能够看出别人的心情怎么样，能够克制自己、控制自己的行为，为自己设定一个目标，为了目标而去努力，这些都是情商。
问：为什么我的孩子不会与人相处，遇到情况不能独立解决，缺乏同情心，这个和情商有关系吗?
单晋平：孩子年龄有多大?不会与人相处很抽象，具体怎么不会和别人相处?这种情况有两种，一种是退缩型的，一种是攻击型的，这两种情况都可能出现。退缩型是由于胆小、内向、神经抑制性，使得这种孩子见了生人就会脸红紧张心跳快，他跟别人在一起玩的时候不舒适，一个人单独玩的时候舒适。这种孩子天性如此，不要刻意地做什么过多的。第一不能指责他为什么这么胆小，指责他为什么不敢跟别人玩。第二，当他表现出跟别的小朋友玩的时候，我们就强化鼓励。另外多给他创造机会让他和别的孩子在一起。
另外一种小孩，攻击型的，不善于跟别人交往。对这样的孩子可以适当地培养他的交往技能，做这方面的训练。比如跟别人在一起的时候，要表示对别人的好感，应该做什么样的东西，不是过去推人或者是使劲去搂人，而是靠近人家，靠着人家说两句话。别的小孩跟他在一块儿的时候会吃亏，所以不愿意跟他在一块儿。
跟别人交往的技能也是一种习惯，形成习惯之后就会在日常的社会适应当中发挥很重要的作用，包括成年人也是一样。
问：情商是能够帮助孩子学会控制自己情绪的主要因素吗?
单晋平：控制自己的情绪是情商的一个重要方面，学会控制情绪是一个孩子发展的重要因素。比如孩子听话、守纪律，按照大人的要求来做事情，这在任何一个社会里，一个人要想成为一个社会人必须走这一步，特别是在他将来进入小学、中学阶段。从一岁开始要训练孩子控制自己的行为，比如说按时吃饭，不要把饭菜洒得到处都是，教给他自己擦桌子，自己会摆放玩具，自己洗手。在吃饭的时候不要乱吵乱闹，不能随意看电视，该睡觉的时候就睡觉，按时睡觉按时起床。这些都是应该从一岁以后逐渐开始培养的。
但是只有自我控制力并不是情商的全部，情商更多的东西是和别人交往过程当中发生的，能够了解别人的情绪，了解别人的意图，跟别人怎么样沟通和交流，这些是情商更重要的部分。
问：独生子女情商PK不过智商吗?有这种说法吗?
单晋平：不能笼统这么讲，独生子女比非独生子女的智商略高一点，在情商的某些方面不如非独生子女，比如他们表现比较任性、娇惯、矫情。总体来说，在智商的平均数和情商的平均数上，独生子女和独生子女的差别并不大，但是现在基本上都是独生子女了，这个问题不是很重要。独生子女的这些缺点，任性、娇惯、以自我为中心，等他们参加了集体生活之后会逐渐减弱，小学三年级之后独生子女因素造成的那些问题基本就不起什么作用了。
问：我家几代人宠爱一个孩子造成孩子心中至高无比的优越感，在朋友、同学当中颐指气使，怎么办?
单晋平：这种优越感到群体当中很容易受到挫折，终有一天会发现他所在的班级比如说幼儿园也好，小学也好，他被同学们和同伴们接受，比他在家里受到爸爸妈妈爷爷奶奶的表扬更重要得多。他的这种趾高气扬，颐指气使这些都会逐渐淡化，逐渐减弱。大多数孩子会正常发展，极个别的孩子由于家庭教育的方法不正确，而且严重的不正确，对孩子的溺爱、容忍孩子的错误行为，或者当孩子表现出不好行为的时候，对他的方法失当，这些可能会把问题一直带到青少年期。一旦造成这种结果，对孩子的教育就变得比较困难。
比如我们经常说的上网无度、青少年违法犯罪，到外面结交坏朋友，离家出走，这些都跟早期溺爱有关系。
问：我家的宝宝小时候不太爱笑，现在没表现出来很喜欢和小朋友玩，他现在15个月了，是性格问题吗?不知道对交往以后有什么影响?
单晋平：爱不爱笑这是孩子的天性，无所谓。15个月的小孩没表现出来很喜欢和小朋友玩，不会对性格有什么影响，对以后的交往不会产生什么影响。我估计这个孩子是一个胆小的，气质类型属于安静型的。
问：大部分家长认为孩子多背些字，识些数就够了，情商真的重要吗?
单晋平：这是一个认识的误区，这也是多年来可以说中国家长对孩子心理发展的认识上一个失误的地方。孩子的发展分成三个方面，身体、智力、社会性，这三个方面是联合的整体，必须把它们加以整合。智力的发展是重要的，但是如果智力发展很好，社会性发展很差，这样的结果我们可以看到像卢刚、马加爵这样的结果。在谈判场上不能够跟别人谈判，不能够跟别人交朋友，没有朋友，男大当婚女大当嫁的时候仍然找不到自己的对象，结婚以后吵得家庭内部很不团结，所谓这些都是和情商有关系。
智商与情商和谐发展，这才是我们所希望看到的最好结果。
问：我孩子性情孤僻不合群，不愿意与人相处，为了达到脱离集体回家独处的目的，不惜用尿裤子的方法，我们该怎么办?
单晋平：这是一个典型的因为害羞退缩而造成不善于和别人交往或者不善于跟别人交往，交往给他带来不舒适，而独处给他带来舒适这种人格特征的小孩。对于这种小孩，可能需要看一看精神医生，究竟是孤独症还是自闭症，根据他的症状情况采取适当的治疗方法，医生有更好的方法。这种行为可以说是不正常的行为了，是问题行为。
问：培养高情商的孩子，三岁开始算不算早?
单晋平：三岁已经晚了，情商应该从生下来的第一天就开始培养，就像培养智商一样。从很小的时候就给他关爱，跟他讲话，跟他情绪上同步互动，当孩子提出要求的时候，孩子通常是用哭声提出要求，我们大人跟他有身体的接触、皮肤的接触、语言的互动，抱着孩子到户外观察大自然等等，这些都是在孩子很小的时候就开始进行情商的培养。
问：宝宝九个月脾气很倔强，不让他做事情他偏做，不然就发脾气，这么小就这样，对长大之后的性格会产生什么影响?现在该怎么注意呢?
单晋平：这个小孩表现出比较强的主动性，成就动机。这种孩子萌芽的动机强，如果引导得好，孩子将来会变成意志比较坚强，干事情有韧性的人。如果发展得不好，可能会变成铤而走险干坏事。我觉得对孩子的天性不要过分压抑，要正确引导。对他所做的事情要看这个事情本身的意义以及对周围人的影响，如果并不影响周围人，我们就应该支持他。但是如果他伤害了其他人，比如说吃饭的时候非要自己看电视，或者说你让他睡觉他非要自己玩，这就可能会影响到别人，这个时候我们要适当对他进行一些说服或者教育。
问：我家宝宝一岁10个月，每天中午不睡觉，说他也不听，非要和我玩，直到我上班才肯睡觉。请问是什么原因?该怎么处理?
单晋平：这个非常典型说明了孩子是需要交往的，需要和别人交往的。妈妈中午回家吃饭，趁机会多跟妈妈交往，妈妈给他的交往能够给他带来认识上和精神上的需要。除了妈妈之外的其他人可能不能够给予孩子使他感到满足的交往和受的教育，可以提高一下保姆的水平。爸爸、妈妈、爷爷、奶奶每天要有固定的时间跟孩子一起玩。
问：我的宝宝现在14个月，发现孩子主观意识很强，比较好动，他想的东西没有得到满足会表现出烦燥、吵闹、打你，这种情况应该满足他还是用什么办法?他不喜欢和小朋友交往，喜欢独来独往，家长应该做些什么?
单晋平：满一周岁的小孩，他的主动性开始出现萌芽，开始要自己做自己想做的事情，因为他的活动范围增大，因为他为了个人的安全感肯定要探索周围的环境，这是人类的遗传进化的结果。这个时候在保证安全的情况之下，要尽量满足孩子探索周围环境的要求，这是培养孩子独立性和探索精神非常好的途径。但是不愿意和其它小朋友交往，独来独往，在一岁多的时候不是大问题，这时候应该创造机会，给他和别的小朋友接触的环境。
比如说跟小区里面的其他小孩互相串门，到亲子游乐园接触其他的小孩，还有兄弟姐妹表哥表弟这些小孩经常在一起，如果他发现跟别的小孩在一起玩很有乐趣的话，他会愿意跟小孩交往。他现在还没有发现小朋友一起玩的乐趣。
问：孩子以哭为手段要挟父母怎么办?
单晋平：如果是10个月以内的小孩，哭闹爸爸妈妈要尽量满足他的要求，这个时候因为孩子不会讲话，一岁之内是孩子跟爸爸、妈妈形成安全依恋最重要的时候，这个时候跟周围人关系的主要矛盾就是对周围人形成信任感。
如果周围人对他不关爱，他就对周围形成不信任，所以这个时候要尽量满足他。
一岁以后，如果他的要求是不合理的，不正确的，要用适当的冷落的方法，要冷处理，使他的要求不能得到满足，甚至使他感到坏的结果，这样类似的不合理要求就会逐渐减弱。
当孩子哭的时候，你可以不理睬他，让他自己在那里哭。这个要求又没有得到满足，实际上对孩子就是一个坏的结果。
问：给我们现在的妈秘和新生儿的父母一些情商方面的建议。
单晋平：看到有这么多的网友都关心孩子的情商发展这件事情，说明了随着这一代的父母文化水平的提高，大家的教育观念在逐渐成熟，逐渐进步。关于孩子的成长，我前面已经过分三个方面，一个是身体的发育，一个是认知的发展，第三个是情绪社会化发展。认知发展叫智商的，情绪社会性叫情商，这三者一定要和谐发展。
最近几年来社会上比较常见的认识误区就是重智商而忽视情商，让孩子在很小的时候认字、数数、背诗、学跳舞、学唱歌或者学一个专长、学乐器，保证他将来能够考上一个重点小学、重点中学、重点大学。父母的这种愿望主观上是好的，但是可能会给孩子造成身心发展不和谐的结局。孩子智力好是好事，但是智力好社会性差，我们就会看到像爸爸妈妈陪着孩子上大学，给他洗衣服做饭，孩子最后因为不善于交往，不能够生活自理而被学校勒令退学，更严重的是马加爵这种现象。表现在日常生活当中，在工作岗位当中，在家庭生活当中不能够适应和别人的交往，不能够适应夫妻关系、兄弟姐妹关系、同学关系、同事关系、上下级领导关系等等，这样的现象会给人带来一生的痛苦。
从孩子很小的时候，从出生的第一天开始就注重孩子情绪与社会性的发展，注重情商的发展。根据孩子年龄的不同阶段采取不同的方式方法。一岁以内父母要对孩子关爱，促进孩子对父母安全性依恋的形成，让他信赖周围的人，同时形成良好的气质。一岁以后逐渐训练他行为的自我控制，同时培养他的主动性探索精神，把握好这个度。主动性探索精神和自我控制可能会是互相冲突的，要把握好这个度。在安全的前提之下，尽量让孩子探索周围的环境。
两三岁以后，逐渐让他学会控制自己的情绪，站在自己的立场上思考问题。同时要教给他一些跟别人交往的社会技能，在中国到目前为止所出版的书，培养婴幼儿社会技能方面的书比较少，我曾经在全国一百多所幼儿园做了这样的实验，专门培养孩子情商的实验。经过六年，在绝大多数幼儿园取得非常成功的效果。这些孩子在家里面吃了爸爸妈妈给他做的饭之后会说一声谢谢，他们在小朋友当中互相玩的时候面对输赢会有很好的像绅士淑女的风度来解决周围交往当中遇到的问题。这样的孩子走上社会以后肯定是更受欢迎的，他们更善于和别人交往，更善于在人际关系复杂的社会当中适应周围的环境。
希望广大的家长今后在这方面多看一些书，多看一些杂志和报章上面刊登关于情商方面的文章，特别是训练孩子的方式方法。建议广大的幼儿园老师们还有中小学老师们重视这个问题，对于提高整个中华民族的人口素质是有重要意义的。谢谢大家。
家长该如何帮孩子交朋友
1、给孩子创造交友的环境。
邀请孩子小朋友来自家做客可以作为第一步，带着孩子热情地招待小伙伴，鼓励孩子把糖果、玩具拿出来和伙伴分享。家长应逐渐要求孩子自己找伙伴玩耍，还要教育孩子在与同伴接触中主动地招呼同伴，接近同伴，帮助同伴。当外出游玩时还要嘱咐孩子与同班小朋友结伴同行。
2、作出好榜样是很重要的。
家长是孩子的第一任老师，家长要用自己对邻居和周围同志的真诚感情影响孩子，还要常常带着自己的孩子到邻居和朋友家去作客，使孩子体会到和别人交往是件愉快的事。
3、教育孩子学会分享，不怕吃亏。
家长要教育孩子把图书、玩具等给其他小朋友玩。当自己的孩子有拔尖的表现时，应该启发诱导、教育孩子多听听伙伴的意见、当自己的孩子和伙伴发生争吵时，不可偏袒自己的孩子，要进行调解;当自己的孩子对伙伴表现出宽厚、谅解时，应该予以肯定表扬。总之，要使自己的孩子懂得和同伴应该处在平等的地位上。
这样，孩子会在学习生活中逐渐结交伙伴、学会独立生活能力、发展初步的社交能力，从而获得心理的全面发展，形成良好的人格萌芽。
不打不骂的教育孩子的方法
1、多多了解孩子
在忙于生计的同时，家长一定要抽出时间来多了解孩子，与孩子、保姆、孩子的老师多多沟通，尽量对孩子在幼儿园和家庭中的表现有一个全面把握。多一分了解，就少一分误解，这是很重要的教育孩子的方法。这样一旦孩子真有不听话的时候，也能比较明白应该如何去引导孩子。
2、吸收教育知识
社会在变化，孩子的成长环境也在变化，那么教育孩子的方法自然也要不断进步。身为家长，就要责无旁贷地主动吸收教育新知。在传统的亲子教育方式中，多半是父母用权威来教育孩子，而打骂处罚更是权威教育的重要方法。吸收新知可以帮助家长跳出自己的成长经验，及时调整自己的教育观念。
3、耐心倾听孩子
如果是气急攻心的家长，在面对不听管教的孩子时，通常最直接的反应就是破口大骂。此时，程桂英老师建议家长先冷静下来，尝试着多一分耐心，问问孩子这么做的原因是什么。
青春期脾气暴躁易怒怎么办 青春期孩子脾气暴躁怎么办
青春期孩子脾气暴躁有时无可避免，但是很多家长采取的方式无非就是以暴制暴，此种方法不理智，会给孩子造成负面影响，叛逆是孩子普遍的问题，家长要审视自己的行为，改变自己的行为，在潜移默化中，孩子的暴躁情绪也会渐渐改变。
青春期孩子发脾气最不可取是教育太多就是向孩子屈服，满足他的要求，面对孩子乱发脾气，家长要保持冷静，对于孩子不合理的要求不要迁就，可以先对孩子采取冷淡手段，事后与孩子一起分析他发脾气的原因，细心的引导，教育孩子，让孩子在从错误行为中吸取教训。
青春期孩子脾气暴躁，父母对其采取的态度很关键，既不能听之任之，也不能过于强硬，最好的应对方法就是能迅速而果断的将孩子的注意力转移到其他方面，或者让孩子发泄，去自我克制，平息，坚持一段时间后，孩子乱发脾气的习惯会渐渐改善，因为他会意识到，这样乱发脾气是不能得到任何东西的。
根据孩子年龄，性别，智力以及心理发展阶段不同，以及其独特需要来照顾和教育孩子，避免过度爱护和管教，这样会造成孩子的过分依赖性格，要让孩子培养自立能力，尊重孩子，家长做知道，孩子自己完成事情，培养良好素质。
孩子脾气暴躁经常乱发脾气，家长要审视自己是不是对于孩子的关爱太过缺少，是不是自己忙于工作，已经很少与孩子有情感上的交流，甚至不知道孩子近期发生过什么事情，多与孩子沟通交流，了解孩子的内心世界，可帮助孩子改善脾气暴躁。
六种教育孩子的错误态度
(一) 表扬过多
太多的表扬会给孩子造成许多束缚与负担，当达不到父母的期望时，孩子很容易产生挫折、内疚感。如父母总夸孩子“太聪明了”，当考试成绩不理想时，孩子就会产生深深的自责与沮丧，自尊心与自信心受到沉重的打击。
因此，父母最好就某件具体的事情表扬孩子，如“你今天的作业写得很好!”
(二) 提问过多
由于迫切地希望更多地了解孩子，许多父母往往一等孩子放学就问个不停，“今天老师有没有提问你?”“数学考得怎么样?”“都和谁一起玩儿了?”……太多的问题只能引起孩子的反感与抵触，落个“讨厌鬼”的名声。
有效的做法是进入孩子的世界，更多地和他们一起游戏、聊天，在不经意中，你就会发现孩子的许多秘密。
(三) 命令过多
“写作业去!”“把电视关了!”……过于频繁的命令容易使孩子“充耳不闻”，当孩子经常对这样的命令无动于衷时，父母就应该考虑一下自己在孩子眼里的信誉了。
(四) 否认感觉
这是许多父母很容易犯的一个错误。当孩子说“妈妈，我怕，打针很疼”时，父母经常会安慰说：“宝贝，没关系，不疼的。”这样只会使孩子感到委屈与恐惧。较明智的做法应该是：“宝贝，妈妈知道，打针是疼，可是打完针后病才能好。”意识到自己得到理解后，孩子的感觉会好些。
(五) 呵斥和嘲笑
当孩子考试成绩不理想时，某些家长会大声呵斥，“笨蛋!木脑瓜!”这种做法会对孩子的自尊心造成严重的伤害。正确的做法是就事而不就人提出批评。
(六) 不以身作则
当孩子在外边和人打架时，父母又打又骂的态度会使孩子在内心产生强烈的不满，“不让我打架，你们怎么还打人?”在孩子的心目中，父母已威信扫地。教育应该是一个双向的过程。
孩子经常和同学打架，违反校纪校规怎么办
如果孩子经常有打架、斗殴、违反校纪校规等不良行为，超出了一般正常范围，要考虑是否有品行障碍问题。儿童品行障碍是持续的和反复出现的反社会性、攻击性、对抗性行为，包括：经常过分地打斗、伤害他人或虐待小动物，有意地破坏他人东西，故意放火，多次偷窃行为，无故逃学，无故离家出走等。儿童品行障碍的高发年龄为7〜8岁和青春期儿童，一般男孩多于女孩。品行障碍的发生，与遗传因素、躯体发育因素、家庭教育、社会环境等因素有关。品行障碍是儿童行为问题的严重后果，常常是由于父母对孩子态度粗暴、缺乏耐心教育引起。一旦孩子的行为问题发展为品行障碍，它的治疗是无药可用的，而行为治疗及心理治疗可能有些帮助。因此为使儿童行为问题避免发展成品行障碍，预防是关键。作为家长要给孩子建立一个温暖、充满爱心的家庭，并用鼓励、奖赏的方法来提高孩子的自尊心，认同其独立相对性，调节其乐观向上的生活态度。