婴儿的5种手语究竟代表什么
婴儿的5种手语究竟代表什么
1.小手张开、手指向前伸展
宝宝带着愉快的心情醒来时小手通常是这样的动作，这是他在邀请身边的父母和自己一起玩。
2.小手的指头放松地弯着
这时宝宝已经不再东张西望，他的手臂也松软地耷拉下来，说明宝宝已经累了，想睡觉了。
3.小手捏着松松的拳头
宝宝在睡眠中会有这种手势，说明他正在做梦，他的眼球在眼皮下轻轻地转动，有时还会发出轻轻的鼾声。其实，梦中的宝宝睡得并不深，随时可能会醒来。
4.小手紧紧地握着拳头
宝宝紧张时通常会有这样的动作，这时或许宝宝是害怕某个陌生的环境或人，也可能是他的小肚子有些不舒服。
5.手臂放松、小手轻轻地握着
这时的宝宝正心满意足地享受着美妙的时光，他愿意独自呆着，而不需要外来的干扰。
如何满足孩子与父母之间交往的情感需求
这里特别要指出的是，父母要满足婴儿与大人交往的情感需求。当孩子吃饱，穿暖，身体感到十分舒适的时候，他就强烈地渴望与大人进行交往。俯身照看他的大人的面孔成为快满月的小孩所凝视跟踪的第一件“东西”。而到了2-2个半月的时候，就形成了同大人交往的一种特殊形势—即一系列热情活泼的表现:只要我们一走近并俯身去看婴儿，他就会先是发愣、凝视，然后就开始尽力表现出对我们的好感以及希望与我们交往的愿望，小孩微笑着，活泼地摇手蹬腿，试图说出点什么，发出“哦哦”的声音，从嘴里吐出气泡。如果您迎合了由孩子提出的感悄交往的愈愿的话，那么孩子的反应会更强烈，并且这类“交谈”可能会持续很久。
与婴儿“交谈”需要使用特殊的儿语语调，一般情况下母亲几乎是自发地根据婴儿对她的话语的反映来调整自己的语调，这就是儿语。这种儿语的特点是;①发音清晰，音调较缓慢:②语气夸张，运用了高频的、富有情感地语调:③句子简短并且重复多.婴儿特别的喜爱儿语，虽然要儿自己还不会使用语言，但是却会对大人的话语尤其是来自大人的儿语给予积极地反映。可不要小看了这种情感交往对耍儿心理发展和智力开发的积极作用，这类情感交往可以促进婴儿的认识()发展。强烈渴望同大人交往的孩子能够更加有目的地仔细观察实物，能够更长时间地玩耍同一个玩具。
特别要指出的是，从2-3个月就积极同大人进行交往，能够对孩子的心理发展过程产生极大的促进作用，而如果这种交往从4--5个月才开始，那么对小孩的心理发展过程的促进作用将很小。所以，当小孩刚一出现在家庭的时候，就不要仅限于对他的看护，而应当尽可能地利用各种时机跟他进行情感的交往。利用喂奶的时候，散步的时候，换衣服的时候。洗澡的时候等等二和婴儿的语言交流可以随着婴儿的生活活动进行，无论对婴儿做什么都应伴随着述说。例如该给孩子喂奶的时候告诉孩子:“宝宝饿了吧，妈妈这就给你喂奶。”换尿布的时候对孩子说:“宝宝尿了呀，别哭.别哭，换一块干净的就舒服了。”给孩子穿衣服的时候告诉孩子穿的是什么颜色的衣服，是上衣还是裤子等等。不要嫌大人哆嗦，多和孩子说话，不仅能促进孩子对语言的理解，并且能促进孩子的注愈力的发展和培养，促进孩子的认识能力和思维能力的发展。
科学家己经证实，对孩子的照料质量是影响孩子智力发展的一个十分重要的因素，受到好的照料的孩子，在智力和语言发展方面要高于照料的差的孩子。而科学人员对照料质量进行定义:所谓的“好”就是要多跟孩子“聊天”，并及时了解孩子的需求。所以，除了平时多和孩子交往，多和孩子说话以外，务必在每一天之内分出10-1S分钟时间专门用于和孩子进行交往。
另外，在孩子2个多月大后，还可以给孩子做一些以抚摩为主的婴儿体操。例如在孩子睡醒以后，给孩子把了尿以后，如果孩子不饿的话，把他放在床上，用手从孩子的身体两侧轻轻按着向下顺一顺，一边顺一边说:宝宝长长。你会看到婴儿很喜欢这种运动方式，他会跟着你的动作使劲的挺直身体，当你顺到腿部的时候，婴儿会把腿登的直直的，反复进行四五次后，让婴儿活动一下腿部，让他蹬蹬腿:再轻轻的搓搓婴儿的胳膊，轻轻的抚摩婴儿的手掌和脚:然后，让他趴在床上，用手轻轻的抚摩他的背部。让后用手掌轻轻地推婴儿的脚部，帮助婴儿向前爬行，这些活动不仅有利于婴儿的身体发育，也有利于婴儿运动能力的协调发展，可以促进婴儿智力发育。
婴儿手语的最佳学习时间
婴儿手语适用于任何一个正在学习说话的孩子，但主要学习对象多集中在3岁以下幼儿。6—8个月期间是开始学习婴儿手语的最佳时机，此时爸妈已经能够比较熟练地处理育儿事务，有了更多的时间和精力来教导孩子，而孩子也已经渐渐能够坐稳，学习手语更加方便。最重要的是，孩子的生理发展已逐渐成熟(包含手眼协调、理解、记忆能力)，可以应付学习手势的需求。
如何判断宝宝健康状况 婴儿的哭啼
婴儿不会说话，因此会用哭声来代替语言表达自己的需求。如果婴儿是突然剧烈的用尖锐的声音哭泣的时候，这种情况通常是要表达自己哪儿疼痛；双腿紧缩剧烈哭泣时，大多是肚子疼；一边哭泣一边用手摸耳朵和眼睛时，可能是中耳炎或眼睛有毛病；婴儿在饥饿时，可能表现为激烈的哭泣，或反复哭泣等，这个时候宝宝不管什么，只要是嘴巴能触到的东西都会吮吸。如果是不明原因的一直哭泣不止，应当及时清医生诊治。
婴儿11种哭声代表的含义
1.饥饿
宝宝常在喂奶后2～3小时啼哭，哭声较短，声音不高不低，长短均匀，平坦而富有节律。
与此同时可见宝宝转动头部并张开嘴巴左右觅食。吸入奶头后，宝宝立即停止啼哭，吃饱后便可安然入睡。
2.尿布浸湿
常在吃完奶或睡醒后，宝宝的哭声长短不一，高低不均，没有规律，常常边哭便活动小屁股。
待父母为其换上干净的尿布后，便停止哭闹，或玩耍或入睡。
3.烦躁不安或孤独
这种哭泣常在宝宝吃饱入睡前或玩耍前，哭声长短不一，无节奏感，常哭哭停停，断断续续，并且时不时会睁大眼睛左顾右盼。大人抱起安抚后即停止哭泣，放下后又开始哭。
4.环境太吵
如果宝宝的哭声里带着烦躁不安的情绪，你应该检查一下周围环境是不是过于喧闹，比如强烈的灯光、嘈杂的声音、搬动物体等，甚至只是你摇晃宝宝的幅度太大了。
如果是这样，先尽可能地让周围的环境平静下来，把灯光调暗，让屋子里的声音降低，减小手臂的摆动幅度等，可以先把让宝宝躺在床上任其发泄一会儿，然后看看能否安抚好宝宝。
那些比较敏感的宝宝会倾向于有规律的生活，家长应尝试建立一个作息时间表，努力使每天的喂奶、洗澡、散步、睡觉的时间固定下来，这样可以让宝宝更安心。
5.温度太高或太低
宝宝常在室温高或衣服被子太厚时啼哭，哭声较高，并且四肢乱蹬，伴有面部及全身出汗，自己蹬开被子后，哭闹即停止。
可用手去摸摸宝宝的额头、脖子和耳朵等暴露在外面的部位，如果宝宝脖子和耳朵后面有汗，那表示太热了，如果这些地方很凉，则温度太低，需要给宝宝添加衣被。
6.太疲惫，需要睡觉
累了就睡是婴儿大多数时间的本能反应，而且也不需要太多的安抚，他们很快就能睡着。
疲惫的宝宝会打哈欠、揉眼睛等，如果你没有发现他的这些暗示，还是一相情愿地哄他、逗他、抱他，那可就不妙了，抗议的哭声也就越强烈。
宝宝会发脾气也是难免的，他没有力气抵抗，当然要用哭声来表示了。
此时宝宝的哭声一般很强烈，而且还略有颤抖和跳跃，这时明智的做法是赶紧让周围安静下来，把他放到他熟悉的小床上去，拍拍他，让他尽快入睡。
7.身体不舒适
宝宝卧位不舒服、衣服过紧、蚊虫叮咬等，此时宝宝的哭声烦躁，皱眉，四肢扭动。
处理舒适后即可停止啼哭。如果你听到宝宝突然尖声哭闹，就要马上检查是什么让他不舒服或受伤了。
看看是否床栏卡住了他的腿或脚，或者有灰尘迷住了眼睛等等。在确认没有问题后，适当地安慰安慰宝宝，等他情绪稳定了再离开。
8.受到惊吓
宝宝受到惊吓或打击时，哭声高而尖，回声长而短，要迅速找到原因加以处理。
9.感到疼痛
此时宝宝的哭声无规律性，声音较高且长而有力，多为阵发性，忽缓忽急，不觅食，身体活动没有特异性。
这时喂奶不会让宝宝安静，宝宝会吐出奶头继续哭闹。有可能是肠绞痛、胀气、外耳道疖、皮肤感染等，应及时请医生诊断。
10.病情严重
此时宝宝的哭声没有规律，声音低沉，短而无力甚至呈呻吟状，同时全身反应淡漠，不吃奶，发热或体温不升高，发现这种情形应及时到医院检查。
11.生理性啼哭
宝宝出生后真正成了一家人的宝贝，许多人围在宝宝身边，怕热着、怕冻着、怕撑着，生怕孩子受到一点点委屈，只要一哭，马上就把孩子抱起来哄着。
时间一长，孩子根本就不能在床上躺，甚至睡觉也要抱着，使大人和孩子都休息不好，其实，这对孩子的身心发育都是不利的。
虽然宝宝需要多关心和照顾，但不是说不让孩子哭，因为适当的哭闹可以锻炼孩子的心肺功能，促进胸廓、心、肺的发育，还能促进神经系统和消化系统的发育。
这种哭属于宝宝的生理性啼哭，声音抑扬顿挫，很响亮，宝宝的进食、睡眠及玩耍都很好，每次哭的时间很短。此时妈妈只要轻轻触摸他、对他笑，或把他的两只小手放在腹部轻轻摇晃两下，宝宝就会停止啼哭。
宝宝十一个月了怎样教他学说话
训练方法
(1)认图片：先取出婴儿认识的实物，如苹果、香蕉取出画有该物的图片，将实物与图片对比让婴儿学习。婴儿很快就理解图片代表实物。待婴儿认识4—5张图片后，可将这几张图片放进其他图片中，再让他在这些图片中找出他熟悉的那几张。一旦准确找出来，家长就要鼓励婴儿，抚摸和搂抱。
(2)看画册：让婴儿看有动物、水果、玩具的画册。在看画册的过程中，家长用准确，清晰的语音给婴儿一边看，一边讲，讲的时候，可以学动物的叫声，汽车火车的鸣笛声。
(3)学“押韵”：选一首常给婴儿念的儿歌，而且每句最后一个押韵的字要容易发音，如“小娃娃，甜嘴巴，喊妈妈，喊爸爸”，念时故意加重每句最后一个字的语气，并将前边的字音拉长，念成“小娃——娃”，以强调最后那个押韵的字。然后再念一遍“小娃——”故意不念出后边“娃”字，等着婴儿念出后边的“娃”字。如此反复进行，使他逐渐能跟着把最后一个押韵的念出来。
评估：能发一个字音，表示特定的意思或动作，能自言自语。
注意：
①婴儿自言自语，带用一个真正的词开头，然后便富有节奏地说出一大堆自己发明的“词”、“短语”，同时还打出许多手势。这时成人最好不要打断，而要向他投去赞许的目光，并寻找加入与婴儿说话的机会，教婴儿说出真正正确的词来。
②多给婴儿一些模仿的机会，模仿成人的面部表情、手势和语言的音词变化。每天给婴儿有感情地朗读1~2个优美的童话故事或诗歌，或给放录音带听。
③给婴儿看的书要大一些，图片要清楚，色彩要鲜艳，人物对话要简单生动，并多次重复出现，便于婴儿模仿、理解、记忆，对学说话感兴趣。
④给婴儿提供一个能顺利把语言与具体情景相联系的促进学习语言的环境。不能脱离环境说一些婴儿无法感知的抽象的不具体的事物。
海冻菜的地理分布
石花菜的分布很广, 属于世界性的红藻。它属于喜阴性植物, 生长在水深 10m 以内的海底岩石上。我国沿海石花菜资源很丰富, 北起辽东半岛南至台湾沿岸都有分布。主要分布在山东半岛及台湾省等地。我国产的石花菜有十几种。在不同的海域生长着不同的种类。常见的有以下 5种: 石花菜( Gelidium amansii Lamx. ) 多年生, 喜暖温, 黄渤海常见, 东海也有。小石花菜( G. divarica -tum Martens. )属于亚热带性海藻。在我国各海域都有分布。大石花菜( G. pacificum Okam. ) 属于亚热带性海藻, 主产于浙江、 福建沿海。中肋石花菜( G.jaonicum Okam. ) 属于亚热带性海藻, 主产于福建、台湾各海域。细毛石花菜( G. crinale Lamx. ) 属于亚热带性海藻, 主产于福建、 台湾等地。
宝宝十一个月了怎样教他学说话
十一个月宝宝的说话特征：开始用单词，一个单词表示很多意义。自言自语，说出听不懂的由2～3个字组成的短语或一句话。能听出一些常见物体的名称，如“灯”、“门”、“车”。
训练方法
(1)认图片：先取出婴儿认识的实物，如苹果、香蕉取出画有该物的图片，将实物与图片对比让婴儿学习。婴儿很快就理解图片代表实物。待婴儿认识4—5张图片后，可将这几张图片放进其他图片中，再让他在这些图片中找出他熟悉的那几张。一旦准确找出来，家长就要鼓励婴儿，抚摸和搂抱。
(2)看画册：让婴儿看有动物、水果、玩具的画册。在看画册的过程中，家长用准确，清晰的语音给婴儿一边看，一边讲，讲的时候，可以学动物的叫声，汽车火车的鸣笛声。
(3)学“押韵”：选一首常给婴儿念的儿歌，而且每句最后一个押韵的字要容易发音，如“小娃娃，甜嘴巴，喊妈妈，喊爸爸”，念时故意加重每句最后一个字的语气，并将前边的字音拉长，念成“小娃——娃”，以强调最后那个押韵的字。然后再念一遍“小娃——”故意不念出后边“娃”字，等着婴儿念出后边的“娃”字。如此反复进行，使他逐渐能跟着把最后一个押韵的念出来。
评估：能发一个字音，表示特定的意思或动作，能自言自语。
注意：
①婴儿自言自语，带用一个真正的词开头，然后便富有节奏地说出一大堆自己发明的“词”、“短语”，同时还打出许多手势。这时成人最好不要打断，而要向他投去赞许的目光，并寻找加入与婴儿说话的机会，教婴儿说出真正正确的词来。
②多给婴儿一些模仿的机会，模仿成人的面部表情、手势和语言的音词变化。每天给婴儿有感情地朗读1~2个优美的童话故事或诗歌，或给放录音带听。
③给婴儿看的书要大一些，图片要清楚，色彩要鲜艳，人物对话要简单生动，并多次重复出现，便于婴儿模仿、理解、记忆，对学说话感兴趣。
④给婴儿提供一个能顺利把语言与具体情景相联系的促进学习语言的环境。不能脱离环境说一些婴儿无法感知的抽象的不具体的事物。
幼教专家建议小宝宝学手语
日前，举办的一场宝宝手语展示活动现场，一些小宝宝学起手语来像模像样，却不知道在日常生活中会不会用上这些来表达自己的想法?
专家发现，一般来说，婴儿在12个月到1岁半间就会开始学说单个的字，而显然太小的婴儿不可能完成复杂的手语动作。这样看来，宝宝手语的施展空间十分有限。那么，宝宝手语应该从什么时候开始学习呢?苏珊·古德温博士对此给出了出人意料的回答：“宝宝从一生下来就可以开始学习手语!”只不过，在0-8个月的阶段，宝宝手语以父母的手语演示为主;到了8-12个月，宝宝就可以开始尝试使用一些手语，而父母也会从日常生活中逐渐观察到宝宝的自我表达。到了12 个月以上，宝宝就会开始混合使用手语和语言，并且随着发音能力的增强而逐步减少使用手语的频率。
专家告诉家长，手语学习要从少数几个单词开始。刚开始学习的时候，尽量从名词以及宝宝每天都会做或者接触到的词语下手，比如吃、喝、牛奶等。这是因为宝宝更容易接受常见的或对他们有帮助的手语。要灵活多变地使用手语。在教宝宝手语的时候，父母要灵活掌握，不要强求某个词必须要用某个特定的手势。只要父母能够明白，完全应该允许并且鼓励宝宝有自己独创的表达方式。需要提醒的是，每一个手语都需要父母重复演示并且同时要说出来。这样宝宝看到的和听到的次数越多，也就越容易掌握。
博士等一些幼教专家表示，经研究调查发现，学手语不会影响孩子的语言发展，“不必担心宝宝会手语了，将来就不愿意开口说话了。”他们认为，因为学手语的宝宝长到24个月大的时候，语言能力相当于27个月大的普通宝宝。
婴儿5种咳嗽情况要警惕
1、咳嗽的孩子,吸气时喉头有呜笛声,咳嗽时有破竹声,并逐渐加重,这可能是喉炎的征象。如果咳嗽夜间加重,持续咳十几声,喘不过气来,最后还带有吸气的鸡叫声,就得当心孩子是否患了百日咳。
2、咳嗽时嗓子里有喘息声,呼吸急促,表情痛苦,这时要想到孩子是否患了哮喘性支气管炎。
3、久咳痰多,经常咯血,应该想到孩子是否得了支气管扩张症。
4、咳嗽伴有流涕、发烧,托儿所、幼儿园或同班的小朋友均有共同的症状,应想到是某种传染性的病毒性上呼吸道感染,有时也可能是某种呼吸系统传染病的前驱症状。
5、孩子夜间比白天咳得厉害,多为干咳,而且次数逐渐增加,无发烧,同时有喘,发病总是在同一季节或同一情况,这种咳可能为过敏性咳嗽。
宝宝几个月才会不哭闹
1、从出生到2-3月后,婴儿唯一的语言就是哭,在2-3个月的后,婴儿才能发出回答大人引逗的喉音。
2、5-6个月大的婴儿可能发出妈爸的单音,但这些仍然只是无意识的随口喃喃。能够真正表达婴儿自己的感受和要求的还是哭丧着脸。
3、直到8人月后,婴儿才开始懂得语意,然而在3岁以前,哭丧着脸作为婴儿的语言仍然是占有相当重要的地位,只不过从1岁半到3岁这段时间内,幼儿当作语言的哭将随着能够表情达意的双音节词的增加面减少。
总之,婴儿到8个月都会哭闹的,婴儿爱哭闹是正常现象,不让婴儿哭闹特别是8个月前的婴儿哭,实在就如同禁止成年人说话、发表自己的感受一样是毫无道理的。那种不哭不闹的乖孩子倒是更让人担忧。
幼儿智力开发秘诀
秘诀一、交谈
专家认为：一个人在语言上的智商与他在婴儿时期听到的词汇量之间存在一定的联系。父母和宝宝说的话越多，他的词汇量就越丰富。由于婴儿的思想还局限在具体的事物上，所以话语要尽量简短，多说些和宝宝有关的话题，比如他的婴儿车或他的玩具等。在宝宝试着和你交流时，你也可以用话语描述出他的意图。
秘诀二、阅读
父母可以边读边指着书上的字，让宝宝意识到你读的东西从哪来，以及你阅读的顺序是按照从左到右、从前往后的。一本书读完一遍后，你可以再给他读第二遍、第三遍，每读一次，孩子的印象就加深一些，不用担心他会听得厌烦，能够“预知”下面的故事会让宝宝感到兴趣盎然。这样一起阅读有助于在你和宝宝之间建立起一种精神上的纽带，而且对宝宝学习新事物很有帮助。
专家认为：和宝宝一起阅读，能使他顺利地掌握有关读写的一些基本信息。另外，如果你平时注意多给他看些老虎、轮船、飞机等平时不常见的东西的图片，也可以让宝宝学到很多新东西。
秘诀三、在交谈的时候运用手语
在小宝宝不会说话前，可以使用手语和他进行交流。比如，“书”可以用手掌一开一合来代替，如同翻开或合上书本;“鸟”可以用食指和大拇指放在嘴边一张一合来表示，就好像鸟嘴的形状。根据美国加利福尼亚州进行的一项调查显示：学会手语的孩子不但比那些没有学手语的孩子说话早，而且智商也高。也就是说手语对婴儿智商和语言能力的发展能够起到积极的影响。