孩子太内向怎么纠正

孩子太内向怎么纠正

1、让孩子大胆地说话

要做到这一点，功夫还是在父母身上。首先，父母应该戒急戒躁，不能当面打骂、责备，迫孩子说话。其次，可以邀请一些同龄小孩和性格软弱者一起参与集体活动， 这时父母在一旁引导或干脆回避，让他们有一个自由的无拘束的语言空间。如果条件允许，父母还可以经常带孩子到一些视野、空间开旷的地带，鼓励孩子放声宣泄。

2、让孩子接触同伴，锻炼自己

心理学家指出，孩子的内向性格在游戏和日常生活中表现得最为明显，这也是纠正不良性格的最佳途径。爱模仿是孩子的一大特点，父母要让性格软弱的孩子经常和胆大勇敢的小伙伴在一起，跟着做出一些平时不敢做的事，耳濡目染，慢慢地得到锻炼。

3、让孩子学会生活，把握自己

家长的包办代替是孩子形成性格软弱的重要原因之一。一些家长对孩子百依百顺，不让孩子做任何事情。这等于剥夺了孩子自我表现的机会，导致了孩子独立生活能力的萎缩。

4、尊重孩子，不当众揭孩子的短

相对来说，性格软弱的孩子比较内向，感情较脆弱，父母尤其要注意保护孩子的自尊心。如果当众揭孩子的短，会损伤孩子的尊严，无形中的不良刺激可强化孩子的弱点。

怎么纠正孩子走路内八

楼主确实要注意下了，首先建议你自己带孩子带两个月，孩子的模仿能力强，内八有可能是受你婆婆的影响，另外再给你几个纠正的建议：

1、在孩子走路的时候，可以跟她说玩游戏，然后教她正确的走路姿势，跟她比赛看谁走的好，对游戏小孩子一般会很感兴趣的，每天跟她玩这种游戏，让她形成一种行走姿势的记忆，对纠正内八有一定的效果。

2、学芭蕾舞。芭蕾演员经过长期的训练后，很多人有些外八，说不定可以帮助孩子纠正过来。

3、还有注意看宝宝的鞋子，鞋底如果磨偏了就不要穿了，裤子不要穿太臃肿了，影响孩子，裤子太厚也会走路姿势。

4、市场上还有一些矫正内八的鞋子，楼主可以去购买，或许能起到辅助作用。

孩子内向如何判断

·轻声说话，偶尔还会停下来想词?

·在大多情况下很安静，但在让他自在的环境里很健谈?

·参加社交活动后感觉疲惫，需要时间静养以恢复精力?

·有时看上去和听上去感觉犹豫?

·先观察，后行动?

·融入新环境比较慢?

·有一两个好友，觉得别的人仅仅是认识?

·有时看上去兴趣寥寥、没生气，或者十分疲惫?

·被人插嘴了就不再说话?

·在公共场合身体僵硬，面无表情?

·说话时不看人，但倾听时跟对方有很好的眼神交流?

·疲倦、无所适从或不自在时就变得一言不发?

如果是这样，你的孩子就倾向于是内向的孩子。

孩子厌食如何纠正

专家指出，小儿厌食由于局部或全身疾病而影响消化功能、使食欲下降造成的实属少数，大多数小儿厌食是由于家长的喂养不当和孩子的不良饮食习惯引起的。要纠正孩子厌食家长首先要培养孩子养成良好的饮食习惯，具体包括以下几个方面：

1.勿把零食当主食。很多孩子有吃零食的习惯，甚至把零食当成主食，影响正常的进食，也容易引起小儿厌食症，有这些坏习惯的孩子家长要注意纠正，逐渐帮孩子改掉坏毛病，养成规律的进食习惯。

2.花样翻新，诱导食欲。每天吃同样的食物不仅不利于提供食欲，也会造成营养不良。因此，给孩子吃的食物，要注意新鲜和品种多样化，不仅仅包括蛋类、肉类，还应有各种蔬菜瓜果。实践证明，饭菜多样化、艺术化、色香味俱全是刺激儿童食欲的好方法。

3.要顺其自然。对于已经有厌食习惯的孩子，遇到他不肯吃饭时，家长不要大惊小怪，而要不动声色地把食物拿开，孩子少吃一点或不吃一餐，是没有什么问题的，这时仍要注意不随便给孩子零食吃，孩子饿了，下餐饭自然会吃得好了，切不可再搞强迫或哄骗孩子吃饭了。

4.饭前要保持愉快的情绪。实践证明，愉快的情绪有助于消化液的分泌，有助增进食欲。家长可在饭前给孩子看些有趣的画报，听些音乐，讲些笑话或者邀请其他孩子一同进餐，让孩子保持愉快的情绪。千万不要边吃饭，边训斥孩子，这会影响孩子的食欲。

5.培养良好的饮食习惯。家长不要随便给孩子吃零食，数量和次数应予以限制。尤其饭前，一定不能给零食吃，吃饭也要定时，孩子每餐吃的量要大致固定下来，避免养成有时多吃、有时少吃或不吃的不良习惯。

如何纠正孩子厌食

1，由于孩子长期的厌食，必然会造成营养问题，最常见的是维生素及矿物质的缺乏，这时可以优先补充多种维生素及矿物质，目前市面上可以买到的有“小儿施尔康”及“善存”。

2，配菜尽量多样化，符合孩子口味及感官刺激。比如可以把饭食做成小动物形状，那孩子就乐意吃。有条件地让孩子想吃的东西在饭菜中出现，比如想吃炸鸡，而不吃青菜时，那可以答应先吃多少青菜后可以吃炸鸡，不要以为这“燥热”，那“阴凉”的，从而限制孩子的食欲。试想想，做为大人的我们总不希望有人限制我们怎么吃，更何况小孩呢?其实作为食物一般都是较平和的。

3，让孩子参与饭食制作过程，制作饭菜之前可以先征求孩子意见后才采购，制作时要求孩子参与，一般说孩子对自己参与的活动都极为感兴趣的。这正好迎合了孩子的控制欲。从心理学角度来说，人们都喜欢自己能够控制住的事物。小孩也如此。

4，尽量活跃饭桌气氛：常有家长抱怨孩子在家中不好好吃饭而到别人家里或在幼儿园里却吃得非常好。这是因为孩子在这些地方吃饭时，常有良好的氛围可以模仿，常受到他人的鼓励。而在家里常常受到斥责、批评或其他妥协。因此，做为家长维持吃饭时良好情绪不失明智之举。

5，倘若孩子软硬不吃，而确没有慢性疾病时，不妨予以“暂停进食”。吃饭前可以同孩子心平气和地约法三章，若不想吃饭或进食极慢，说明自己不想吃饭，可以把饭菜端走，并告知这一餐无法弥补，要吃饭也只能待下一餐。其间没有任何点心可以吃，让他体会一下饥饿的滋味。此方法是不得已而为之，进行时切不可打骂或斥责，否则孩子会觉得你是在故意惩罚他，而引起对抗，那情况就会更糟。同时父母也不可妥协，否则会强化孩子的坏行为。切记，首先不需要顾虑，二三餐饭不吃不会饿坏孩子的。

怎么改善孩子内向

1.多带孩子接触外界

让孩子能多多接触外界，比如经常带孩子走亲戚朋友，或者是给他报个兴趣班、参加个社区活动。当然也可以让孩子邀请自己的朋友上门做客，让他做一次小主人。

2.让孩子遭遇困难

多锻炼孩子，让他去独自面对一些困难，父母千万不要包办全部事情。随着孩子面对困难的增多，他们就会逐渐变得成熟，也会学到解决问题的方法，性格也会开朗起来。

3.别叫孩子胆小鬼

内向的孩子脸皮都比较薄，所以在遇到人或事的时候，极易出现害羞不敢说话的情况，这个时候不该数落孩子或者说他是胆小鬼，而是应该还是以鼓励为主，帮助他敞开心门。

4.不指望孩子成为社会焦点

内向孩子需要的只是几个贴心的朋友，他们是不需要更多人的支持，所以说父母不要指望这类孩子能成为大明星，或者是社会的焦点。

5.请幼儿园老师帮忙

还可以找幼儿园老师帮忙，让他安排几个开朗儿童和孩子一起玩耍，或者多安排孩子去参加一些团体活动，这样孩子就可以在潜移默化中逐渐开朗起来。

6.寓学于乐引导模仿

平常可以多给孩子讲一些有关的故事，或者看一些相关的动画，最好在结束之后帮助孩子进行复习和巩固，并且要他复述一遍，这样可以加深他的印象并且去模仿。

怎样纠正孩子说谎

我的儿子3岁9个月了，今年刚上幼儿园，我发现最近有这种情况发生。有一天放学，我发现他眼睛红肿，他说老师说要家长带他去看医生。我以为是在幼儿园受的伤，问他是怎么回事，他说是小朋友抠的。回去再问老师，老师说没有这回事，一早上学就发现他红眼睛，怕是红眼病。出来再问他，他又说有一个小虫飞到眼睛里了。我不想指责他说谎，就问他，这两个答案哪个是编的故事，他说“小朋友抠的”是编故事，“小虫”是真的。他是在说谎吗?

你的介绍很形象，用了两个例子把问题说清楚了。

茅于燕：你说孩子"编故事"而不说他"说谎"，这是很好的，因为说谎比较严重，是故意的。孩子不说真话有许多原因：

1、做错了事怕惩罚，比如打碎了一只盘子，把帽子丢在公园里了等。

2、记忆错误，到过动物园，看见猴子吃香蕉，记成看见黑熊吃香蕉，妈妈给他指出，他还坚持是看见猴子吃香蕉了，实际是记错了，完全不是说谎。

3、被人欺侮，不敢向妈妈报告实情，怕再被欺侮，因而不说真话。

4、恶作剧，闹着玩，比如一个三岁半的儿童忽然对妈妈说：奶奶来电话了，明天要你去她家，纯粹为了玩，一个四岁的小男孩说：我把娃娃扔到对面小水沟里了，等妈妈去我而没找到时，他在一旁哈哈大笑，完全是恶作剧。

5、幻想与现实不倒退。比如一个孩子明明没有毛绒熊猫，便为了在小朋友面前炫耀自己，却说自己有好几只毛绒熊猫，而且绘声绘色。

6、不认真，随便说，即兴说，不当一回事，好像在说着玩。

7、模仿成人，妈妈明明没有病，却打电话到单位去请病假，也会模仿不说真话。

8、真正为隐瞒什么不好的行为而不说真话，比如自己把小娃娃的胳膊弄断了，却说某某小朋友弄断的。

你孩子3岁9个月了，他编了一些故事，说了一些不真实的话，我认为主要是他忘记了，是幻想和现实不分，是即兴说而不是模仿，也不是隐瞒真实情况，为了怕惩罚。

怎样纠正呢?

1、一定要弄清楚不讲实话的原因，对症下药。不要想当然，甚至冤枉孩子。

2、不要把"编故事"，不讲实话的孩子都当成坏孩子。孩子有时不讲实话并不是坏。

3、对真正隐瞒实情而裁脏他人的孩子，要严厉(不是打骂)，要让他认错，以后不再犯。

4、坦白了要欢迎，孩子以后说了谎，才会告诉你，才便于教育，纠正。

5、对孩子说谎要个别处理，要保护他的自尊心。

6、要对事不对人，不要说凡是说了谎的孩子都是坏孩子，只说说谎本身是坏事。

7、常讲诚实的孩子受人爱的故事，间接让他懂得不诚实的孩子无人爱的道理。

8、千万不能打骂，否则他会更隐瞒实情，以后天天说谎。

9、自己绝对不要说谎(或"编故事")，不要给孩子树立不好的榜样。

10、对即兴说，随便说谎(或编故事)的行为要善意地指出其错误之处，希望他以后认真说话，有进步时要表扬。

孩子内向的原因

心理学研究表明：“幼儿期是口语发展的最佳时期”。幼儿随着年龄的增长 ，表达能力逐渐完善，幼儿通过游戏的形式进行语言交流和语言活动，是培养幼儿说话能力的主要途径。但是还有个别性格内向的孩子在大庭广众之下敢说话，更不敢表演。

分析发现有诸多的原因，其主要原因有二：一是胆小内向型，二是无自信型。前者家庭的因素占80%，孩子的父母属于不爱说话、几乎没有朋友，属于三点一线型。回家后忽视了与孩子的沟通，各忙各的，孩子独自玩耍或看电视。作为家长你是孩子的第一任老师，你的一言一行左右着孩子，影响着孩子，你是造成孩子内向胆小的“罪魁祸首”。

孩子内向好还是外向好

一些小朋友喜欢在幼儿园里拉帮结派，而排斥别的小朋友。为此，一些妈妈很苦恼。这么小的孩子就懂得排斥同伴，妈妈们都担心孩子以后不能很好的立足社会，健康的成长。

外向孩子较易排斥同伴幼儿园的小朋友为何就懂得拉帮结派，排斥小朋友，这是不是和成人的影响有关呢?据了解，相比于内向的孩子，性格外向的孩子更爱把焦点放在他人的身上。通常排斥，拉帮结派的小朋友都是外向的孩子。

据了解，外向的孩子善于和别人交往，但同时功利性也较强。内向的孩子懂得自身找问题，做事谨慎，但是不善于交往。其实，内向和外向的小朋友之间存在一种互补的关系。

家长应懂得放手当孩子排斥小朋友时，家长无需过分紧张，应懂得放手。孩子与大人的世界不同，家长不要用成年人的眼光去看待孩子的世界。虽然孩子排斥同伴，但是排斥和被排斥的孩子很有可能将来成为好朋友。由于内向小朋友考虑问题较外向小朋友谨慎，做事踏实，由此获得外向小朋友的信任，所以外向的孩子更愿意听内向的孩子说话，从而成为好朋友。

家长切勿打骂孩子排斥同伴，家长做呢?家长要教孩子遵守规范，家长可将规范融入讲故事、玩游戏等方式中。家长切勿和孩子讲大道理。此外，一些父母平日在孩子面前不注意自己言行举止，其实这样是对孩子言行的潜移默化。父母还要做表率，注意自己的言行。夫妻间要互相尊重，平日待人接物要注意言行。其实孩子对父母的言行看在眼里，记在心里。

可以看出，孩子的性格是遗传多于后天的环境。父母不可认为性格内外向有区别，其实，哪种性格的孩子都能取得成功。孩子在成长中和同伴交往时不断学会互相尊重，谅解和帮助他人。当孩子行为做对的时候，家长要及时给予鼓励和适当的表扬。

怎样纠正孩子厌食

孩子发生厌食，应到医院去检查是否为疾病所致，如果没有疾病，家长就要考虑是否有饮食不当或精神因素存在，然后针对厌食原因正确地耐心地解决。

1、合理安排膳食。饭菜品种要多样化，米、面、杂粮、豆制品、鱼、肉、蛋、菜都要有，食谱要常换，防止单调。

2、吃饭定时定量。吃饭定时定量可以养成良好的条件反射，促进胃液分泌。吃饭要有固定的地方和愉快的气氛或伴有轻松的音乐。最好大人和孩子在一起吃饭;饭前、饭时不要批评孩子，但也不要逗孩子，不要在孩子面前讲喜欢吃什么，不喜欢吃什么或今天这个菜好，那个菜不好等。

3、加强体育锻炼。适当增加孩子在户外活动的时间，注意体育锻炼，以增加热量消耗，增进食欲，促进食物的消化和吸收。

4、养成良好习惯。注意培养孩子的良好饮食习惯，饭前要洗手，饭后要漱口，吃饭时精神要集中，不要边吃边玩、边看小人书。

5、不要诱食和强食。孩子发生厌食后，千万不要强迫吃饭，更不能用奖励或惩罚的办法。停止甜食、零食。炒菜时可稍多加点植物油。饭前可吃一点红果之类的酸性食品，以利刺激胃液分泌，增进食欲。水果应放在饭后吃。

6、必要时可用一些助消化药。如食母片、多酶片、康胃素，但是纠正孩子厌食，不能依赖药物去解决。

如何防止孩子内向

1、多和同龄人交往

如果说父母是孩子性格的第一位影响者，那么同龄小伙伴则是孩子形成良好性格、学会为人处事的最好的老师。因为，在与自己的同龄人交往时，孩子会全身心放松、无拘无束，容易形成和保持良好的心境。当孩子在社交中表现得合群时，爸妈要及时鼓励、强化，这样会对孩子形成开朗的性格有所帮助。 对于性格偏内向的孩子，爸爸妈妈要鼓励他们“走出去”，多到同龄小朋友的家里做客。也可以为孩子“请进来”，邀请孩子的小伙伴到家里来玩。孩子尝到当小主人的滋味，一般都会兴奋、喜悦，会主动带小伙伴参观家里，忙里忙外地招呼自己的小客人，这样不知不觉中他们就增强了自信心，塑造了开朗的性格。

2、营造和睦的氛围

在和睦、文明的家庭环境里，孩子会情绪稳定、性格开朗、感情丰富、自信心强。所以，爸爸妈妈要首先给孩子营造一个温馨、有安全感的家庭氛围。 其次，要满足孩子的归属感，使孩子感到被爱、被尊重，不要盲目按照自己的意愿去安排孩子的活动，要保留孩子对合理要求的选择权。孩子在这样的环境中才会心情轻松愉快，言语无拘无束，有什么想法都敢于、乐于同爸妈交流，也就容易形成活泼开朗的性格。

3、主动与孩子交流

当孩子放学回家时，应主动地与孩子接触，让孩子讲讲幼儿园里的生活，并让孩子谈谈自己对一些事情的看法。多和孩子进行交流，了解孩子内心的想法，才能对症下药，真正帮助到孩子。

4、让孩子锻炼独立

爸爸妈妈要创造条件让孩子去独立完成某种事情，如买东西、去邻居家借东西等。过了一段时间，孩子的性格就会比以前开朗多了，可以让孩子更大胆地去接触一些他所感兴趣的事情，孩子性格内向就会改变。

5、保护孩子自尊心

爸爸妈妈要保护孩子的自尊心，关心他们的行为，鼓励孩子畅所欲言，切勿采取粗暴简单的教育方式，轻易剥夺孩子的“发言权”。父母还要有意培养孩子应对困境的能力，教育孩子学会忍耐和随遇而安，保持积极乐观的情绪，把一时的沮丧丢在脑后。

5、爸妈的良好影响

孩子在适应家庭环境的过程中，常以爸爸妈妈为最直接的模仿对象，形成自己的心理定式和性格特征。爸妈的言行举止足以影响孩子的情绪、意志和行为，久而久之内化为孩子的性格。爸妈开怀大笑，孩子就会高兴得手舞足蹈;爸妈怒气冲天，孩子就会吓得胆战心惊。所以，爸爸妈妈要保持常态的、稳定的情绪，即使心情不好也要在孩子面前做到乐观豁达，以便对孩子产生潜移默化的良性影响。

孩子内向与自闭有什么区别

自闭症最核心的表现是跟家人不亲密：比如给孩子喂奶时，孩子跟妈妈之间没有眼神交流;伸手抱孩子时，他们没有有意的“伸手”迎接姿势，身体不会靠近抱他的人，不会对大人微笑。

没有正常的情感反应，并存在社交障碍：他们对别人的痛苦无动于衷，遇到困难时不主动寻求帮助，不会通过眼神交流来表达感情和自己的要求;摔倒了不怕疼，对鲜亮的颜色、玩具没有反应;对父母不依恋，但对陌生人又不感到害怕，不喜欢跟别的小朋友一起玩耍，就算在一起玩，其方式也很奇怪，比如说，喜欢把别人推倒在地。

语言发育迟缓：一般来说，自闭症患儿说话都比较晚，会说话的孩子喜欢模仿别人的语言，就像鹦鹉学舌。

重复性的行为和奇怪的爱好：很多患有自闭症的孩子总喜欢重复做一件事情，比如重复给玩具排队，玩弄自己的脚趾。很多孩子拒绝接受变化，比如喜欢把东西放在相同的位置，一旦有变动就会变得异常不安。

对某些奇怪的物体产生依恋：他们可能对一只杯子、一块砖头很依恋，走到哪都要揣在身上。正常的孩子听到好听或可怕的声音后，都有反应，但自闭症患儿就恰恰相反。

除此之外，他们还喜欢自行车轮、电风扇等能够旋转的物品，莫名其妙地发笑，特别好动或不爱动，不明原因的哭闹等。

孩子自闭症与孩子内向有什么区别

孩子的自闭症是现代社会中发病率越来越高、越来越为人所重视的一种精神和心理上的疾病。症状主要表现为，孩子不愿和人交流，整天沉迷于自己的世界，多数孩子不开口说话，生活自理能力差，学习有明显障碍，接触新鲜事物的欲望和能力较弱等等，严重的还会有自残或暴力的倾向。

亮亮很小的时候，妈妈就感觉怀中的他跟别人家的孩子不一样。不管怎么逗，他都没什么反应。亮亮今年已经4岁了，每天最喜欢做的事情就是把积木摆成长长的一排，推倒后再摆，如此反复;他还喜欢舔自己的手背，然后盯着上面的唾液发呆;他不会说话，也不会自己穿衣吃饭，更不喜欢跟别的小朋友玩。

多数人会认为，亮亮之所以有这样的表现，主要是他性格内向，但事实并非如此。专家指出，其实这是自闭症的典型症状。自闭症也叫孤独症，属于先天性疾病，是一种在社交技能、认知和交流等多方面存在障碍的发育障碍。

据美国《精神疾病诊断标准》数据显示，自闭症的患病率占全球儿童人口的0.02%—0.05%。 一般来说，这些孩子在出生后和婴儿早期会出现一些症状，但由于很多家长经验不足，往往很难识别。

首先，自闭症最核心的表现是跟家人不亲密。比如给孩子喂奶时，孩子跟妈妈之间没有眼神交流;伸手抱孩子时，他们没有有意的“伸手”迎接姿势，身体不会靠近抱他的人，不会对大人微笑。

第二，没有正常的情感反应，并存在社交障碍。他们对别人的痛苦无动于衷，遇到困难时不主动寻求帮助，不会通过眼神交流来表达感情和自己的要求;摔倒了不怕疼，对鲜亮的颜色、玩具没有反应;对父母不依恋，但对陌生人又不感到害怕，不喜欢跟别的小朋友一起玩耍，就算在一起玩，其方式也很奇怪，比如说，喜欢把别人推倒在地。

第三，语言发育迟缓。一般来说，自闭症患儿说话都比较晚，会说话的孩子喜欢模仿别人的语言，就像鹦鹉学舌。不会用手势表示“再见”，有的孩子经常会把代词用错，把“我要”说成“你要”，把自己称为“他”等。

第四，重复性的行为和奇怪的爱好。很多患有自闭症的孩子总喜欢重复做一件事情，比如重复给玩具排队，玩弄自己的脚趾。很多孩子拒绝接受变化，比如喜欢把东西放在相同的位置，一旦有变动就会变得异常不安。

第五，对某些奇怪的物体产生依恋。他们可能对一只杯子、一块砖头很依恋，走到哪都要揣在身上。正常的孩子听到好听或可怕的声音后，都有反应，但自闭症患儿就恰恰相反。

除此之外，他们还喜欢自行车轮、电风扇等能够旋转的物品，莫名其妙地发笑，特别好动或不爱动，不明原因的哭闹等。