婴儿手语的起源

婴儿手语的起源

提起手语，可能大多数人都认定它是听力障碍人士进行沟通的一种特殊语言，不过流行于早教圈子的婴儿手语，可与这种手语概念不甚相同。

事实上，孩子天生就具备依靠某些身体语言来表达自己感受的能力。用食指指向他们想要的东西，拥抱他们喜欢的人等，很容易凭借直觉了解其含义，而在此基础上发展起来的婴儿手语考虑了婴儿的学习能力，所以全部采用简单的手势，并且很多符合成人的日常习惯，无论父母还是孩子，都不需要专门的培训就能掌握。

宝宝的身体语言在说啥

婴儿不同的啼哭方式表达不同的信息

婴儿常常会哭个不停，但父母又往往不知他们为何而哭，因而总是被闹得精疲力尽。其实，新生儿基本上就是以啼哭的方式来向家长传递信息的。

法国研究者发现，如果婴儿的啼哭声强劲有力、富有节奏但又不太响亮时，他们往往是要求家长给予照料：如口渴了需要喂水，饿了需要喂食，尿布湿了需要更换，太热了需要松松被子，寂寞了需要拥抱，睡不着心里烦闷因而需要有人陪伴等等。此时如果家长能及时、准确地猜中他们的意图并予以解决，啼哭声自会渐渐停止。

但要是啼哭显得异常“顽强”，虽经过各种照料和护理仍不能打住，而且哭声反而更响亮更尖利，并伴有顿腿、舞手、翻滚等身体动作，那么十有八九是“有病不适”的表示。此时家长须特别注意辨别不同时间、不同声音并伴随不同症状的啼哭所传达的不同意义。

一般来说，大声哭嚎并用手护肚可能是消化不良等肠胃病，哭声嘶哑可能是喉部出现炎症，哭声时而尖利时而低沉并拒绝进食可能是身体出现感染，夜间反复低低啼哭可能是体内有寄生虫作怪，高烧时哭声突然停止可能是由于出现了惊厥，边大声啼哭边摇头抓耳可能是头痛中耳炎，阵阵高声号哭，喉声音渐小并不再伴随身体猛烈动作，特别应引起警惕———因为这往往意味着“病情严重”须尽快急救……需要强调的是,“听懂”宝宝的啼哭只是发现有问题，为安全起见应及时去看医生，而不宜自行单凭哭声盲目为宝宝开药方。

专家们设计出一种能破译婴儿哭声的电脑系统

日本明治大学研究者发现，婴儿的哭声尽管听上去似乎大同小异，但其实从频率到节奏都有所不同。而不同的哭声就是不同的言语，表达的意思也随之有所不同。

为帮助父母，尤其是年轻父母减轻烦恼，热衷于发明仪器的日本科学家就着手开始了一项有关“破译婴儿哭声”的工程。为查明婴儿不同哭声的特点和区别，研究者们在产科医院收集了1000多名婴儿在不同场合中和不同情况下的不同哭声总共约1万余例。

由于录音往往可能混有其他婴儿的哭声或杂声，故收集和整理工作花了整整3年时间才大功告成。然后在电脑的帮助下，专家们对收集到的数据做了归类、比较和分析，证实婴儿不同的哭声确实表达的是不同的意思，如：当他们因饥饿而想吃奶时，发出的哭声频率较高(可达15千赫)，而且节奏也较短促;相反当他们想睡时，发出的哭声频率则低至6千赫以下，而且节奏也较为舒缓。

根据这些收集和分析出来的数据，专家们最后终于设计出一种能破译婴儿不同哭声的电脑系统。实际应用也十分方便：家长只须把小型麦克风放置在婴儿身边———当婴儿发出哭声时，电脑屏幕上即会显示分析图：竖轴表示哭声的高低频率，而横轴表示的则是每次哭声持续的时间(即其“节奏”)。接着系统会自动分析出哭声表示的“具体”意思或要求，其中包括饥饿、痛苦、困倦、孤单、不安、过热、过冷等等，由此家长便可迅速地采取“准确”行动以满足孩子的需要。

眼睛是婴幼儿最能表达多种意义的器官

而英国研究者还证实，小于2岁的婴幼儿在不太会说话的情况下(尤其在刚学会说话前)，相互之间其实也能进行交流，只不过使用的是大人们难以解读的“身体语言”(即以身体各部位的动作和脸部表情来表述自家的情绪或要求)罢了。据研究，眼睛是婴幼儿最能表达多种意义的器官，最常见的有：长时间不眨眼地紧盯着一件物体是企图占有的表示，盯着一个人但不停地眨眼是“我对你有兴趣或好感”的代义词，瞟一眼后目光随即离去意味着“我对此无所谓”或“我对你并无兴趣”。

如果两个婴幼儿在目光对视一会儿后其中一个将其视线转至上方或左右侧，那就是说：“我才不怕你呢!”而要是相反将视线转至下方，那就是说：“不妨让我们友好相处吧!婴幼儿的笑也可能包含有丰富的内容，而并非单单表示快乐。如：当他噘起下嘴唇发笑时，他的“笑外之意”是对对方作出威胁;当他脸上堆笑但眼神里并无笑意时，他很可能是在对对方作嘲笑或讥讽;甚至他还可能会作出冷笑———通常笑声低哑、神情木然，与成人的冷笑极为相似。

在正常情况下的突然俯身也许是“侵犯”、“挑衅”或“即将自卫”的潜台词。专家们认为，这种“身体语言”可能源自人类祖先———类人猿以及今天的许多动物在与敌手搏击前往往会俯身或弓身：对家长或保育员来说，了解这一点十分重要，因为要是成人们以这种姿势和他们说话或游戏，他们便会感到惶惶不安，甚至受到惊吓。

每个婴幼儿都拥有其独特的“身体语言”

在和婴幼儿谈话或游戏时经常轻微偏动脑袋往往会赢得他们的好感。这是因为对他们来说，偏动脑袋是“我们是朋友”的友好信息。据此，有专家曾做过一次试验：先后对10名2-3岁的幼儿不时偏动脑袋地说话或游戏，结果其中9个竟然乖乖地奉送上了自己手中紧握的苹果或糖果。

研究者们还发现，婴幼儿中运用“身体语言”的能力显然也有强弱之分。通常，那些较熟练地经常使用“身体语言”的宝宝智力发展较快，较容易受家长或老师的宠爱，较有组织能力和动手能力，感情较丰富，学说话较早且较快。如此看来，家长或保育员如能有意识地引导婴幼儿在牙牙学语之前多多使“身体语言”，对宝宝身心也起积极作用。

须说明的是，婴幼儿的“身体语言”还可能因人而异。美国研究者还认为，既然婴幼儿拥有其“身体语言”，那么大人们理应可以利用一种特殊的“手语”，在婴儿还不会说话之前主动和他们作交流。美国有研究人员撰写了一本《和婴儿用手语》的书，介绍了北美所使用的标准手语。但父母们即便未能熟练掌握“婴儿手语”，也可早至婴儿8个月大时，借助一般的手势与孩子进行交流。

可千万不要小看这些平常而又非常简单的手势，它可以告诉父母，婴儿是否受到了伤害。此外专家们还在研究中发现，会使用手语来表达自己需要的孩子不容易有挫折感，学会说话的年龄也更早，而且以后的智商也比其他孩子要高一些。更令人惊喜的是，这些孩子一旦提前学会了说话，他们往往有更多的话要说，因为在应用手语的过程中，他们不知不觉地学会了语言的结构。

七个月宝宝体格发育标准是怎样的

体型：体重每月增加约300-400克，身高每月增长1.5厘米。头围每月增大0.5厘米。

体重：男婴的体重平均为9.14公斤，女婴为8.62公斤。

身长：男婴的身长平均为71.24厘米，女婴为69.76厘米。

头围：男婴为44.9厘米，女婴为43.8厘米。

胸围：男婴为44.93厘米，女婴为44.0厘米。

牙齿：大部分婴儿的下颚中央已长出两颗牙齿。但个体差异很大，没有长，家长也不用过分担心，晚的要到周岁时才开始长牙呢。

神经精神的发育

运动机能：能长时间地很稳地靠着坐，独坐也已不再摇晃，不再前倾;会自己坐起来，躺下去;如果有布蒙在他脸上，他能坐着把它拿掉;手的抓取更准确，会用拇指和其他手指捏取小东西。

视觉：能较专心地注视一样东西。

听觉：能熟练地寻找声源，听懂不同语气、语调表达的不同意义。

语言：会发“爸爸”“妈妈”的声音。

心智：可以发出单词的声音，会重复两个或两个以上的词句。能记住间隔很短时间的事，会把手伸到衣袋里拿出放在衣袋里的玩具。

推车基本分类

婴儿手推车，起源于欧洲，至今已有超过三百年以上的历史，但在中国出现只有十几年时间，而现在中国已经成为世界上最大的童车制造国，国外一些安全不合标准而被禁用的车型，却充斥着国内市场，随时威胁着宝宝的安全。截至2013年，市面上手推车大致可分为适合一般居家、外出长时间使用的豪华型(分全躺、半

高景观 四轮推车躺)以及强调轻适合经常外出的轻便型(又称伞车)两类。另有一种专门作用于户外，轮胎较大(如脚踏车可充气胎)可推动婴儿跑步之三轮车。

婴儿不爱洗头怎么办

· 宝宝为什么不爱洗头?

1.安全感缺失

婴儿大多不爱洗头，在洗头的时候爱哭闹，不安分。宝宝在洗头时十分抵抗，反应激烈，源于婴儿对于头朝下被手臂托举的姿势感到惶恐。不同于舒适安稳的姿势，这使婴儿感到了恐惧，所以才会在洗头的时候不安分或者哭闹。

2.不适感

婴儿洗头时不乖，一部分原因是水温不当，抱姿错误，或洗发水使用不当使婴儿缺乏舒适感。洗发剂的刺激性太强，水温过低过高，都会令婴儿产生不适感，从而哭闹不止。

· 如何让婴儿乖乖洗头?

鉴于小朋友抵触洗头是源于心理排斥和身体的不舒适，所以妈妈只要在洗头时注意细节，多一点呵护，使婴儿安心舒适，婴儿就会乖乖地洗头。

1.肢体接触和语言安慰

在洗头时尽量使婴儿紧贴自己，从而获得安全感，同时不断地鼓励婴儿，用语言互动的方式来舒缓婴儿的紧张感。

2.选择舒适的梳子

婴儿的头皮十分脆弱，因此为婴儿挑选梳子时，柔软、富有弹力的橡胶梳子更加受到青睐，而梳齿圆润，齿距不能过密的梳子则能更好地保护婴儿的头皮。妈妈千万别偷懒，不要用自己的梳子来给婴儿使用，最好给选择适用于婴儿头皮的梳子。因为这类梳子比较软，而且梳齿比较细，可以保护小朋友的头皮。使用发梳为婴儿梳理头发时，决不能逆着头发生长的方向梳。用手轻轻按住发梢，可以避免梳理太过用力而造成的脱发和疼痛。

婴儿手语的最佳学习时间

婴儿手语适用于任何一个正在学习说话的孩子，但主要学习对象多集中在3岁以下幼儿。6—8个月期间是开始学习婴儿手语的最佳时机，此时爸妈已经能够比较熟练地处理育儿事务，有了更多的时间和精力来教导孩子，而孩子也已经渐渐能够坐稳，学习手语更加方便。最重要的是，孩子的生理发展已逐渐成熟(包含手眼协调、理解、记忆能力)，可以应付学习手势的需求。

婴儿期智力发育水平对照表

婴1月 大运动：拉着手腕可以坐起，头可竖直片刻(2秒)。 精细动作：触碰手掌，他会紧握拳头。 适应能力：眼球会跟红球过中线(稍有移动即可)、听到声音有反应。 语言：自己会发出细小声音。 社交行为：眼睛跟踪走动的人。婴儿期智力发育水平对照表 婴2月 大运动：拉着手腕可以坐起、头可竖直短时(5秒) 精细动作：俯卧时头可抬离床面、拨浪鼓在手中留握片刻 适应能力：立刻注意大玩具 语言：能发出a、o、e等元音 社交行为：逗引时有反应

婴3月 大运动：俯卧时可抬头45度、抱直时头稳 精细动作：两手可握在一起、拨浪鼓在手中留握0.5秒 适应能力：眼睛跟红球可转180度 语言：笑出声 社交行为：模样灵敏、见人会笑 婴4月 大运动：俯卧时可抬头90度、扶腋可站片刻 精细动作：摇动并注视拨浪鼓 适应能力：偶然注意小丸、找到声源 语言：高声叫、咿呀作声 社交行为：认亲人

婴5月 大运动：轻拉腕部即可坐起、独坐头身向前倾 精细动作：抓住近处玩具 适应能力：拿住一积木注视另一积木 语言：对人及物发声 社交行为：见食物兴奋 婴6月 大运动：俯卧翻身 精细动作：会撕纸、把弄到桌上一积木 适应能力：两手同时拿住两块积木、玩具失落会找 语言：叫名字转头 社交行为：自喂饼干、如会找躲猫猫(手绢挡脸)的人的脸

婴7月 大运动：独坐自如 精细动作：耙弄到小丸(直径约0.5公分)、自己取一积木，再取另一块 适应能力：积木换手、伸手够远处玩具 语言：发da-da、ma-ma无所指 社交行为：对镜有游戏反映、能分辨出生人 婴8月 大运动：双手扶物可站立 精细动作：拇指、无名指捏住小丸(直径：0.5cm);手中拿两个积木，并试图取第三块积木(正方形，边长2cm) 适应能力：持续用手追逐玩具、有意识的摇铃 语言：模仿声音 社交行为：懂得成人面部表情

婴9月 大运动：会爬、拉双手会走 精细动作：拇指、食指捏住小丸 适应能力：从杯中取出积木(正方形，边长2cm)、积木对敲 语言：会欢迎、再见(手势) 社交行为：表示不要 婴10月 大运动：会拉住栏杆站起身、扶住栏杆可以走 精细动作：拇指、食指动作熟练 适应能力：拿掉扣住积木的杯子，并玩积木;找盒内的东西 语言：模仿发语声 社交行为：懂得常见物及名称、会表示

婴11月 大运动：扶物、蹲下取物;独站片刻 精细动作：打开包积木的纸 适应能力：积木放入杯中;模仿推玩具小车 语言：有意识的发一个字音 社交行为：懂得“不”;模仿拍娃娃 婴12月 大运动：独自站立稳;牵一只手可以走。 精细动作：试把小丸投入小瓶;全掌握笔留笔道 适应能力：盖瓶盖; 语言：叫妈妈、爸爸有所指;向他/她要东西知道给 社交行为：穿衣知配合宝宝。

婴儿手语学习方法

从宝宝感兴趣的东西开始。很多宝宝能很快在吃东西时学会表示“我还要”的手语。

• 每次你说一个词的时候，也要把手势做给宝宝看。每次都用同样的手势，多次重复，边打手势边强调那个关键词，这样宝宝就能清晰地看到、听到两者之间的联系。“你还想要吗?你想再多要一些，是吗?好吧，我们就再去拿一些!”别忘了在说这个词的时候，还要同时打手语。

• 宝宝几天或几周后可能会尝试那个手语，一定要耐心些!尽可能把这件事做得好玩一点，记住，宝宝们更容易从他们爱做的事情中学习。

• 如果你想学手语，可以从相关的网站、图书、DVD中寻找你感兴趣的内容。

如何早期发现宝宝先天性耳聋

新生儿的听力与成人不同，成人的平均听觉在26dB以内，而新生儿的听觉在60-70dB。出生不足1个月的婴儿，对突发的大声响会产生一次惊跳(哆嗦)。如果正在睡觉，会睁开眼;如果睁着眼，声音不太大，会闭一下眼。出生1个月的婴儿，对突发的声音能使之一怔，伴有手的挥动或伸展;睡眠时听到突发声响会闭一下眼;哭闹时听到突发声响会停止哭闹。

3个月的婴儿

睡眠时听到突发声音会双眼紧闭，手指乱动，但多数不会有全身惊动;打开收音机或电视机会使孩子转脸或转眼;吵架声、哄逗声、歌声或音乐声会使孩子导致不安、喜悦、厌恶的表情。

4个月的婴儿

父母避开其视线，给予强音刺激，孩子应该会用眼神或转头去找。

5个月的婴儿

将闹钟接近耳边，听到嘀嗒声时，孩子能转头朝向闹钟，能较好地分辨熟人的声音，并做出相应的反应;听到突发大声响会全身一惊，紧抱大人或哭闹起来。

7个月的婴儿

能追踪声音;听到收音机或电视的声音，能够立刻转头找到声源;对孩子说话或唱歌，他会静静地盯着您，偶然还会发出声音来“回答”;对隔壁房间传来的声音，室外动物叫声或其他大的声响能主动寻找。

9个月大的婴儿

会发出嘎嘎笑声，会模仿动物叫;对外界声音(如车声、雨声、飞机声)表示关心;听到“不行”或“放下”等喝斥声会将伸出的手缩回或哭起来;听到“来”或“再见”等熟悉的语声时能相应地按大人的指意行动，将很小的声音(如手表)靠近耳边，能转头寻找。

11个月大的婴儿

能模仿大人的声音，如“妈妈”、“宝宝”等;能合着音乐的节拍摆动身体;能听懂熟悉的话，如：“把××给我”、“××在哪儿”并做出相应的反应。

12-15个月的婴幼儿

当隔壁房间有声音时，能够歪着头去注意地听;能够听懂简单的语句并做出相应地反应。能按大人的问话指出自己的眼、耳、嘴等身体器官的部位。听觉行为反应主要表现为：眼球向声源方向转动，寻找声源，面部表情变化(惊奇、笑、哭)，动作变化或语言行为变化等。如果婴幼儿对65dB的言语声无听觉反应可视为不正常。

如果到了两岁，孩子还听不懂大人话或不能说简单的语言，就应该高度怀疑有听力障碍。上述情况家长只要一有发现就应该及早带孩子到医院去做听力检查。

父母必会的3种婴儿手语

1、吃

“吃”的手语简单易懂，这个动作(把东西放入嘴巴)对孩子而言几乎是与生俱来。当宝宝对“吃”和食物间的关连性有所理解之后，就会在肚子饿时用“吃”的手语来取代哭闹。

比法

手做拿食物状，放入口中或是靠近嘴巴。

2、喝奶

在孩子要喝奶之前，可先问孩子：“要喝奶吗?”一边说一边比画出手势，重复几遍后再开始喂食。

比法

双手握拳，做出反复挤捏的动作，就像挤牛奶一样。

小提醒

如果希望孩子尽快学会使用手语，就必须让其对需求和手势之间的关系有更好的理解，这样才能更积极地比画出手势来。不过，千万不要以为让孩子肚子 饿，就可以一直诱导他做出手势，对于年龄较小的孩子而言，满足生理需求更加重要。如果一味让他饿肚子，只会让他更加专注于饥饿感的表达——哭闹，反而不利 于手语学习。

3、我还要

和前2个手语动作相比，“我还要”属于比较抽象的概念，需要父母付出更多的耐心指导，孩子才能够学习得更有成效。建议父母先营造学习气氛，例如明知道孩子还想要，但是仍旧故意延迟一下，继续询问幼儿意见，久而久之，孩子自然能够体会这个手势的含义。

比法

双手手指并拢，并反复触碰。

小提醒

在孩子年龄还小的时候，小肌肉发展尚未完全，或许无法百分百相似地完成这个动作，有可能变成双手击掌或是拳头打拳头，此时无需过度要求幼儿，毕竟手势只是沟通工具，只要亲子之间能够互相理解就可以啦。

二代试管婴儿的费用是多少

第二代试管婴儿技术是卵胞浆内单精子注射，指在显微镜下选取形态正常、有活动力的精子直接注入卵细胞浆内完成体外受精，这类技术主要是针对于丈夫严重少、弱精或者是无精症，需要睾丸活检才能取到精子的夫妇。

第二代试管婴儿手术费用是多少?

第二代试管婴儿手术费用主要组成部分为：检查费用、药物费用和手术费用。

1、检查费用：主要是夫妻双方的全面检查，根据试管婴儿优生优育原则，在进行试管婴儿手术前，需要进行相关的检查才能做试管婴儿。术前检查费用在5000元左右。

2、促排药物费用：主要包括降调节药物费用，促排卵药物费用和保胎费用。促排费用的差异主要为进口药和国产药的区别，患者身体差异，导致用药量的区别。促排药物费用在5000-10000元。

3、手术费用：试管婴儿手术费包含手术及实验室操作费用。第二代试管婴儿手术费用在10000元左右，主要适用于严重少弱精症和梗阻性无精症的不育男性。

所以第二代试管婴儿手术费用大概在30000元左右。

幼教专家建议小宝宝学手语

日前，举办的一场宝宝手语展示活动现场，一些小宝宝学起手语来像模像样，却不知道在日常生活中会不会用上这些来表达自己的想法?

专家发现，一般来说，婴儿在12个月到1岁半间就会开始学说单个的字，而显然太小的婴儿不可能完成复杂的手语动作。这样看来，宝宝手语的施展空间十分有限。那么，宝宝手语应该从什么时候开始学习呢?苏珊·古德温博士对此给出了出人意料的回答：“宝宝从一生下来就可以开始学习手语!”只不过，在0-8个月的阶段，宝宝手语以父母的手语演示为主;到了8-12个月，宝宝就可以开始尝试使用一些手语，而父母也会从日常生活中逐渐观察到宝宝的自我表达。到了12 个月以上，宝宝就会开始混合使用手语和语言，并且随着发音能力的增强而逐步减少使用手语的频率。

专家告诉家长，手语学习要从少数几个单词开始。刚开始学习的时候，尽量从名词以及宝宝每天都会做或者接触到的词语下手，比如吃、喝、牛奶等。这是因为宝宝更容易接受常见的或对他们有帮助的手语。要灵活多变地使用手语。在教宝宝手语的时候，父母要灵活掌握，不要强求某个词必须要用某个特定的手势。只要父母能够明白，完全应该允许并且鼓励宝宝有自己独创的表达方式。需要提醒的是，每一个手语都需要父母重复演示并且同时要说出来。这样宝宝看到的和听到的次数越多，也就越容易掌握。

博士等一些幼教专家表示，经研究调查发现，学手语不会影响孩子的语言发展，“不必担心宝宝会手语了，将来就不愿意开口说话了。”他们认为，因为学手语的宝宝长到24个月大的时候，语言能力相当于27个月大的普通宝宝。

婴儿不爱洗头怎么办

1.安全感缺失

婴儿大多不爱洗头，在洗头的时候爱哭闹，不安分。宝宝在洗头时十分抵抗，反应激烈，源于婴儿对于头朝下被手臂托举的姿势感到惶恐。不同于舒适安稳的姿势，这使婴儿感到了恐惧，所以才会在洗头的时候不安分或者哭闹。

2.不适感

婴儿洗头时不乖，一部分原因是水温不当，抱姿错误，或洗发水使用不当使婴儿缺乏舒适感。洗发剂的刺激性太强，水温过低过高，都会令婴儿产生不适感，从而哭闹不止。

· 如何让婴儿乖乖洗头?

鉴于小朋友抵触洗头是源于心理排斥和身体的不舒适，所以妈妈只要在洗头时注意细节，多一点呵护，使婴儿安心舒适，婴儿就会乖乖地洗头。

1.肢体接触和语言安慰

在洗头时尽量使婴儿紧贴自己，从而获得安全感，同时不断地鼓励婴儿，用语言互动的方式来舒缓婴儿的紧张感。

2.选择舒适的梳子

婴儿的头皮十分脆弱，因此为婴儿挑选梳子时，柔软、富有弹力的橡胶梳子更加受到青睐，而梳齿圆润，齿距不能过密的梳子则能更好地保护婴儿的头皮。妈妈千万别偷懒，不要用自己的梳子来给婴儿使用，最好给选择适用于婴儿头皮的梳子。因为这类梳子比较软，而且梳齿比较细，可以保护小朋友的头皮。使用发梳为婴儿梳理头发时，决不能逆着头发生长的方向梳。用手轻轻按住发梢，可以避免梳理太过用力而造成的脱发和疼痛。

适合1～12月婴儿的智力测试

婴儿1个月

大运动：拉着手腕可以坐起，头可竖直片刻(2秒)。

精细动作：触碰手掌，他会紧握拳头。

适应能力：眼球会跟红球过中线(稍有移动即可)、听到声音有反应。

语言：自己会发出细小声音。

社交行为：眼睛跟踪走动的人。

婴儿2个月

大运动：拉着手腕可以坐起、头可竖直短时(5秒)

精细动作：俯卧时头可抬离床面、拨浪鼓在手中留握片刻

适应能力：立刻注意大玩具

语言：能发出a、o、e等元音

社交行为：逗引时有反应

婴儿3个月

大运动：俯卧时可抬头45度、抱直时头稳

精细动作：两手可握在一起、拨浪鼓在手中留握0.5秒

适应能力：眼睛跟红球可转180度

语言：笑出声

社交行为：模样灵敏、见人会笑

婴儿4个月

大运动：俯卧时可抬头90度、扶腋可站片刻

精细动作：摇动并注视拨浪鼓

适应能力：偶然注意小丸、找到声源

语言：高声叫、咿呀作声

社交行为：认亲人

婴儿5个月

大运动：轻拉腕部即可坐起、独坐头身向前倾

精细动作：抓住近处玩具

适应能力：拿住一积木注视另一积木

语言：对人及物发声

社交行为：见食物兴奋

婴儿6个月

大运动：俯卧翻身

精细动作：会撕纸、把弄到桌上一积木

适应能力：两手同时拿住两块积木、玩具失落会找

语言：叫名字转头

社交行为：自喂饼干、如会找躲猫猫(手绢挡脸)的人的脸

婴儿7个月

大运动：独坐自如

精细动作：耙弄到小丸(直径约0.5公分)、自己取一积木，再取另一块

适应能力：积木换手、伸手够远处玩具

语言：发da-da、ma-ma无所指

社交行为：对镜有游戏反映、能分辨出生人

婴儿8个月

大运动：双手扶物可站立

精细动作：拇指、无名指捏住小丸(直径：0.5cm);手中拿两个积木，并试图取第三块积木(正方形，边长2cm)

适应能力：持续用手追逐玩具、有意识的摇铃

语言：模仿声音

社交行为：懂得成人面部表情

婴儿9个月

大运动：会爬、拉双手会走

精细动作：拇指、食指捏住小丸

适应能力：从杯中取出积木(正方形，边长2cm)、积木对敲

语言：会欢迎、再见(手势)

社交行为：表示不要

婴儿10个月

大运动：会拉住栏杆站起身、扶住栏杆可以走

精细动作：拇指、食指动作熟练

适应能力：拿掉扣住积木的杯子，并玩积木;找盒内的东西

语言：模仿发语声

社交行为：懂得常见物及名称、会表示

婴儿11个月

大运动：扶物、蹲下取物;独站片刻

精细动作：打开包积木的纸

适应能力：积木放入杯中;模仿推玩具小车

语言：有意识的发一个字音

社交行为：懂得“不”;模仿拍娃娃

婴儿12个月

大运动：独自站立稳;牵一只手可以走。

精细动作：试把小丸投入小瓶;全掌握笔留笔道

适应能力：盖瓶盖;

语言：叫妈妈、爸爸有所指;向他/她要东西知道给

社交行为：穿衣知配合

宝宝学说话有什么好处

1、促进语言发展

孩子说话的过程早在出生后不久就已经开始。儿童语言发生的准备期相当长,满月前是反射性发声阶段,由生理上的需要作出哭喊反射;1个月以后出现条件反射发音,用不同的声音代表不同的意思,母亲能听出来;2个半月左右开始呀呀学语,以发声为快乐,无意识地积极练习发音;6个月以后,已能“听懂”一些词,作出正确反应;1岁左右会说个别的词。如果我们在语言发生准备期注意和孩子说话;引导他做听和说的前期准备,就能促进孩子的语言发展。

2、增强认知能力

美国西北大学一项研究显示,即使婴儿还不会说话,说话声也对婴儿的认知能力起很大影响。对3个月大的婴儿来说,语言造成的影响大于其它声音(包括音乐)的影响。

3、有助智力发展

多对婴儿讲话还有利于发展他的智力。比如,引导他区分不同声音,使他随着说话声音寻找声源,辨别语言代表的物体,可以发展感知能力。对婴儿说话可使他逐渐适应周围的生活环境,特别是语言环境,这对他的社会适应性的发展将有好处。