为孩子准备图书的细节

为孩子准备图书的细节

随着现代社会父母对孩子的教育重视及对图书认识地深入，人们对图书的安全性要求也越来越高。目前传统出版物印刷环节从油墨选择到纸张使用等方面，实际上存在着诸多隐患，很难保证送到宝宝手中的图书是健康安全的，而且由于人们缺乏对这些问题的了解和关注，因此在日常生活中孩子的爸妈基本上没有这方面的意识,更不清楚图书所携带的化学成份到底有多大危害，但事实上这可能会严重影响孩子的健康成长。

而对于年龄较小的宝宝来说，正确地阅读习惯还未形成，在宝宝眼里，一本书更像是一个有图有字的玩具，可以撕、可以咬、可以吃，还可以摸完图书之后再摸摸自己的眼睛、自己的嘴巴……

可以想象，如果我们忽略了孩子这些行为细节，将会给孩子们带来什么样的后果?

那么，就让我们来做一些初步的了解和认识，看看一些细心的妈妈是如何注意这些细节问题的。

转摘：在一次和宝宝共同翻阅图书的时候，孩子忽然说了一句：“妈妈这什么味道啊?”这引起了我的关注，当我用手来回在书中画面上摩擦了几下时，竟然还发现书上的油墨蹭在了我的手上。这使我不得不陷入深思，并以此呼吁所有的家长都需要重视的一个问题：我们现在给孩子读的书，除了要关注内容健康安全外，图书的印刷质量过关吗?因为我会发现一个普遍的现象，在翻开书的那一瞬间，总会散发出强烈的刺鼻味道，那是什么导致的?会对人体，尤其稚嫩的孩子们有害吗?带着这些问题，我查阅了很多网上关于现今采用印刷技术的资料，并咨询了这一行的业内人士，得到的答案令我触目惊心。

低龄孩子选什么书看

现在的家长们都比较重视给孩子买书，陪孩子读书。问题也随之而来：选择什么样的书给宝宝呢?作为阅读材料的图书直接影响到孩子对阅读的态度。适合孩子的图书能够唤起孩子对阅读的兴趣，进而让他们喜欢上阅读，而内容枯燥的图书可能让孩子对阅读产生抵触，甚至厌恶。因此，要培养孩子良好的阅读兴趣和阅读习惯，父母就应首先在图书的选择上下功夫。当前市场上琳琅满目的图画书中，父母应该选择什么样的书给宝宝呢?

图书的形式要图文并茂，形象生动。由于读这些书的人是孩子，孩子的年龄特点决定了他们不能读大段的文字。因此，一定要选择图文并茂的图书，孩子通过观察图画能够理解故事内容。同时，图书中的文字语言简练，字体宜大。大号的字体有助于保护孩子视力。而且，学龄前孩子的认字能力有限，过多的文字叙述会打击他们阅读的积极性。文字的描述要简短精练，读来朗朗上口，方便父母读给孩子听。

图书的主题要符合孩子的年龄特点，贴近孩子的生活。孩子的思维特点具有直观形象性，已有的知识经验有限，因此图书的内容要贴近他们的生活，这样便于孩子建立生活内容与图书内容的连接，在连接的基础上形成可“消化”的意义。如关于小动物主题的，关于他们生活经验的，如吃饭、睡觉、上厕所等等。

故事情节有趣，跌宕起伏。孩子喜欢情节生动有趣的故事，生动的故事情节不仅可以让孩子充分发挥想象力和创造力，还可以使孩子对阅读产生兴趣。同时故事的结局最好幽默有趣或出人意料，或者留下可续编的基础，因为可续编的故事便于亲子间的延伸对话与交流。

图书制作精美，篇幅较短。图书的设计、印刷、纸张、装订以及油墨的使用等方面一定要精美。如果家长不好鉴别，建议家长选择口碑较好的出版社出版的图书，这样更能保证图书质量。同时图书的内容不宜过长，最好篇幅短小精悍，这有利于孩子完整地阅读和理解故事。 内容健康，积极向上。年幼的孩子分辨是非能力比较弱，又很喜欢模仿。因此，家长在选取图书时，要注意图书的内容应以介绍正面形象为主，这可以给孩子树立良好的榜样。

亲子阅读有什么好处

孩子的阅读习惯，是需要从小就培养的，试想一个不爱阅读的孩子，将来的学习能力不会很高，家长在孩子的学习问题上也会感到非常头痛，于是，很多家庭都会跟孩子一起开展亲子阅读，那么，什么是亲子阅读呢?亲子阅读应该怎样做呢?其实，很多家长和孩子之间的亲子阅读有很多不完善的地方和需要注意的地方，下面我们就来看看详细介绍。

什么是亲子阅读

现在的家长，越来越重视孩子的教育问题，亲子阅读其实也是一种愉快的教育方式，可以让孩子喜欢阅读，爱上书中的知识，同时，还可以开发孩子的智力，让孩子学会思考、学会分析和创新等，那么，究竟什么是亲子阅读呢?下面来看看亲子阅读的定义。

亲子阅读，又称"亲子共读"，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要的作用。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长;通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣;通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。

亲子阅读的好处

亲子阅读能培养宝宝的学习兴趣，还能培养口语表达能力，拓展思维等。更重要的是，给父母创造与孩子沟通以及分享读书乐趣的机会。

1.亲子阅读可以培养学生阅读语言文字的兴趣，让孩子们喜爱书本。

2.亲子阅读满足了孩子们听故事的需求，诱发了他们的求知欲。

3.亲子阅读可以极大地提高孩子们的阅读能力，积累和发展语言，开发智力，发展创造性思维。

4.亲子阅读可以加深父母与子女的亲情，使他们深切地体验到父爱、母爱的温暖，促进幼儿的身心健康。

亲子阅读的关键期

理论上说亲子阅读从出生就可以开始，循序渐进给孩子挑选适合的图书进行亲自阅读。但是3-6岁是幼儿语言能力发展的关键时期，是培养孩子阅读能力的关键期。这个时期也是孩子接收大量知识，充分认识世界的时候，因此家长要重点抓住这个时期。

亲子阅读的书籍选择

1岁以前：给宝宝买布或无毒塑料制成的“撕不烂的书”，这些书容易清洗和消毒。宝宝比较喜欢简单、清晰、色彩鲜艳的图书。特别是有大幅图案和简短文字的图书最能有效提高宝宝的语言发展水平。有简单的韵律、动植物图片和娃娃笑脸的图书，最受青睐。

2岁时期：给宝宝买一些结实的卡式书。图画较多的儿歌书藉，或有着简单情节的童话书。

3岁时期：给宝宝选择有着丰富情节的故事书，特别是那些对简单文字作出特别标注的图书。参与动脑和动手的智力图书。日常规范、方位概念等启发教导性的图书也是应该给宝宝准备的。

3-6岁：可以尝试给宝宝选择较为复杂的图书，如科普或者十万个为什么等图书。

亲子阅读应注意的问题

1.提前备课。给孩子读书之前，父母先用心读一读，感受文图带给你的乐趣，这样才可能把阅读的乐趣带给孩子。父母甚至可以预演一下，怎么读才更有意思。父母应该认识到，给宝宝读书不是一件能够马虎应付的事情，需要认真对待。

2.声情并茂地朗读。为孩子朗读时，语速不要太快，最好改变自己的声调来扮演角色，表情要尽量夸张。在关键时刻或悬疑时，压低声音，慢下来，可以让孩子全神贯注。

3.可以边玩边读。对于小一点的孩子或是坐不住的孩子，父母完全可以让孩子一边玩，一边为他们朗读。也可以让孩子翻着玩，必要时指点一二。刚开始阅读时，没必要非按次序一页一页地读，甚至没必要看完整本书。书对于小一点的孩子只是玩具，父母要做的是帮助孩子发现书的乐趣。

4.固定阅读时间。安排固定的时间和孩子一起进入美妙的阅读时光，并尝试使之成为习惯。不必强求每次阅读的持续时间，专注而热情地读10分钟绘本也能在孩子脑海里留下深刻印象。

通过上面的介绍，相信大家已经明白了什么是亲子阅读，光了解亲子阅读的概念还不够，关键是要把握亲子阅读的重点，以及亲子阅读的关键时期，更好的帮助孩子快乐的阅读，快乐的成长，从阅读中收获更多的知识，以及快乐，对以后的学习帮助很大。

上幼儿园前哪些东西是必备的

名字贴

孩子的任何东西上都可以贴上名字贴，以防和其它孩子的东西弄混，网上有卖名字贴的，家长也可以自己简单制作后缝在孩子的衣服上。别出心裁的家长还可以制作宝宝的大头贴。

书包

带孩子一起去商店挑一个可爱的小书包，在书包表面绣上或写上孩子的名字，利于老师辨认。其实对于刚入园的孩子来说，书包里装些什么是无所谓的，只要每天能背着心爱的书包上幼儿园，他就有一种成就感。当然，里面可以放上宝宝最喜欢一本小书或者一个小玩具，熟悉的物品会让宝宝在陌生的环境中减少心理压力。

衣服

给孩子准备一些适合在幼儿园穿的衣服，把那些不易穿脱的裙子和背带裤收起来，也不要给男孩穿前门襟有拉链的裤子，以免夹伤生殖器。衣服或裤子上最好有放手帕的口袋，因为手帕用别针别在衣服上不安全，也容易扯坏衣服。当然也可以使用一种特制的安全别针。

鞋子

为孩子挑选一双舒适合脚并适合运动的鞋子，因为幼儿园户外活动较多。可在鞋子上贴上卡通图片，帮助他分清左右。如左鞋贴上猴子的左半脸，右鞋贴上猴子的右半脸，穿对了合在一起就是一个完整的猴子脸。这样特征明显的鞋子还能避免孩子之间穿错鞋。

玩具

一般幼儿园都允许初入园的孩子带一两件自己特别喜欢的玩具。手里拿着自己熟悉的东西，孩子会有一定的安全感。让孩子挑选自己喜欢的、体积适中(小于幼儿脑袋，大于幼儿拳头)、无尖锐突起、表面光滑或柔软的玩具2～3个，轮流带去玩。注意，一开始不宜带图书和可拆卸的玩具去幼儿园，因为孩子整理、管理起来不方便。也可根据孩子的具体情况准备其它物品，如有的孩子仍用奶瓶喝水，有的孩子有定时喝奶的习惯，妈妈可以准备奶瓶和适量的奶，使孩子的生活习惯不被完全打破。

培养孩子的阅读习惯益处多

婴儿

读书给婴儿听让父母与婴儿之间建立特殊情感。宝宝喜欢听到熟悉的声音，而书中的文字、图画和故事更能刺激宝宝的脑部发育。

请勿操之过急。宝宝的注意力持续时间有限，所以读书的时间不要过长。经常重复故事和押韵，让宝宝能够每次都学习到新字和发音。

和宝宝一同探索书本。宝宝喜欢颜色鲜艳，里头有其它儿童的照片，和例如玩具和奶瓶等宝宝熟悉的物品图片的书籍。此外，请选择有立体活动人物和图像，而且轻柔可触摸的书籍，让宝宝感觉不同的质料。

两三岁的孩子

阅读可改善孩子听和说的技巧，帮助他们开始理解字和短句。

读了再读。两三岁的孩子喜欢重复听同样的故事，因为这样可以帮助他们结合文字与图片。在和孩子一同阅读时，让孩子翻书页并指出看到的物品名称。他们甚至可以猜一猜故事接下来的情节!

选择适合孩子的书籍。两三岁的孩子喜欢书中人物做他们熟悉的事情，例如玩耍和微笑。选择每页只有简单几个字的书，故事如果押韵，就更为有趣。

学龄前儿童

在孩子开始准备入学时，若能养成每天阅读的习惯，更会对他们有明显的好处。因为阅读不但帮助他们建立信心，同时累积词汇，而这两者都是学业成功的不二法门。

经常上图书馆。让上图书馆成为您和孩子活动的固定项目，让孩子自行就喜爱的主题选择书籍。此外，打听一下您和孩子可以共同参与的免费资源，例如学龄前儿童说故事时间。也不要忘了申请一张免费的借书证。

将书本放在随手可及的地方。确定孩子随时想看书，随手就可取得，就算是出门办些杂事或是坐车时都是一样。任何时间都是看书的好时机。

五岁宝宝的教育方法有哪些

方法一：让孩子自由玩耍。此时期的孩子求知欲强。对自然、社会的知识经验逐渐丰富。喜欢和小朋友一起玩耍，对大人的依赖性减少，不喜欢受到过多的干涉和帮助。可以给孩子准备拼插玩具、计算玩具、识字玩具、拼图玩具和童话故事书、自然常识书、儿歌书等。根据孩子的爱好，可以给他准备一些绘图工具用具、音乐用具、科学玩具、运动玩具等。最重要的是让孩子找他的好朋友一起玩。

方法二：这个年龄是幼儿同伴意识开始萌芽的阶段。游戏之中的参与感，使得幼儿在同伴集体中能够有主张、并且相互协调、顺利地游戏一段时间。例如：过家家时，学各种角色及同心协力地完成一件事情。通常受欢迎的类型为有亲和力的小孩，而任性的小孩较易被排斥。自由自在地成长，不随便发脾气的小孩，是大家乐于接纳的朋友。如上所述，和同伴一起玩耍可以潜移默化地影响孩子的性格发育。

方法三：喜欢听妈妈讲故事。在入学之前，幼儿对文字和故事情节已开始有浓厚的兴趣。此时大多会看会念拼音，且边看边读画册的字。如果是妈妈常说的故事，幼儿自己勉强能读，如果是没有看过的画册，或篇幅较长的，会央求妈妈说给他听。此时父母不要不耐烦地说"自己念!你每个字都会念了。" 其实，对于孩子，会念字和理解内容是两回事。所以，父母亲一定要有耐心地讲故事给幼儿听，这也是培养亲子感情的最佳时刻。

方法四：培养孩子成就感，让孩子做一些力所能及的事，如扫地、擦桌子、分发碗筷等，锻炼孩子的独立性和动手操作能力。指导孩子自己动手制作玩具。通过鼓励孩子进行游戏、续编故事、添画、看图讲故事等方法发挥孩子的想象力，使孩子生活得更加快乐。培养孩子的成就感，树立孩子的自信心，使他们感到成功的喜悦和快乐。

宝宝5岁宝宝早教工具有哪些

学习伙伴：8本学龄前幼教有声大全，涵盖学前必备所有知识，包括看图识物、颜色辨认、形状辨认、学前必备三百字、汉语拼音、趣味算术、儿歌、英语、国学等各个方面的教育信息，让宝宝赢在起跑线上。

亲子互动：在书本上录音，孩子能从书本上听到自己熟悉的亲人声音，使宝宝随时随地感受到亲情的关爱，细心的教导。

选书功能：机内图书任意选择，不同学习内容无限切换，增添学习乐趣。

梦幻故事：特有的故事功能按键，方便播放孩子喜欢的故事，让睡前故事会永远新奇。

同步翻译：单词、语句、古诗、古文同步翻译，加深理解，英文古文两不误。

趣味测验：图书附带游戏测验，智能判断正误，互动学习加深记忆。

点读发声：高清晰标准普通话和纯正美式发音原声童音，即点即读，为学习注入无限欢乐。

环境感知：随时随地读取环境温度，提高孩子对环境的关注度，养成良好的环保意识。

音乐播放：支持MP3格式文件，点读选曲，专用MP3按键，音量可调节，操作简单。

超大内存：超大机内存储容量，随时开启随身课堂。

U盘功能：随心下载儿歌童谣、英语读物，USB高速下载。

自动关机：待机5分钟智能自动关机，协助家长保护孩子的听力并节省电量。

个性设置：耳机/外放两种收听方式，可外接音响。

应该如何为宝宝挑选图书

首先，我们必须以孩子的年龄为基础，把他们的智力发展需求与选书结合起来。简单地说，2岁以内，注重纸张、版面、色彩的要求，2岁以上，注重内容。

1岁以内的孩子，吃书撕纸的阶段，选择布书，内容以认知为主。

1岁左右，选择纸张比较柔韧，版面大且色彩鲜艳明亮、每页一句话，造型简洁准确的书。内容可以是认识颜色、大小、形状等，或者每本只有二个简单有趣的小故事。目的在于促进孩子视觉能力、认知能力的发展。

1～2岁，仍以图为主，画面可以复杂一些，但造型一定要准确，否则容易误导孩子的“先入为主”的第一次印象。内容可以是日常事物、物品和一些简单的自然现象的分辨。目的在于引导孩子多看一些色彩明快并配有短句或词汇的图书，不仅可以纠正孩子的语病，丰富孩子的词汇，同时还能开阔孩子的视野。

2-3岁，文字内容可更丰富，页面可更复杂，画面也可以抽象一些，只要抓住特点，卡通变形也不要紧。因为，此时孩子已基本上能掌握小动物的主要特征，目的在于用抽象的画面增强他们的想象力，丰富语言表达方式，增加知识。

3岁以后，选书的重点将从以画为主向以字为主偏移。故事的内容要生动有趣，有寓意、有常识的讲解，在书中应输入正确的道德观。这里要强调的是，此时最好不要选择识字、计算的书，而应着重选择情节简单，却能引发孩子丰富想象的故事、童话、儿歌，目的在于让孩子在家长的帮助下体验读书的乐趣，培养对书籍的兴趣。并且最好能买一些与书的内容相关的VCD、录音带、玩具等，并在读书后与孩子一起扮演其中的角色，重复表演几次。实际上这是学前阅读准备阶段图书所起到的最重要的作用。

4-6岁，现在不到4岁的孩子就已经不断提出“为什么”一类问题，家长可以从《儿童百科全书》、《学前十万个为什么》这类书中找出答案，讲给孩子听。处于这一年龄段的孩子，多对童话着迷，家长可以通过讲述童话启发孩子的想象力。此时，开始注重塑造孩子的人格也是十分必要的，父母可以给孩子们读一些历史上著名人物的事迹，从中接受一些建功立业的道理，对孩子的成长和培养高尚情操不无好处。

5-6岁，孩子逐渐开始形成自己的兴趣爱好。这时父母要以一个导师的角度来指导孩子自己选购图书。一方面要注意培养保护孩子可贵的兴趣爱好，另一方面也要启发和引导孩子将兴趣投入更多的领域。当一个孩子迷恋汽车时，家长除了可以帮他购买一些汽车玩具、参观汽车展外，也可建议他阅读一些关于汽车外型设计和内部构造的画报，从而引发他对于美术和机械的兴趣。当一个孩子热爱绘画时，父母也不妨和他一起将故事书中的人物动作画出来，并用绘画的形式将之发展、续编下去，从而引发他对绘画和文学的兴趣。并可趁机轻松认字。

7-8岁，家长选购图书的针对性应当更强，并逐步转为让孩子自己选、自己读。这时有些父母怕孩子耽误学习，不愿意孩子读大量课外书。其实，如果做到课外书与课内所学相结合，对于孩子学习是有促进的。如配合语文、数学、自然、绘画、手工课等课程，家长也帮助他们选择一些这方面的图书，鼓励他们寓学于玩。

孩子多大开始看书最好

一岁以内的婴儿可以“听”一些有情节的故事，而如果要看的话最好是没有文字的颜色鲜艳醒目的卡片，小手翻翻书一类的有动手的书也可以在六个月以后给孩子看，但此类书对于孩子来说只是他很多玩具中的一个而已。大致说来，幼儿六个月左右，父母就可以开始提供简单的图画书给孩子，虽然他不见得会看，但是透过您的声音，他会将图与名称结合在一起。

引导孩子阅读要注意什么?

阅读的时候，请把图画书平摊在你和孩子面前。不要太近，也不要太远。太近，看不见整个画面，太远，看不清局部的细节。大人读故事，把书上的图画简单的讲述给宝宝听，指在书本上的内容让宝宝留意，但是不要停留的太久，差不多时间久可以了，到一岁之间的宝宝适合看图画比较大，比较清晰的图画书，不要参杂着过多太复杂的背景图画书，选择比较简洁，清楚明了的图画书。