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学生叛逆期怎么教育 尊重与支持孩子

学生叛逆期怎么教育 尊重与支持孩子

要把孩子作为一个独立的,平等的个体看待。

青春期的孩子有比较强的自立意识,有很强的自尊性。不要随便批评孩子,总是指谪孩子的弱点,拿孩子与别人家的孩子比较,这都不利于孩子发展。要用对待成人的态度对待孩子,体现出我们对他们的尊重,同时要鼓励他们发展自己的兴趣爱好,支持他们的决定。

天哪,孩子竟然有3次叛逆期

1.孩子第一次叛逆期——2-3岁

二至三岁这个时间段是孩子从婴儿期过渡到幼儿期的这个阶段,这个时候的孩子有了自主意识,不再愿意对父母言听计从,反而父母越是让他干什么他就偏偏不干什么,而且自己有很多的鬼灵精的小主意,并且还会想方设法地去实现自己的愿望。

很多家长不知道这一叛逆期,以为是孩子的“撒野”,所以动不动就进行一番严肃的说教甚至是打骂孩子。其实,两岁是孩子的一个转折点,所有的叛逆都说明孩子在成长,有了自己的小算盘,而面对这种情况,爸爸妈妈一定要有耐心地去对待孩子。

2.第二次叛逆期——7-9岁

七到九岁是孩子从幼儿过渡到少年的时期,这个时期的孩子往往有着较强烈的叛逆心理,他们厌学、挑食、赖床、凡事都爱和父母对着干,这是因为他们在进入学校学习以后,认识了很多的新朋友,也交流到很多的新思想,有了很强烈的独立的意识,总是认为自己也是个小大人了,可以独当一面了,便急于摆脱家长的控制,爱和父母唱反调。

这个时期里父母最需要做的就是尊重孩子,遇事要多和孩子商量,小小地照顾一下他“小大人”的意识,再多一点细心、爱心和技巧,相信就一定能和孩子和善相处。

3.第三次叛逆期——青春期

似乎“青春”一直和“叛逆”一次挂上钩的,大约从上初中开始,不论是女孩还是男孩都似乎不受自己的掌控了,他的想法和行为都发生了巨大的改变,不听话、爱发脾气、自我为中心,成了这个阶段的孩子多多少少都会有的通病。这个时候,父母最好不要进行强行管教,要平等、尊重的和孩子进行沟通,给孩子一点自己的空间、只要不犯错就不要给孩子太多的干涉。

关于叛逆期我认为家长应该这样做会好一点:

1、家长要看到孩子的成长,尊重孩子的自尊心,与他们建立一种亲密的平等的朋友关系,并允许孩子也能参与家庭的管理。

2、家长要相信孩子有独立处理事情的能力,尽可能支持他们,在其遇到困难、失败时,应鼓励安慰,成功了应尽量给予表扬。

3、 家长要有勇气向孩子请教,有勇气承认自己的过失。

独带独如何和孩子相处

1、尊重。很多父母都和强迫孩子上早教班,上各种课,其实也并不是都是坏事。只不过有时候孩子可能会叛逆,而且年纪小小就要学习如此多的课程也是吃不消。家长们最好是尊重孩子,让孩子学习自己感兴趣的。2、共处。多花时间和孩子共处,多和孩子进行亲子活动,不仅能促进感情,在这个过程中,家长们也可以教育孩子,寓教于乐效果会更好。

对待女性青春期思想教育

抓好女性青春期教育的各方面教育,是每个家庭不可忽视的重要方面。女性青春期教育教育包含了思想道德教育、学科学习教育、生活生理教育。家庭女性青春期教育是学生的第一课堂。家长是女性青春期教育教育的第一任教师。女性青春期教育是每个家长应尽的义务和职责。

学生处于可塑性最强的时期,既是接受正确教育而养成良好道德品质的最佳时期,又是最容易受到不良影响而精神品质被腐蚀和扭曲的时期,一个人在青少年时期所形成的道德素质,对其一生成长和发展都具有重要影响。科学的女性青春期教育,对提高他们的整体素质有着特殊意义和现实意义。

随着现代化社会的发展,青年学生身处生活、文化环境渐趋多元化、复杂化。女性青春期教育对于涉世未深,缺乏辨别能力的学生来说,很可能使他们难辨是非,迷失自我。因此,家庭对女性青春期教育尤为重要,家长要走进学生的生活、文化阵地,走进他们的心里,积极疏导,女性青春期教育开展适合青年学生身心成长特点和接受能力的教育,让他们知道什么是社会提倡的,什么是法律允许的,什么是良好的道德习惯,什么是违法犯罪的。自己应该怎样保护自己等。女性青春期教育以不断增强他们的免疫力,及时地向青年学生传播青春期知识,帮助学生从小树立正确的人生观,使他们以负责的态度走好自己的青春路,健康、安全地度过青春期。

女性青春期教育离不开和谐的校园、家庭和社会环境,青年学生有喜怒哀乐、七情六欲,也有自己的人格和尊严,希望得到理解和尊重。因此,女性青春期教育作为家长应该学会与孩子平等相处、互相尊重、相互沟通、正确引导,建立起和谐的家庭氛围。

总之,我们一定要正确地对待女性青春期教育,要用科学的知识引导他们,使他们受到先进思想文化的熏陶的教育。女性青春期教育要持之以恒,不忽冷忽热,不瞻前顾后。不断探索青年学生青春期的系统教育,切实负起培养和教育青年学生的重任。

应对宝宝叛逆心理

幼儿叛逆期的表现

人有三个叛逆期,两岁时出现的叛逆行为是人生第一个叛逆期的表现,称“宝宝叛逆期”;七岁左右,则来到人生第二个叛逆期,称为“儿童叛逆期”;在12-18岁,是人生第三个叛逆期,这是大家最常见熟知的“青春叛逆期”。不同的叛逆期,有不同的个性发展、心理生理发育特点,父母应对的方法也要不同。

情绪表现

处于“宝宝叛逆期”的孩子,其心理是以自我为中心,喜欢做一些夸张行为引起别人的注意,以做对抗性行为为快乐;这个时候的孩子突然觉得自己长大了,像个大人,所以什么事情喜欢亲力亲为不喜欢别人帮助他完成。

这个时候的孩子心理也特别需要尊重,是一平起平坐的尊重,所以他们不喜欢被指挥,被使唤,因此你叫他走东他走西。

但2岁的孩子也会突然很粘人,害怕失去最亲的人。这个阶段的孩子感情剧烈,又变化无常。他会在两个极端摇摆不定:“要----不要,行----不行”,有的宝宝还很难接受新的事物,没有吃过的食物,没有穿过的衣服等他都不要。

孩子的成长过程中会经历3个叛逆期,2-3岁是孩子经历的第一个叛逆期,随着生活水平和教育水平的提高,这一叛逆期正在低龄化。

怎样和“叛逆”孩子沟通

打骂不行,放任不得,半大孩子真难管,在许多家长无奈于青春期孩子叛逆的同时,孩子们说出了自己的心里话:“叛逆,是被逼出来的。其实,自己在生活中也很矛盾。”孩子心声:最渴望父母也能认个错“在父母眼里,他们永远都是正确的,我从来就没有对过。”

青春期“叛逆”孩子将父母也能勇于承认错误,看成是梦寐以求的事:“我们中,没有几个是真正的坏孩子,关键在父母理解不理解我们。有时候,我们也挺矛盾的,我们知道父母肯定是要孝顺的,但如果‘听话’就是孝顺,即便是父母说错了,我们也要按照他们的意思去做,那活着就真没意思了。为什么做父母就不能有错呢?”

春期孩子开始独立思考,开始对社会人生有自己的看法,渴望独立和被尊重,但父母不当的管教态度,以及对孩子“隐私”和个性的不尊重等都容易使孩子感到厌恶而产生反抗行为。而父母让孩子提前进入社会,过多地告诉孩子“人间险恶”或者自己“说一套、做一套”,不能以身作则都容易造成孩子的反抗倾向。

对此,教育专家建议,面对“青春期叛逆”,家长在和孩子相处中,也有“六项注意”。

1、多关心子女在学校的情形,但不要让孩子有“家长和老师串通一气”的感觉。

2、孩子进入青春叛逆期后,家长要注意对他们下放各种权利,以帮助孩子从不谙世事向成熟过渡。

3、避免“你应该”、“你必须”、“你懂什么”诸如此类的“口头禅”。

4、尊重孩子的隐私权,如果孩子实在不愿同您交流,不必过于强迫,尊重孩子的同时也为自己赢得了尊重。

5、在与孩子接触时,尽可能多找孩子的优点,并多鼓励,减少孩子对您的抗拒心理。

6、不要在和孩子交流时总以学习成绩为话题,这样只会让孩子有心理压力怀疑您的“诚意”。

如何应对中学生的叛逆

家长——走进孩子内心世界

父母应看到孩子的成长,尊重孩子的自尊心,信任孩子,了解他们的内心世界。比如,让孩子利用周末尝试做家长,由他们安排各个成员的活动,这不仅展示了孩子的能力,同时使他们做到了换位思考,加强了与父母的情感。

家长应该避免以下4种错误的教育方式:

(1)打骂、体罚。这种教育方法不但不能使孩子认识到错误,还会使孩子产生强烈的抵触情绪,从而愈发倔强、暴躁,甚至走向极端。

(2)哄骗、利诱。这样不利于孩子树立良好的生活和学习目的性,不利于孩子健康价值观的养成。

(3)讽刺、挖苦。这会使孩子产生自卑心理,失去学习的信心,对家长的教育产生反感。

(4)溺爱、迁就。这会使孩子变得娇生惯养、更加为所欲为。

教师——永不放弃学生

中学生阶段,学生两极分化趋势明显,与那些优秀的学生相比,那些暂时落后的学生更需要老师的关心和教育。这时候,肯定、鼓励和表扬显得尤为重要。泰戈尔说:“聪明的人懂得如何教育,愚昧的人知道怎样打击。”多找那些暂时落后的学生谈谈心,帮助他们树立“我能学好”、“我能成功”的信念,让他们真正感觉到老师在关心他、帮助他,永远不会放弃他,这样才能从根本上消除他们的逆反心理,促使其转变。

青少年——换位思考、克制自己

面对纷繁复杂的社会问题,青少年往往缺乏正确的认知能力。这时候,要学着从积极的意义上去理解家长、老师,抱着宽容的态度理解他们,还应该把握自己,经常提醒自己,虚心接受老师和父母的教育,遇事要先让自己冷静下来,克制住自己烦躁和倔强的情绪。同时,青少年还要提高心理适应能力,发展自我价值。

由于广大青少年正处于身心成长发育的转折时期,在一些时候出现一些叛逆的想法是很正常的,甚至有一些是有主见的表现。但是我们也必须承认一些青少年犯罪行为确实是在叛逆心理的驱使下发生的,所以我们一定要正确对待中学生的叛逆心理。

小孩逆反心理怎么对待

1.尊重孩子

孩子也需要他人的尊重和认可。当孩子叛逆时,父母不能一味的责罚孩子,甚至是执行家庭暴力,第一要务是了解孩子叛逆的原因。并且向孩子表示,愿意倾听他们的想法,尊重他们的选择,如果是这样的话,那么父母就占了上风。但倘若父母直接否决孩子的观点,打击他们的自信心;又或者,父母一副不以为意、了如指掌的样子,并且轻视孩子的意见,这些都会使孩子觉得愤怒,继而更加叛逆。父母应该鼓励并引导孩子勇敢说出自己的意见,让他知道到爸爸妈妈也重视并尊重他们的想法。

2.注意语言

和孩子交流时,应尽量采用征求同意的语气。处于叛逆期的孩子都不愿意被命令、被强迫的做事。父母在对孩子做出要求时,应尽量避免使用强硬的字眼,比如“必须、一定”等等,这些会引起孩子的反抗情绪。相对的,最好采用商量的口气,与孩子意见不统一时,应该告诉他们:为什么应该这样而不是那样,告诉他们你的见解,减少与孩子摩擦,才能控制住孩子的逆反心理。

3.委婉的纠正孩子的错误

不要直接批评孩子所犯的错误,而是间接的、委婉的提出问题,摆出他们犯错的原因,如此才不会让孩子产生叛逆的情绪。在生活中,父母都会下意识的直接纠正孩子的错误,挑剔孩子所做的任何一件事,过分的苛责孩子,以此来树立自身在孩子心目中的形象。但是,这样的做法只会产生反作用,增强孩子的逆反心理。

​为什么青春期的孩子容易叛逆

孩子一般到了13,14岁,也就是青春期,开始出现叛逆,有的甚至更早在7,8岁,而就西方教育学家研究,所谓的叛逆期,是可以没有的,之所以孩子会出现不同程度的叛逆,父母的不恰当教育方法是主要的原因。其原因有:

一 :传统思想影响着一些家长。中国长期的家长专制思想在一些家长中仍然存在,家长对子女的教育缺乏民主意识,总认为孩子还不成熟,要绝对服从自己,不能有自己的看法,否则就是“忤逆” “对着干”,这样无意间克制了孩子的天性释放。

二:家长认识上的错误,造成教育方式不当。一些家长缺乏普通的心理学常识,对子女教育急于求成,方法简单粗暴,经常无视子女的自尊心和心理承受能力。

三:父母与子女缺乏双向交流,产生思想矛盾。随着子女的成长,独立意识渐强,要求有自己的处事方式,不希望受到过多的管束。而某些家长出于对子女的保护,什么事情都替孩子包办,这样子女的渴望独立与家长不恰当的好意关心,就会产生思想上的冲突、矛盾。或许有些家长因工作繁忙,很少与子女谈心,进行思想交流,只是定下一些严格的规定来约束限制子女的行为。因此子女与父母缺乏交流,就容易产生叛逆心理和叛逆行为。

正确看待青少年叛逆心理

我们都知道,如果青少年叛逆心理不及时纠正,可能会对青少年以后的健康成长带来很不利的影响。下面我们就来了解一下他们的心理特征,一点一点攻破叛逆期的教育问题。

1、自尊心过强的逆反心理

自尊心是一种严格要求自己希望得到他人尊重的积极心理,缺乏它就会缺乏自我要求和上进心。但过度自尊往往会形成逆反心理。青少年随着年龄的增长,对老师和家长的话不再像孩子时那样言听计从,他们渴望自己解决事情,摆脱成人的管束,他们不满足于传统的教育方式,不满足教师家长的说教,有时表现出不听不信,过于任性甚至公开与教师、家长作对。

2、待人冷淡的心理

有些学生性格孤僻,寡言少语,对周围的人和事漠不关心,似乎毫无感情。同学间的相互理解、相互帮助,特别是那于人方便自己方便的感情淡漠了,人际之间的交流和沟通减少了,有人曾调查,认为在思想苦恼心情不畅时,找不到朋友倾诉,感觉人与人之间关系比较冷漠的占有心理问题少年的55%。

3、考试怯场的恐惧心理

如今的社会,人们对于成绩的看重导致了部分青少年一到考试就紧张。

面对决定名次或人生前途的考试,大部分学生感到精神紧张,压力很大,他们渴望成功也担心遭到失败,有的学生平时成绩还不错,一到考场就心烦意乱,身体颤抖,本来应该答上的问题在脑中竟毫无印象。考试怯场情况多种多样,并占有一定比例,如此长期下去,会造成青少年心理变态,性格乖僻和行为异常。

4、自私自利的嫉妒心理

不少学生心中只有自己,很少关心别人,不少青少年学生不知道父母的生日而对自己的生日则念念不忘;一些学生在学习上十分“保守”不愿意帮助别人,看到别人在某些方面胜过自己就嫉妒,对成绩差的同学不屑一顾。

5、内心空虚的多疑心理

一般表现为谨慎敏感,多疑而又主观,对老师、同学甚至家长缺乏信任感,怀疑一切,对老师的批评视为故意找茬,对同学的帮助看作是不安好心,戴着“有色眼镜”看待周围的人和事。

很多青少年都存在上面所介绍的这几种心理,这样就会在无形当中成为他们生活以及学习的大阻碍,所以家长们应该更加关注孩子的心理健康,学校也应该注重孩子的各项心理教育工作。

青少年应该怎么度过叛逆期

任何一个孩子在成长的过程中,对于各方面知识学习的终目的都是为了建立独立的人格,也就是具备脱离家长独自生活的能力。孩子在成长到青少年阶段时,会自发的努力尝试尽快的向成年人模式靠拢,比如不再向从前那样的依赖家长,并且想快速的脱离与家长之间的关联。这种超过精神年龄的要求和想法,通常会导致青少年出现叛逆、反抗、不满、焦虑、以及心神不定等情况,而且情绪起伏也会比较大。这个时期被称为青少年的叛逆期,年龄普遍从12岁到14岁,有可能会持续两年,但绝不会超过四年。

虽然每一个孩子、每一位家长、以及每一个家庭的情况都会略有不同,但是一些针对大众普遍情况的建议还是可以帮助到家长与叛逆期青少年的相处。比如,家长可以把叛逆期青少年当作自己的成年朋友,来与之进行沟通相处。

处于叛逆期的青少年,大多非常渴望自己可以被当作成年人般看待,尤其在与家长之间的互动模式上。所以,家长与叛逆期青少年的相处关系必须建立在相互尊重、支持、以及喜爱的基础上。尝试在一些家庭集体活动上,比如郊游、购物、聚餐时,进行轻松、非控制和非命令形式的对话。在与叛逆期青少年之间的这种朋友相处模式里,家长的倾听并不代表着必须帮助他们解决问题,或者回答所有的问题。其更多传达出的意义是家长对于叛逆期青少年想法和感受的关心。

事实上,叛逆期青少年可以从自己的生活经历中更好的学习成长。例如,当他们不愿意积极地面对学业时,将会因此而遇到学习方面的问题。当他们选择了较差的朋友时,将有可能受到影响而遇上一些麻烦。当他们不努力为某种比赛练习时,将会面对比自己更优秀的竞争对手。家长在这种时候,不要一味的对孩子进行指责,而好是采取一种鼓励和支持的态度。当然,如果是一些触犯法律的行为,那么就另当别论了。在孩子离开家独立生活之前,是需要大量的机会从失败和错误中学会成长的。 如果家长觉得自身在这个方面把握不好相处的适当度,其实是可以通过心理咨询的途径,吸收一些更和更有效的建议,来具体的针对自己处于青少年叛逆期孩子的情况进行解决。总之,正确的认识到问题的所在,合理的解决,才会达到理想的目的。

了解他们所以叛逆的生理和心理原因,然后接受他们的叛逆,宽容、信任、支持、鼓励,这是帮助叛逆的孩子尽快走出叛逆的良策。叛逆的孩子好比一个充满力量向你抛来的篮球,你后退一步顺着它的力量接住它,这样才能将它牢牢地抓在手中,如果你伸直双手去硬抓的话,不仅抓它不着,球会反弹得更远,反而会伤了自己。情同此理,会打球的人都可能会理解到这些。无论是什么样的孩子,平等、信任、理解和支持是重要。在心理上,平等视之;信任他们有自己为自己的行为做决策以及并为他们的决策负责的能力;理解并尊重他们的观点,支持他们的决定。我们先来分析以下青少年叛逆的原因。家庭环境是离不开的。父母应多多注意孩子。给以关怀使他们有归属感。社会原因,青少年总是对外界刺激感到好奇。应该多与品行优良的人来往。

对于他们我们不能马上阻止他的行为,会刺激他们的。用社会道德教育要漫漫来。我们首先要了解他们对自己的行为的看法。让他们写出好的和坏的方面。自己分析。问问他们的爱好,多多培养。青少年应为有压抑又不能正确释放,才做出叛逆行为。他们的行为正式让别人多注意他们.严重的话可以带到人员那。

1、父母要理解与正确对待,这就要求父母要转变观念,证实亲子关系的变化。

2、以友相待并尊重他们的自主权,在与他们的相处中,要和他们建立起朋友式的友谊关系,能够交流思想,吐露心声,能够进行良好的沟通,以朋友关系对他们进行帮助和引导。尊重他们应有的自主权与隐私权,遇事多与他们商量,倾听他们的意见,并通过积极的引导,转化他们的不成熟和片面的认识。

3、引导他们正确接纳自己和自己的变化:让他们正确认识这一时期是个体发展中所必经的过程,要以积极的态度对待,树立榜样和楷模,组织多种自主性活动,发挥他们的独立自主性,建立责任感,包括家庭/集体及社会责任感。

怎样教育叛逆孩子

首先,对于孩子的叛逆,家长应当要予以接纳。

孩子再怎么叛逆也好,这都是他必须要经历的一个成长阶段,家长要做好心理准备,从内心上来接纳这个事情,把它当成是孩子逐渐成熟的一个过程。而后在教育孩子的过程中,当我们想到孩子处在这么一个敏感特殊的叛逆期,就能够更心平气和的来包容自己的孩子,认真细致的去引导他们往好的方面去发展了。

留心观察孩子,多和他们进行沟通。

进入了叛逆期的孩子,其实很多都是不太喜欢主动跟人交流了,他们喜欢封闭自己的内心世界。此时家长就应该主动去和自己的孩子聊聊天,耐心倾听他们内心的真实想法,尽量做到让孩子愿意对你敞开心扉,这样你才能理解孩子内心的真实世界,帮助他们答疑解惑,更好的引导他们。

家长想要教育得当,就应当加强育儿方面的知识。

孩子进入叛逆期后,以往的教育方法若是感觉不够用,或者不得当的话,此时家长们才觉得“书到用时方恨少”,就应当多去浏览一些育儿贴吧或者育儿书籍了。当这些知识能够成为你教育孩子的武器时,你才能够更好的去学会与孩子沟通,引导他们向上发展。

可以带领孩子参与体验活动,寻求专家的指导。

孩子若是处在青春叛逆期的话,不太想和家长沟通交流时,可以带领他们去实地参加一些体验活动,让自己家的孩子多跟别人家的孩子多接触;同时自己也能够多接触别人家的孩子,多跟别人家的家长沟通和交流,必要时还可以就自己孩子的问题与其他家长和举办活动的教育专家进行沟通,以征求别人的一些好的意见和实战经验。

在教导孩子时,要控制好情绪,耐心教育他们。

有的家长本来工作就比较忙,生活压力也大,回到家还要教育孩子,真心感到累。有时候面对犯错、叛逆的孩子,难免会情绪上来,此时若是真的不小心把一些不良情绪转嫁到孩子身上的话,很容易让孩子的叛逆情绪高涨起来。所以,家长要懂得克制住自己,控制好情绪,千万不要动不动就跟孩子较真、发脾气,这样的做法是十分不明智的。

对于叛逆期的孩子,家长不可过于强硬,要尊重他们的隐私,给他们一些自主权。

孩子进入了叛逆期后,特别希望家长能够把他们当大人来看待,渴望家长和外界的认可和尊重,所以家长在教育孩子的问题上千万不要持强硬的态度,而应当主动下放一些权力给他们,并让他们拥有自己的秘密空间,如允许他们有自己的私人日记和信件等,千万不可以偷窥,这是尊重孩子隐私的一种行为,千万要好好的贯彻到底。如果家长做到这些了,也会慢慢赢得孩子的尊重,会慢慢从叛逆期成长成熟起来的。

孩子叛逆心理的由来

一、青春期孩子的叛逆是人性的本质使然

它是一个孩子从幼稚走向成熟、开始主动承担责任、逐渐建立自己的个性、成就一个完整的自我的过程。因为青春期孩子的大脑结构和机能已趋于成熟,思维方式或视角已经超越童年期单一化的正向思维,向逆向思维、多向思维或发散思维等方面发展;青春期孩子的性别意识、性意识的逐渐强化和建立,进而逐渐形成孩子强烈的个性意识、独立意识和成人意识。因此,叛逆中的孩子们需要理解和帮助,学校和家长都应以平常心去接纳它,应在理解、尊重、关怀、鼓励的前提下思考沟通劝导的途径。

二、青春期孩子的叛逆是孩子心理上不成熟的表现

青少年在心理上的成熟滞后于生理上的成熟,在心理的认知发展中,由于阅历和经验的不足,孩子的认识是不坚定的、容易动摇的。思维虽然有独立性、批判性,但认知事物和问题时由于不全面客观而会出现偏激、片面、固执甚至极端化,把家长、教师的劝说、指点、提醒和督促都看成是不理解、不尊重的管教与约束,会在好奇心的驱使下,作出违背施教者初衷的事情。家长和学校老师都要冷静去观察孩子的做法,真诚地面对孩子的问题,启发孩子的理悟,宽容释怀,情感交流。孩子都是在犯错误中长大的,千万不能一时的生气而放弃自己作为家长或教师的责任。

三、青春期孩子的叛逆与家庭的不良因素有渊源。家庭是孩子成长的基本环境,家庭中不同的教育方式会培养出孩子不同的心理品质与个性

家庭中的不良因素有:家长教育方式的简单粗暴,命令式的说教,专断式的压制、无休止的唠叨以及在生活、学习等方面期望值过高、要求过严等,都会给孩子造成心理上的压力,年长日久,孩子的心理上就有抵触,进而产生叛逆心理。因此,家长要对自己在孩子成长过程中扮演的角色重新认定,转变家教观念,关注孩子的心灵,关爱孩子,要努力和孩子之间建立平等尊重、悦纳信赖的亲情关系;同时还要转变孩子的成才观,帮助孩子端正学习态度,改进学习方法,营造学习型的家庭氛围,培养孩子在学习中追求快乐,给孩子以学习成功的喜悦;平时要注意培养孩子健康的心理品质,如:有正确的挫折观,要学会战胜“自我”,要宽容自信,要学会合理宣泄自己的不良情绪等。

​现在中学生90%的有叛逆心理

不少家长都有这样的感觉,自打孩子上了初中后就变了,爱顶嘴,不听话、很叛逆……对此,青海师范大学教师教育学院副教授霍静说,约有90%以上的中学生存在不同程度的叛逆心理,这一切都是孩子青春叛逆期的表现。

张女士的儿子小新自从升入初二后就像变了个人似的,不爱说话,脾气古怪。一天张女士下班回家,发现小新正在看电视,张女士习惯性地说了句:“学习这么紧张还有时间看电视。”说完,随手把电源拔掉了。没想,这一举动惹恼了小新,他腾地一下从沙发上跳起来,大吼道:“插上电源!”“不许看!”张女士也很强硬。“我就不写!”小新冲上去抢张女士手中的电源线,情急之下,张女士打了小新一耳光,结果小新摔门而去。张女士说:“孩子突然像变了个人,越来越难管,说什么他都不听。”

霍静说,约有90%以上的中学生存在不同程度的叛逆心理,这些叛逆主要表现在:对老师的教育表现出一种不认同、不信任的无端否定;在乎个人的自尊心或面子,有时故意在课堂上与老师抬杠;我行我素,如学校不准校内骑车,有的同学偏要骑。“14岁是整个中学阶段最危险的时期,初二学生最难管,所以被称之为爆发期。”霍静说,由于升学、人际关系等压力的增大,处在青春期的学生心理发生了很大变化,如果不及时引导,孩子很容易产生心理障碍。

“家长应正确看待孩子的青春叛逆期。”霍静说,在现实教育中,一些家长很容易陷入教育两极分化的误区。第一,全面打击。有的家长面对孩子的叛逆言行,如顶嘴、不听话等,大为恼火,觉得不把孩子的这股“邪劲”压下去,孩子就有可能变坏。于是采取强硬措施,非打即骂。渐渐地,孩子关上了心灵深处那扇与父母交流的大门。第二,放任自流。一些家长几度管教而无起色后便失去了信心。久而久之,孩子受到不良影响,行为发生偏差,等到家长懊悔时,才发现已耽误了孩子的一生。

叛逆期能持续多长时间

大多数的叛逆期持续时间为2-3年,有1年内结束的个例,也有出现5年以上的个例。

其中表现为:早期跃跃欲试,中期表现最为明显,末期逐渐成熟。

叛逆期的持续时常除当事人个性因素之外,与家庭教育、关注度、生活环境、重大事件都息息相关。



1、了解叛逆期特征,避其锋芒;

2、学会沟通,给予孩子信任的倾诉途径;

3、尊重孩子,让孩子的得到良好的认同感;

4、培养性格,学会控制自己的心态。


如何教育叛逆期的孩子

叛逆期孩子的家长常常会埋怨自己的孩子由一个乖乖宝变成了“小毛驴”了、子在青春期里情绪会有反复无常的波动,甚至与家长发生剧烈地矛盾冲突,令许多家长无可奈何,束手无策。可是想想哪个人愿意自找不开心而自寻烦恼呢?它一定是有原因的。如果家长了解其中的原因,孩子的叛逆就会大大减少的,那就是理解、尊重与沟通。

青春期的孩子,他们的心如同六月的天气,阴晴不定,变化无常,没有一个孩子会按照已经描绘好的地图走这段路,这是他们突破既定的蛋壳,冒头出来感受全新的世界的时期。

青春期的孩子的内在世界充满了力量,好的引导,这股力量将会建设性发挥,如若处理不当,这些能量,成为随时可以爆发的火山,整个家庭,甚至是学校都将会被波及。

一、青少年叛逆行为有什么共同的特点

1、年龄特点——14岁左右是青少年叛逆行为的高峰年龄。

2、性别特点——具有反叛性格的学生当中,男生多于女生。

3、教育特点——学习成绩差的学生要比学习成绩好的孩子更加反叛。

4、诱因特点——主要表现在家长和孩子,老师和孩子之间的激烈对抗。

5、行为特点——反叛的青少年大多不计较行为后果,做出某些十分极端的事情,长期在网吧,甚至可能流浪乞讨、赌博、进行违法犯罪活动等等

二、教育方法

1、亲子沟通

对于叛逆较明显的孩子,家长会感觉到与之不好沟通。我们需要多参加孩子的活动。

2、尊重孩子

家长不要老是盯着孩子的弱点,不要拿孩子的短处同别的孩子的优点比较。在与孩子接触时,家长应尽可能多找孩子的优点,并多鼓励,减少孩子对家长的抗拒心理。

3、换位思考

家长也是从青春叛逆期走过来的,只是没有自己的孩子表现得明显,所以面对孩子令人不解的行为,不妨换位思考,想想孩子为什么会这样。有了共鸣后就会理解孩子,能找出问题的症结。

4、忌谈成绩

同孩子交流,家长不要老以学习入题,这样只会让孩子心有压力,怀疑家长交流的动机。交流时,家长可以从家事入手,将孩子的情绪稳定下来后,再谈正事。

5、稳定情绪

家长带着情绪去教育孩子,肯定是不理智的,会导致孩子愈加抗拒。所以,家长在急躁、心烦、不冷静的时候,不要教育孩子。待冷静后,再去同孩子交流。

6、允许犯错

这个阶段正是孩子形成主见的关键时期,小错肯定难免,所以,家长应该允许孩子犯一点错、吃点亏,不要过分束缚孩子的手脚。同时,家长是孩子最好的榜样,叛逆期的孩子模仿能力强,家长的良好言行能给孩子潜移默化的影响。

7、孩子减负

父母都怀有“望子成龙、望女成凤”的想法,甚至有的家长把自己没有实现的愿望强加到孩子身上,孩子从学校放学回来还要进行他们不愿意的培训,使得孩子们没有很好的得到精神的放松,这样就给孩子带来了很大的精神压力,导致他们讨厌生活、叛逆期提前到了,希望家长让孩子学习的时候也适当的给他们玩的时间。

三、注意事项

误区一

全面打击。有的家长面对孩子的叛逆言行,如顶嘴、不听话等,大为恼火,觉得不把孩子的这股“邪劲”压下去,孩子就有可能变坏。于是家长采取了强硬的措施,非打即骂。渐渐地,孩子表面上恢复到以前那个言听计从的“乖孩子”,实际上,已关上心灵深处那扇与父母交流的大门。

误区二

放任自流。在现实中,一些家长面对难教的孩子,在几度管教而无多大起色后便失去了信心,开始对孩子放任自流。此时,无论孩子的言行、想法怎样,家长都不再过问、指导。久而久之,孩子受到不良影响,行为发生偏差,待家长懊悔时,才发现已耽误了孩子的一生。

叛逆期的出现是对家长一种紧急的警告,提醒他们以往的教育方式已经过时了,要用对待大人的方式来对待孩子,要尊重孩子的抉择,支持他们做事的方式,支持并放飞他们去外面的蓝天中飞翔,这样才能培养出敢于搏击苍穹的雄鹰。

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为什么青春期的孩子容易叛逆

每个都有过青春,而在青春中最突出的就是青春期叛逆。青春期,是热血萌动的年纪,心中充满好奇。什么难听什么难看我就喜欢什么,我叛逆,我个性,这可能是大多数青春期孩子的心声。其实青春期的逆反心理对孩子心理健康的发育有很大的影响,那么这种逆反心理是如何形成的? 1、教育不当 教育者得可信任度、教育手段、方法、地点的不适当,往往也会导致逆反心理。 2、自我意思增强 这个办法处于过渡期,独立意识日益增强,迫切希望摆成人的监护,他们反对把自己当“小孩”要求以成人自居,为了表现自己的“非凡”就对任何事情倾向于持批判的态度

叛逆期孩子怎么教育

一,站在孩子的角度看问题。适当满足女孩的愿望 理解女孩的独立愿望并不难,家长发现女孩有独立的渴望时,最好不要急于评价和否定,如果出现叛逆的情形,只能原谅或体谅,让她自己体会,加上你们的劝导,她会随着长大而明白的。如果她做错某事,别打别骂,体谅她,她就安静想,慢慢就明白了。人的思想会随着长大而成熟,叛逆期是小孩长大必经过的。 二,多倾听,少说教,帮助女孩尽快独立 当女孩有了独立的愿望时,父母应更多地去观察女孩的行为,倾听女孩的心声。在父母的倾听女孩会感受到来自父母的尊重。只有得到父母的关心和尊重,才能平复他

孕期心情抑郁小孩长大易叛逆

儿童抑郁和青少年、成人的一样真实存在。虽然儿童中抑郁的比例比较小,但学龄前儿童仍然可能变得抑郁,我们也经常能在6到12岁孩子身上发现抑郁的症状。9到12岁的儿童有高达12%的人可能正经受抑郁的折磨。知道如何防止儿童的抑郁,可让他们不再受精神上的折磨,给他们一个更健康的成长环境。虽然谁也不能保证一个孩子不得抑郁症,但孩子们的父母或监护人是防止抑郁症出现的最佳人选。 在此,怀孕的准妈妈们请注意了!最近新的研究指出,母亲怀孕期间的抑郁情绪,会反应未来孩子的叛逆行为上,尤其是从小在城市中长大的小孩反应更为明显。不

孩子的3次叛逆期,请你耐心陪伴ta 13-16岁,青春期大爆发

这怕是三个叛逆期中,最让爸妈头痛的吧。其实这段时期的孩子,常常会有挫败感,心理充满了各种说不上为什么的小忧郁。这时父母高高在上的权威只会加重矛盾,不妨给孩子多点理解、多点空间、多点耐心。 给爸妈的小建议: 1)、正视叛逆。学着去理解孩子的叛逆心理,懂得一定程度的叛逆心理是非常正常,是孩子走向成长和独立的必然阶段。 如果父母尊重孩子的独立,那么这种叛逆心理就会减轻;如果父母不尊重,那么这种叛逆心理反而容易增强。 2)、多给孩子一点空间。在正常情况下,不用太想知道“孩子在干什么”。青春期是一个心理变化非常剧烈

学生叛逆期怎么教育 耐心沟通,不要强压

青春期的孩子具有一定的攻击性,这是正常的,这是他们自我意识发展所带来的必然结果。所以在与孩子沟通的时候,不能用自己的权威身份对孩子进行强压,说什么“我就是对的”这类的话,而应当动之以情晓之以理。

学生叛逆期怎么处理 了解孩子

我们首先要了解青春叛逆期孩子的基本特点,才能够对症下药。 青春期的孩子处于一种不稳定状态,在心理学上称为“疾风暴雨期”,孩子情绪不稳定,对于自我过于敏感,不要错误的判断孩子是叛逆,学坏了,要了解孩子的情绪表现是正常的。

管教孩子招数一定要使对

管教孩子,关键在于方法,如果家长管教孩子的方法不对,那么势必对他的身心健康发育造成影响,而且往往会影响到孩子的学习成长。所以家长管教孩子,必须懂得如何正确应对孩子教育问题,此外对于错误的管教方法也必须有所了解。 一、错误的管教孩子方法 1.经常威胁孩子 有些家长在日常生活中喜欢用威胁的口气去管教孩子,但是这种管教方法并不适用于长期教育,而且还会引起孩子的反感,所以家长平时尽量别总是威胁孩子。 2.经常讽刺孩子 孩子做得不对、做得不好的时候,有些家长就喜欢对孩子冷嘲热讽,这对孩子的自尊心伤害是很大的,而且

管教孩子招数一定要使对

一、错误的管教孩子方法 1.经常威胁孩子 有些家长在日常生活中喜欢用威胁的口气去管教孩子,但是这种管教方法并不适用于长期教育,而且还会引起孩子的反感,所以家长平时尽量别总是威胁孩子。 2.经常讽刺孩子 孩子做得不对、做得不好的时候,有些家长就喜欢对孩子冷嘲热讽,这对孩子的自尊心伤害是很大的,而且会使得亲子间的感情变淡,所以家长不要经常讽刺孩子,多照顾一下孩子的感受和自尊。 3.经常啰嗦孩子 有些家长管教孩子特喜欢啰嗦,因此会使孩子的反感情绪更加严重,家长管教孩子,语言简明扼要即可,这样对孩子管教的作用也比

现在大多数中学生有叛逆心理

张女士的儿子小新自从升入初二后就像变了个人似的,不爱说话,脾气古怪。一天张女士下班回家,发现小新正在看电视,张女士习惯性地说了句:“学习这么紧张还有时间看电视。”说完,随手把电源拔掉了。没想,这一举动惹恼了小新,他腾地一下从沙发上跳起来,大吼道:“插上电源!”“不许看!”张女士也很强硬。“我就不写!”小新冲上去抢张女士手中的电源线,情急之下,张女士打了小新一耳光,结果小新摔门而去。张女士说:“孩子突然像变了个人,越来越难管,说什么他都不听。” 霍静说,约有90%以上的中学生存在不同程度的叛逆心理,这些叛逆

怎么对待叛逆期孩子 尊重孩子

都说尊重是相互的,和孩子相处也是一样。 1、尊重孩子的个性。可以给出意见,表示疑惑,但是不要否定。 2、尊重孩子的意见。当孩子有想法时,耐心倾听,哪怕不合理,因为这是孩子用心的想法。 3、尊重孩子在家的地位。在有家庭决策时,尽量及时告诉孩子,听取孩子的意见,哪怕并不会采取,但是这是一种态度,孩子也是家庭的一份子。