宝宝高智商的6个表现

宝宝高智商的6个表现

爱笑

孩子笑得越早，聪明的可能性就越大。尽管这不是完全可靠的迹象，但它是个象征。很早就开始笑的婴儿常常会成为聪明活泼的儿童。笑代表他能区分什么是让他感到愉快的，这就是心理活动的开始，一个感觉敏锐、反应迅速的婴儿常常很聪明，婴儿越敏感，也就越容易得到满足。

新生宝宝刚刚出生，虽然大部分时间都会在睡眠中度过，不过在他醒着的时候，妈妈最好多与他进行目光交流，可以温柔地和宝宝聊天，多刺激宝宝，引逗宝宝多笑。

机警灵敏

刚出生时，聪明的新生儿可能要比其他孩子更机警。有些孩子从一开始就能独自把头抬高一会儿，仿佛在环顾四周，对生活有强烈的好奇心。比如有的宝宝喜欢紧贴着躺在妈妈怀中，他能区别自己母亲母乳的气味。有的新生儿能精细地辨别味道，对于咸、苦、酸的味道会有不愉快的表情。在状态良好时，他还会凝视对着你笑，吸吮自己的手或抓住谈话人的手。

如果家里有个机警好动，好奇心强的宝宝，妈妈们就不要再抱怨宝宝是个一刻也不消停的小坏蛋啦，那可是宝宝聪明的表现哦。

体重

体重标准偏重一点点的婴儿是由于妈妈在怀孕时得到了很好的营养。这些婴儿可能在生活中有心理上的优势，有较好的身体素质，例如，他们每次可以吃更多的食物，因而不需要频繁地喂养，可以把精力转向更多的智力活动方面，因而有理由比其他孩子更快活。同时，较重、较吸引人的孩子可能会发现他们处在一个愉快的、情感上得到支持的世界里，就会以许多方式利用这种最初的好运气。不过，虽然非常聪明的儿童在出生时常常大一些、重一些，但也不一定全是如此哦!

新生儿体重并不是越重越好，有的妈妈在孕期患上了妊娠糖尿病，导致宝宝成为超大儿，超大儿会增加分娩的难度，还会增加宝宝患上疾病的风险。

爱模仿

新生儿有模仿成人面部表情的能力，出生8小时，宝宝就能模仿妈妈吐舌头了。当新生儿处在安静觉醒状态时，距离新生儿面部20-25厘米，让他注视你的脸。首先，伸出你的舌头，每隔几秒钟1次，慢慢地重复这个动作，然后停止。如果他一直看着你的脸，这说明他可能在嘴里移动自己的舌头，一会儿，他(她)就会将舌头伸向嘴外。如果你对着新生儿做张嘴动作，重复几次，他也会学着张开小嘴。另外，新生儿还会模仿噘嘴、微笑和悲伤的表情。

爸妈不妨多和新生小宝积极交流，经常对着新生儿做些动作，由简单到复杂，提高他的模仿能力，利于新生儿的智力开发。

如果家里有个机警好动，好奇心强的宝宝，妈妈们就不要再抱怨宝宝是个一刻也不消停的小坏蛋啦，那可是宝宝聪明的表现哦。

喜欢看东西

视觉是促进婴儿心理发展的重要感觉，宝宝如果从小生活在适宜的视觉刺激环境中，将为他们知觉和认知发展打下良好基础。新生儿喜欢看东西，特别是图书，有鲜艳颜色的东西，如红球或黑白分明的靶心图、条形图、汉字等等。他特别喜欢看人脸。尤其是母亲慈爱的笑容。

妈妈经常有意识地让婴儿注视自己的脸，俯身对婴儿说话、呼唤其名字或是对其微笑，同时不断地变换注视的角度。“眼睛对视”能传递妈妈对孩子的爱，增进母子感情。

喜欢玩弄小东西

如果细心观察，你会发现宝宝在拿到东西后就喜欢敲，觉得这只手敲的不响后会换一只手拿再敲。宝宝很喜欢敲东西，不管拿到什么东西，都要拿来敲敲。

宝宝对能够抓握的小东西非常感兴趣，他会很好地握住奶瓶，也可能会用手指捡东西，会将东西从一手换到另一手，还会举起、摇晃、推、拉、压挤，以及抛掷靠近宝宝的东西。当他手里拿着玩具时，他会使劲地用手摇晃玩具，或重重地扔在地上听玩具发出的响声。

宝宝智商高的3个迹象

孩子学语言很快

一般，学龄前的孩子差不多认识所以字母，知道数字，认识颜色，还会数东西，词汇量也还可以，有一些逻辑能力。

但是，作为孩子的妈妈，我们如何知道孩子是一个具有天赋的孩子呢?我们是去激励孩子还是顺其自然。语言能力强的孩子往往能知道很多颜色、形状、字母表、数字、反义词，6个月之后可以讲句子，18个月后的语言能力与4岁孩子差不多，在两岁之前还能区分左右。

孩子对学习十分热情

天才儿童在不学习的时候很不开心。例如，当一家人其他人看电视节目看得出神时，天才儿童在视频网站上看关于如何用希伯来文写信或者如何用日语数数的视频。有了这样的经历，我们便猜想，也许“天才儿童不学习的时候是不开心的”。

天才儿童对新事物好奇的天性通常需要不断地交流和关注。有时候也许很难跟上孩子的兴趣。有时候我们又会觉得孩子像一块专门吸收知识的海绵。孩子对任何东西都感兴趣。于是，我们便相信天才儿童用另类的风格学习，所以需要丰富的活动。

孩子还显示出了其他才能

即使你学龄前的孩子没显示出任何学术上的天赋，她依旧是个天才。也许孩子直到上幼儿园才开始读书，但是进步神速，花九个月就能够阅读一年级水平的书。学龄前儿童的智商很高，能感受婴儿的紧张感或者沮丧感，并且对动物具有同情心。天赋是各式各样的，但关键的是与同龄孩子不同的、更广阔的思维能力。

不论学龄前的孩子是否具备天赋，我们不需要对孩子有任何不同对待。如果他有天赋，那我们不用再去鼓励，他就是他。我们应该鼓励支持孩子们学习的热情，但是不要在学术上逼迫他超过别人。我们很容易这样想，他们要尽可能快地上学去，但是三四岁的孩子需要的是家中的安定以及培养他们的社交技巧的机会。

宝宝的情商和智商哪个更重要

问：请问李博士，情商和智商是一回事吗?成功的道路上，情商和智商哪个更重要?

答：不是一回事。智商，众所周知，遗传成分大，智力水平可以通过固定公式计算和测定，情商不能测定。简单地说情商就是人的情绪控制和情绪表达，它不是一种抽象的理论，也不仅仅是一种品质，与智商相比，它有先天遗传的成分，但与后天培养更为息息相关。一个人的成功诸因素中，情商占80%，而智商只占20%。

问：我知道情商的重要，可孩子那么小，什么都不懂，是不是等他大了再抓情商问题呢?

答：情商教育从幼儿抓起，这是我们一直在强调的观念，当一切习惯都已形成、当情绪的警报拉响之后，再抓情商教育就太晚了。

问：李博士，我想问您个问题，情商包括哪些方面的内容?

答：提出情商理论的专家是这样描述情商的，(其内容包括)：同情心;表达、理解感情;独立能力;适应能力;讨人喜欢;人际关系问题的解决能力;毅力;友爱;仁慈;尊重他人。简单的说，情商就是人的情绪控制和情绪表达，它不是一种抽象的理论，也不仅仅是一种品质，它有先天遗传的成分，但与后天培养更为息息相关。

问：幼儿情商过早培养会不会趋势早熟，这样会对幼儿增加压力吗?

答：不会的，因为你不是对他说教，而是让他明白该做什么，不该做什么，什么事情该怎么处理，如何与人相处等等。所以相信你在培养孩子情商的时候不会给他长篇大论的谈情商，而是在做事情的过程当中培养孩子的“情商”，这与早熟没关系，也不会给孩子带来任何压力，除非家长对孩子的施教方法不对。

问：孩子爱告状是毛病吗?

答：这也要具体情况具体分析。成年人所讲的告状，是指告密或搬弄是非。这是不正派的行为。可是幼儿的告状是性质完全不同的概念。当儿童开始有了判断善恶的意识时，也就是说，他开始明白哪些行为是不对的，这是道德判断的初期表现。但是我们不提倡对孩子的“告状”行为表示赞赏、鼓励，否则就会强化孩子的行为而使其养成习惯。要鼓励孩子在发现别人的缺点错误时，勇于正面指出，并时刻注意和改正自己的不足之处，这样才能培养孩子刚强、正直的性格。

问：我的孩子才4岁，特别任性，请问该怎么办?

答：首先要弄清楚孩子任性的原因，然后我们才能对症下药。但在这里，我们建议：(1)冷处理法。当孩子由于要求没有得到满足而发脾气或打滚撒泼时，父母不要去理睬他，不要在孩子面前表露出心疼或怜悯，更不能和他讨价还价。可以采取暂时离开他的办法。当无人理睬时，孩子自己会感到无趣而做出让步。(2)精神转移法。当孩子就某事任性起来时，可以让他做点别的事，或者给他讲讲故事、说说笑话，把他从这一兴奋上先转移开。(3)对比诱导或激将法。任性的孩子一般比较好胜、自尊心强，可以用先知名人的事迹或行为进行对比，使孩子的自尊心得到激发，从而诱导孩子主动改变任性的行为，或用激将法，激发起孩子的自信心去克服任性。(4)切忌打骂、迁就。任性是一种不良的行为，但它是孩子心理需求的一种表现，在矫正孩子任性行为的过程中，切忌打骂或无边无际的迁就，这样只能更加助长孩子的任性行为。

问：做为家长，我们会带孩子接触世界，想让她眼界更开阔，常会带她去动物园，植物园，甚至教堂，禅院等，给她讲故事，让她多看、多听，不知这样对3岁多的孩子有没有作用，请专家老师指点，谢谢。

答：孩子开眼界是非常必要的，也可以多带孩子外出旅行，见多真的会识广。在这里我也想跟这位家长说声“谢谢”，因为您是在有意识的培养孩子，孩子最终都是属于社会，所以说您在为社会培养人才，衷心的感谢您在培养孩子，教育孩子方面所做的一切。

问：我的孩子在幼儿园爱欺负人，小朋友都不理他，该怎么办?

答：每个人都具有一定的“攻击性”，只是有的人表现得非常强烈，有的人控制得很好，几乎不表现。但是这种“攻击性”的差异来源于“攻击性的诱发”，这需要认真查找诱发的原因。是不是你的孩子经常看有暴力镜头的电视片?是不是你的孩子经常在家里挨打或受到体罚?这样孩子就很容易去欺负别人，或有破坏性行为出现。那么，首先家长要改变自己的教育方式，甚至是惩罚方式，其次要调整孩子的娱乐内容，最后，帮助孩子友谊重建。

问：请问近年来，情商在中国提的越来越多，什么是情商?情商可以培养吗?

答： 情商Emotional Quotient， 简称EQ，1990年由哈佛大学的Peter Salovey和新罕布什尔大学的John Mayer两位心理学家提出，其内容描述包括：同情心;表达、理解感情;控制个人脾气;独立能力;适应能力;讨人喜欢;人际关系问题的解决能力;毅力;友爱;仁慈;尊重他人。

到了1995年，美国专栏作家Daniel Goleman根据两位心理学家的观念，写了本叫《Emotionnal Intelligence》的书，即情商，轰动整个美国。人们对EQ的狂热，是因为它涉及养育和教育孩子、工作、婚姻、人际关系等所有人类行为。

问：我班有个小朋友很内向，课间休息都一个人自愉自乐，不爱与别的小朋友一起分享，怎样去引导呢?

答：你知道这个孩子为什么不说话吗?是性格还是别的原因?我想首先老师要查明原因，老师要清楚地了解这个孩子的情绪，当他情绪不好的时候，自然不愿意说话，更不会去和小朋友玩。不过我们认为，孩子在园里不说话，应引起老师的注意，老师要主动去和他说话，在和他说话的过程中，慎用激将法，不要用“成人语言”，不要用抽象词汇，不要一味教育和灌输，要和孩子做朋友，要了解孩子真正的情绪，调整孩子的状态，也可以请班上的其他孩子和他做游戏，或者记录一段你和他的对话，或者请他讲一个他最喜欢的故事，悄悄地录下来，播放给他听……只有心和心的沟通，用内心爱的语言，才能让孩子说出心声。

问：请问专家，幼儿的情商该如何培养呢?

答：幼儿时期是情商培养的最佳时期，这也是三岁看老的真谛，因为幼儿时期所固化的品质会伴随一生。但是幼儿情商的提高和培养与他的施教者、家庭文化、成长环境以及所接触的人群都有直接的关系，但是幼儿情商的培养不需要说教，真的需要“陪养”。建议家长读一些情商方面的书，了解情商的内涵，和孩子在情商这个领域可以共同成长。

问：专家您好，幼儿几岁时培养情商最适宜，有什么方法吗?

答：从孩子出生就可以培养情商，这个没有时间的界限，一旦孩子坏习惯养成之后，你再去想矫正或这时才想起情商的培养为时已晚。比如孩子做事情散漫，应该引起家长的注意，不能想着孩子还小，慢就慢点吧，其实这对他以后的工作效率、学习效率都会造成负面影响，首先家长应该给孩子做表率作用，或者发现孩子做事情精力不集中而造成散漫时，家长应该主动去引导，陪孩子一起做，并告诉孩子应该怎样做。这样孩子就会获得做事情的思路和技能，自然孩子就能够提高效率。再比如孩子爱发脾气，我想这很大程度是受家长的影响，如果家长对孩子没有耐心，爱发脾气，孩子就会模仿着去做。所以要矫正孩子爱发脾气的习惯或性格，首先要矫正我们自己。

问：您好，我女儿3岁多，我们想培养她好性情，但她脾气不好，不高兴就哭闹，有时我们会态度强硬的不去理她，甚至小惩罚一下，或是喝斥几声，虽然也管用了，但又怕对孩子心理不好，该怎样对待这样的孩子呢，请专家指点。

答：首先要弄清楚孩子耍脾气的原因，然后我们才能对症下药，我现在不知道你的孩子为什么耍脾气，所以我只能给您一些建议。第一、冷处理法。当孩子由于要求没有得到满足而发脾气时，你不要在孩子面前表露心疼或怜悯，更不能和他讨价还价，就像您说的，暂时不理她，当无人理睬时，孩子自己会感觉到无趣而作出让步;第二、精神转移法。当孩子就某事任性发脾气，可以让她做点别的事，或者给她讲讲故事，说说笑话，把她从这一兴奋上先转移开;第三、对比诱导或激将法。任性的孩子一般比较好胜，自尊心强，可以用先知名人的事迹和行为进行对比，使孩子的自尊心得到激发，从而诱导孩子主动改变任性的行为。或用激将法，激发起孩子的自信心去克服自己的坏脾气;第四、孩子哭闹时，要让她知道哭并不能起任何作用，也不会产生任何效果;第五、矫正孩子上述习惯时切忌打骂、迁就。任性发脾气也属一种不良的行为，但它是孩子心理需求的一种表现，在矫正孩子这种行为的过程中，无边无际的迁就或者打骂只能更加助长孩子的坏习惯。

问：我是一个幼教工作者，总是说对幼儿要适度批评，可怎么鼓励和批评好呢?

答：鼓励和赞美不一样，鼓励是一种提醒，是帮助孩子对抗现在的沮丧心情;鼓励也是一个分析的过程，举例越具体越好。批评则不是，在批评的过程我们要不断提醒自己：话说得是不是言过其实?是不是留给孩子解释的时间?此外我们还要注意：(1)批评孩子要用恰当的语气;(2)不要翻旧帐。

问：我们园里有一个5岁的孩子不喜欢跟人交流，而总是喊叫，老师问什么问题他都不回答，且不喜欢吃细粮和菜，只喜欢吃粗粮，吃饭前总要先闻一闻然后选择吃或不吃，只喜欢红色，老师只要穿红衣服这个孩子就喜欢，否则拒绝来往，请问教授对于如此特殊的情况，,我们幼儿园该如何正确地教育和引导?

答：我想请老师和这个孩子的家长很好的沟通一下，了解一下孩子的家庭文化和孩子的家庭环境，以及孩子的家庭关系，这样我们才能够对症下药，有时候孩子在家里边没有人沟通，或者受到感情忽略，都会造成孩子用尖叫来发泄内心的压抑。至于色彩，教师是可以引导的，大多孩子都喜欢醒目、鲜艳的颜色，这个孩子喜欢红色，说明他的性格还是非常热烈的，应该说会有很多机会可以和孩子交朋友，也会比较容易和他沟通。但是我们应该找到一个适合这个孩子的沟通方法，不要让他心理产生负荷。

问：我的儿子太淘气了，什么东西都想动动，什么也敢拿过来拆开看看，新买的玩具不一会儿就被“卸”的七零八落，想看看里面藏了什么。我真拿他没办法。请问专家我该怎么做?

答：首先我应该恭喜你，你的儿子非常聪明，聪明的孩子都爱动，因为他在思索，他在思考，他需要通过他的手认知世界，你只需要对他进行正确的引导，是不是可以陪他一起进行一些组装和拆卸的工作。

问：如何建立孩子的自尊心?

答：自尊的培养应从尊重开始，仔细想想，我们的生活中的很多时候，并不是孩子缺乏自尊，而是我们缺乏尊重。美国密苏里大学一位研究儿童早教的教授列举了20种尊重孩子的表现和行为，我们不妨以此为标准，看看自己做到了哪些。

(1)赏识孩子的才能。

(2)认真听孩子想要告诉自己的事情，回答孩子提出的各种问题。

(3)再忙也要抽出一些时间来陪孩子。

(4)与孩子进行目光交流。

(5)允许孩子做出自己的选择，允许孩子有自己的隐私，鼓励孩子有独立性。

(6)对孩子与众不同的表现作出反应。

(7)称呼孩子的名字，而不是一些有负面意义的昵称。

(8)让孩子自己去解决与伙伴之间的争吵。

(9)对孩子做的事情能够表现出兴趣。

(10)指导孩子该如何去表达“不”，与孩子打交道要有灵活性。

(11)与孩子平等交谈，让孩子把话说完而不在中间将其打断。

(12)征求孩子对某个问题的解决办法，尊重孩子的观点和看法。

(13)尊重孩子选择朋友和活动的权利，给建议而不是强制。

(14)允许孩子犯错误，给孩子转变过渡的时间。

(15)珍惜孩子的东西。

(16)观察和倾听孩子的问题，并认识到该问题会给孩子的心理造成怎样的压力。

(17)让孩子有交流发言的机会。

(18)不要忘记游戏和休息是孩子不可剥夺的权利。

(19)不浪费孩子的时间。

(20)允许孩子有不同甚至反对的意见。

问：4岁的孩子能够接触哪方面的科谱方面的知识?有什么好的书?

答：幼儿科普知识的普及应该引起所有教师和家长的重视，因为我们容易重视孩子“知识”的培养，而忽略了科学启蒙。你的孩子才四岁，我认为应该进行一些这个年龄段的孩子可以理解和认知的一些浅显的科学普及，比如土壤里有什么?油和水的问题?照明的问题?等等。在这里，我不能给你详细说明这些实验的过程，但切记给孩子长篇大论的讲解，而不进行实验过程，那样会挫败孩子对科学的兴趣。目前就我了解，市场上没有针对某个年龄段的科学普及读本，建议教师自己设计一些适合孩子接受的科学实验。

问：我有个问题，家长的性格对孩子有很大的影响吗?

答：有，因为家长是孩子的第一任教师，家长的脾气、性格、举止、接人待物的方式方法都会给孩子打下烙印。所以我提出在情商教育方面，家长和孩子共同成长。

问：幼儿的情商在小的时候真的很重要吗

答：真的很重要，上面已经回答过类似的问题，但是在这里我还是想着重强调，情商教育一定要从娃娃抓起，因为童年时期固化下来的行为习惯，以后是很难矫正的。正因为如此，中国才有三岁看老的说法。

问：请问专家，家长都是望子成龙，都希望孩子很优秀，可是真不知道怎样培养孩子?

答：首先要明确你想培养一个怎样的孩子?是漂亮吗?是聪明吗?是富有吗?是出名吗?每个家长都会有自己的想法，这些想法无所谓对错，因为爱孩子的心都是一样的，都希望孩子开心、幸福。但家长常犯的一个错误就是对幸福的误解，家长常常以己推人，以为在自己看来幸福的，孩子也这样感觉，总希望孩子成为自己梦想中的人，却不知道，那些让自己开心的事，并不能让孩子也开心，因为家长的情绪不是孩子的情绪。所以，只有家长和孩子一同走进情商的世界，才能培养出幸福和成功的孩子。

问：幼儿园在培养孩子情商要体现在平日。还应搞哪些主题活动，有哪些形式及内容?

答：情商的培养是一个潜移默化的过程，在老师管理班级的过程中，在课堂教学过程中，在小朋友自由活动中，在区角游戏中，处处都会涉及到情商教育问题。老师在游戏设置过程中，可以有意识的去设计一些培养情商某一个方面的活动，比如你的游戏可以是培养孩子协作精神的，也可以是培养孩子自信心的，也可以是培养孩子认真态度的;在孩子喝水、入厕等环节中，可以培养孩子解决问题的能力、脾气秉性、表达能力、友爱等方面的素质。

问：教授辛苦了，我们园里有一个6岁的孩子，只认字，不管老师怎么教，他都不会写，而且说话经常含糊其词，听不懂他在说什么，老师平时只能通过孩子的眼神判断他要做什么，据家长说孩子出现这个情况已经陆陆续续有四年了，家长也很困惑，不知道怎么办，幼儿园也只能很费力地一对一教学，请问我们要怎么办?

答：因为我没有见到孩子，不能做具体的判断和指导，凭您的描述和提供的信息，我建议家长带孩子做一下感统测试，会不会是前庭感觉失调导致的。这个时候也要建议家长欣赏孩子的闪光点，不要再孩子面前过多的责备，更不要拿自己孩子的缺点和别人的孩子的优点相比。

问：现在的孩子因为缺乏与人相处及交友的经验，父母除了为孩子挑选一所好的幼儿园所之外，该如何帮助孩子快快乐乐的上学去呢?

答：这是独生子女和都市环境给这一代孩子带来的问题，这个时候孩子特别需要朋友，所以我们的家长应该有意识的带孩子参加一些集体活动，帮助孩子建立友谊，让孩子接触不同的人群，家长也要定期拿出时间，至少每天要给孩子20分钟去分享游戏，分享阅读，分享交谈。

问：李博士您好，请问现在关于幼儿情商的书有哪些比较好的??

答：关于情商的书，市场上不少，但是针对幼儿的不多，建议家长读一些情商方面和心理学方面的书，以便在培养孩子情商的过程中得心应手。

问：家庭环境是培养孩子情商的重要条件，幼儿园应向家长做哪些工作?

答：我非常渴望幼儿园能建立家长学校或定期向家长进行专题讲座，这样会帮助家长了解情商知识，提高科学育儿认识，年轻的父母很快会有进步的。比如在我的园里，我不愿意挫伤家长的自尊心，我从来不说给家长上课，我会给家长提供《幼教信息港》通讯。

问：孩子不想做大人安排的事时，该如何处理?

答：孩子和成人一样，也有情绪，他不想做大人给他安排的事，这要看这个事安排得是否合理，如果不合理，大人需要调整，如果合理，可以想办法调整孩子的情绪，如分散他对另一件事的注意力等等。

问：请教个问题：情商是属于非智力因素，对智力因素有多大影响?

答：严格的说，情商不会影响智商，但是情商可以促进智商的开发。

问：乐乐，女，4岁，是一个文静、内向的女孩子。她的胆子非常的小，平时不爱跟老师、小朋友说话。大小便也不敢跟老师说。有很多次都是憋不住哭着溢出来。上课不敢举手回答问题，户外玩大型玩具、连滑滑梯都不敢玩。老师多次鼓励她、想牵她的手，带着她玩，可她就是不敢玩，就会哭。对于乐乐的这些问题，我们在家长来接她的时候跟家长交流了一下，发现，乐乐在家里也是这样。出现这些问题的时候是在乐乐3岁—3岁半左右。

答：这个孩子看来真的是胆子很小，她需要老师和家长去鼓励她，帮助她勇敢起来。可以用一个游戏的办法，比如说把她比喻成超人，超人是什么都不怕的，在遇到某一个问题的时候，让她能够想象“我是超人，我要……”，这个过程可能需要家长何老师共同努力。

问：我们园有个孩子你如果要什么东西你如果不给他，他马上就哭，只要是不给就是一直哭，这该怎么办呢?有时没办法就得让别的小朋友把东西给他，否则就是哭。

答：他可能是想用哭当作达到某种目的的法宝，老师需要跟他讲道理，有时候可以给他一个小小的惩罚，让他知道哭是没有用的。

问：如何才能引导幼儿能从小具有合作性竞争的素质呢?

答：这个引导不是口头的引导，而是要通过游戏的过程和环节，让孩子明白什么是合作，怎样才能够通过合作来取得竞争的胜利。

问：我的女儿很乖，可我发现她总爱把手放到内裤里，我不知道这是不是手淫，她才4岁半，该怎么办呢?

答：其实对于孩子来说，触碰生殖器也是会带来舒服的感觉的，只是它不能理解这种感觉产生的原因，这个时候，家长和教师要及时地给予帮助和引导。其实，手淫也是一个情商问题，也许你不能理解为什么性的问题也牵扯到情商?简单的说，一切与性有关的行为都是情绪上的反应。性教育应该从娃娃开始抓，如果等到青春期的时候再进行性教育，有些晚了。年龄小的时候，可以通过谈话、游戏活动来适度地进行性教育，孩子会明白该做什么事，不该做什么事。可等孩子大了，你在对他(她)进行性教育的时候，他(她)已经有了某种生理反应，其他教育又跟不上的情况下，就会出问题。

问：孩子自身体弱，我们在生活上给予很多照顾，慢慢地她什么也不想做了，5 岁了，吃饭要喂，洗脸也不会，我们很是焦虑，该怎么办呢?

答：孩子体弱，家长自然加倍照顾，这是可以理解的，但是多大年龄做多大的事，到了自己学洗脸的时候，就得让他自己洗脸，否则，我们培养的孩子可能有一天会最让我们伤心。现在，针对您的孩子，只能是赶快和她沟通，讲道理，鼓励她自己解决一些生活中的困难，树立起她的自信心，培养她的自理能力，相信孩子很快会“站起来”的。

问：近几天，帆帆小朋友每天都拿着几页图书，确切的说是从我们班的书上撕下的，丢在空中，见其落下后，又捡起来再丢再捡……最后将它小心翼翼的折好放在自己的衣兜里。一开始我见到这种情况对她说：“帆帆，你看书被你撕坏了，它多疼呀，而且，别的小朋友想看也看不到了，帆帆最乖了，不撕书了好好看书好吗?”可是几天过去了不仅不见效，而且有的孩子却还跟着她学，我翻看了有关的书籍了解到这是小小班孩子的特点决定的。作为一名幼儿教师，怎样走进幼儿的世界去了解幼儿的心理需要，并给予幼儿必要的帮助和教育。

答：我想您一定是一位带班老师，那么当您接班的第一天，就应该有一个培养孩子“规矩”的计划和细则，孩子所有的习惯都需要一点一点的培养，一旦他的某种习惯形成，矫正的时候教师就要付出几倍的努力，甚至效果还不会很好。我想在小小班的孩子，应该是两至三岁的吧?这个年龄段的孩子应该说还是比较乖，比较听话，建议你把你的教育思想融入游戏过程，和孩子一同做游戏，让孩子慢慢的体悟哪些事情不能做。

问：怎样培养孩子的意志品格?

答：对于孩子来说，他不知道什么叫意志，所以我还是建议老师设计一些培养孩子意志的游戏，通过游戏来锻炼孩子的耐力和持之以恒的韧劲。比如木头人的游戏，就是一个培养孩子意志的好游戏之一。

问：孩子的情商是怎样形成的?

答：这是一个很复杂的问题，它是一个心理过程，也是人的文化培养、素质培养过程中逐渐形成的。

问：蒙**小朋友是我们班(学前班)上的一位6岁的男孩，他聪明懂事，自尊心较强，性格有点孤僻。他一直和母亲生活在一起，父亲常在外工作，很少回来。他的表现有：

自虐行为1：

在课间活动时，他与小朋友一起做游戏不小心打到了一位小朋友的肚子，其他小朋友见状，与被打的小朋友一起跑回去告状。我批评了他，并告诉他应该与小朋友团结友爱，好好的玩。他受批评后，低着头一言不发，嘟着小嘴，眉头紧皱。过了一会儿美术课上，他便拿出水彩笔涂抹自己的额头，用手指捏自己的胳膊，小朋友见了都笑他像丑八怪，于是他又用头拼命的敲击桌子。我立即阻止他的行为，问他为什么这样做?他却不回答。许久，我也就叫他先出去，自行洗净自己的脸。

自虐行为2：

在一次数学课，他因做错了几道题，我就批评了他不认真，让他再写过。他边看作业边吗自己 ：“我怎么那么笨!笨死了!我真笨!我怎么这么不认真?怎么简单还做错。”

及时与家长交流，了解他在家的情况：

(1)他妈妈说他自小自尊心较强，接受不了批评，一受到批评时也会责骂、打自己。

(2)他小时侯的玩伴较少。

(3)曾带他去心理咨询，但没检查出什么问题。

答：首先我想这个孩子需要爱，他的自虐行为就显示出他的内心缺乏爱，我不主张家长和老师对他做的不太规范的事情严厉的指责和批评，因为好孩子是夸出来的，我们应该看到这个孩子的优点，哪怕是一丁点的优点，我们都要去表扬他，鼓励他，不能批评了就完了，这样会给孩子的心理形成挫败感，会认为自己无能，什么都不行。同时要告诉他做人和做事情的道理。另外，我不知道您批评孩子的语气是什么样，我想批评孩子不是不能操作，但要注意批评的度。我还是建议这个孩子接受一点心理辅导课程。

智商培养可以让孩子赢在起跑线上，而情商培养可以是让孩子赢到终点!孩子的教育是父母最关心的问题，希望上述提供的情商和智商哪个更重要，可以帮助家长更好的教育孩子。

决定宝宝智力发育的关键

孩子的健康成长是很重要的，很多的父母也是都很关注孩子的智力的发育的，对于孩子的智力发育也是不能忽视的，决定宝宝智力发育的关键也是有的，下面就介绍一下决定宝宝智力发育的关键。

第一个因素：母亲精神健康状况。

如母亲被两次以上诊断为有情感障碍的，则为高危因素，她的宝宝易发生智力障碍。因此，保护母亲情感的稳定和平衡是极为重要的。

第二个因素：母亲有否抑郁。

智商高的宝宝，他们的母亲75%无忧郁;低智商宝宝的母亲有忧郁者占25%以上。

郁郁寡欢，闷闷不乐，这种心理压抑也是高危因素，对宝宝的成长极为不利。

第三个因素：双亲教育宝宝的观点。

智商高的宝宝，双亲75%是非专制型的;低智商宝宝的母亲至少25%是采取专制型教育的。专制、强迫性教育是高危因素。

第四个因素：母子间的相互影响。

智商高的宝宝，他们的母亲75%有较多的自发爱抚表示，而缺乏自发爱抚行为的则为高危因素。

第五个因素：母亲受教育程度。

母亲受过中等以上的教育，其宝宝发生智力障碍的较为少见。

以上就是对决定宝宝智力发育的关键的介绍，现在应该是有了解了吧，一定不要忽视了对孩子的智力发育的注意，希望每个孩子都能健康的成长。

孕期多运动更有利于宝宝智力发育

美国心理学家最近发现：准妈妈们如果在怀孕时候做些运动，宝宝智商会更高。

已经是两个孩子父亲的心理学家尼斯伯特指出，这项最新研究强调了母亲的重要作用，而父亲对后代的智商影响非常小。那些每天做30分钟运动的孕妇生出的宝宝，要比每天都坐着的孕妇的孩子，智商高出8个点。同时，母乳喂养直到孩子9个月大，也能使孩子的智商高出6个点。因为运动能够加快神经元的生长，增强脑部皿液供给。母亲跟孩子对话的方式同样能影响孩子的智商。他建议父母多问一些孩子已经知道答案的问题，并让孩子解释他是怎样知道答案的，这能够鼓励孩子积极思考。孕期锻炼可增强婴儿智商。

据报道，美国专家研究表明，与那些少锻炼的母亲相比，怀孕期间锻炼的母亲将来生的孩子的智商要高8个点，母乳喂养达g个月的婴儿智商也会高出6个百分点。

以前的观点是怀孕头三个月不能大量运动，而研究表明，做些轻度运动，如拉伸运动，做适量的家务劳动等，可让大多数妇女更容易适应不断变化的体形，并增加对大脑神经元的血液供应。对9 0 0 0名妇女进行调查显示：在孕期内患有抑郁症的妇女多达13%，在产后也有9%的人受抑郁症的困扰。而早在妊娠3个月的时候，抑郁的危险性就开始慢慢加重了。抑郁症严重危害孕产妇及宝宝的身心健康。如果能在怀孕早期就及时发现，并采取相应的心理调适，就能远离抑郁症的泥潭。

​母乳喂养可以提高宝宝智商

在我国母乳喂养一直是社会所提倡的，比如母乳喂养不但有利于宝宝消化，更利于宝宝增强抵抗力，减少患病;甚至会有这样的观点：母乳喂养宝宝会更聪明?那么事实真相会这样吗?

我们平时所说的聪明也就是人的智商，那么衡量人智商的因素有哪些呢?它表现在这几个方面：观察力、记忆力、想象力、创造力、分析判断力、思维能力、应变能力、推理能力等。

母乳确实含有促进智力发育的蛋白、牛磺酸等物质。婴儿期是儿童期发育最快的时期，如果在婴儿出生后6个月内，坚持母乳喂养对于智力发育确实有一定正向作用。

有实验研究证明，在13个月大倒5岁之间，那些3个月大后就不再吃母乳的婴儿在心智与整体智商方面比平均水平低的可能性增大。但当孩子到了5岁之后，或者上学之后，这方面的优势就消失了。因此这说明随着孩子的成长，母乳喂养对于智商发育没有实质性的帮助。

更何况判断智商高低的因素那么多，常人的智商都差不多，在这个社会，智商并不是体现你成功与否的唯一因素。

但母乳喂养确实是支持儿童免疫系统最健康的因素之一，因此坚持母乳喂养这个观念是没有错误的!

宝宝吃什么提高智商

宝宝吃什么提高智商?宝宝的智商除了天生决定以外，同时还可以通过后天的饮食来做出相对应的提高，这就要要你的宝宝吃什么了。

经过英国科学家的研究发现，我们人体大脑的体液酸碱度与智商有着密切的关系，在体液酸碱性允许的范围内，如果体液偏酸性时智商较低，但如果是呈碱性的话智商则相对应会高出很多。

科学家对42名年龄在6-13岁的男孩进行观察时发现，如果大脑中的体液ph值大于7，那么这些人的智商则要比ph值小于7的人要高出一倍的智商。可以说这是科学家第一次把人的智商与大脑体液ph值联系起来，并且科学家把这一发现称为智力水平的“化学标记”。

而我们人体大脑体液的酸性度是完全可以通过饮食来进行调节的，所以科学家提出，要想让你的宝宝更加聪明，不妨通过改善饮食结构的方式。在平时不妨适当给宝宝多吃一些含碱的食物，以此来提高宝宝的智力水平。

通常含钾、钠、钙、镁等元素的食都为碱性食品，比如水果、蔬菜、豆制品、海带等，这些食物都属于碱性食物的范畴。而含有磷、氯、硫、碘等元素的食品大部分都已酸性食物为主，比如肉类、谷物、油脂、酒类等。

儿童专家建议，儿童在日常的饮食中要少吃大鱼大肉等高脂食物，而应该相对应的增加一些豆制品和乳制品。对于一些甜腻、油炸的食物都要尽量少吃，而对于一些新鲜的水果蔬菜以及海产品等食物，都可以适量增加，这种健康饮食习惯有益于人的智商的提高。

宝宝的饮食关系着他以后的健康生长以及发育，所以家长在平时一定要谨慎对待，切不可马虎大意。

养出高智商宝宝的方法

1、基础营养补充

母乳喂养

母乳中含有多种促进儿童智力发育的活性物质，特别是对智力发育有重要影响的牛磺酸比牛奶要高出10倍之多。据调查，吃母乳长大的儿童比吃代乳品长大的儿童智商要高出3-10分左右。

营养补充

研究发现，若在脑细胞增大期，婴幼儿营养不良，那么则会导致脑重量不足，那么智力发育就要受到较大影响。据调查幼年时患过严重营养不良的儿童，到少年时就会表现出智力差。而脑细胞60%左右是由脂类所构成。所以质优、量足的脂类可促进脑细胞发育和神经髓鞘的形成。

2、外在辅助加工

平衡协调能力

如果一个孩子的平衡综合感失调，那么将来在学习和生活中会因观侧不准距离，方向感差，对学习造成影响。也会因做事时协调能力较差而影响孩子对掌握新事物的兴趣。所以应该从孩子很小的时候就注重对他们进行身体协调性和平衡感的培养。

感知能力

感知是感觉和知觉的总称。如通过眼睛看到颜色，这是视觉;通过耳朵听到声音，这是听觉。而把物体的各个属性有机地结合起来，成为一个整体，这就是知觉。幼儿感知是幼儿认识世界和增长知识的渠道，所以他们需要用感官去接触事物，这样才能对他们进行直接的感知认识。

认知能力

认知能力是指人脑加工、储存和提取信息的能力，即人们对事物的构成、性能与他物的关系、发展的动力、发展方向以及基本规律的把握能力。它是人们成功的完成活动最重要的心理条件。知觉、记忆、注意、思维和想象的能力都被认为是认知能力。

语言表达能力

和宝宝交谈在孩子成长的最初阶段是十分重要的，孩子在会说话之前对于声音的敏感度最强。研究表明，孩子在出生后对于母亲的声音的敏感度超过其他任何的声音。宝宝的这种对于声音的分辨能力有助于孩子语言的培养，特别是对母语的学习。

如何生高智商宝宝

第一，给你的家做一次全面体检。

如果你的房子刚装修完，最好检测一下甲醛是否超标，要知道甲醛可是导致胎儿畸形的主要元凶，如果有条件，最好不要居住在岗装修过的房子里。还有，各种清洁剂、胶水、去污剂以及杀虫剂等，都应该在使用前仔细阅读产品说明，避免有害物质侵袭。

第二，离开有毒的工作环境。

什么是有毒的工作环境呢?比如医院的放射科、化工厂，这些地方都会对胎儿的健康产生影响，即便是在普通的办公室里上班，打印机、复印机、电脑，都会有一定的辐射，虽然辐射小，但还是不要长时间接触为好，避免吸二手烟也是应该注意的。

第三，孕前不宜接受预防接种。

预防接种可增加对某些疾病的抵抗力，有些女性朋友为了避免孕期发病，多会选在在孕前接受预防接种，其实这种做法并不明智。因为疫苗并非绝对安全，比如风疹疫苗，它是有一定危害的，还有些疫苗是否有害尚在论证当中，所以，最好还是不接种的好，如非要接种，应在怀孕前半年为佳。

第四，孕前减肥要不得。

有些爱美的女性担心怀孕后，体重增加会影响体型，生产之后不宜恢复，所以，选择在孕前节食或口服药物减肥。这种做法是极为不科学的，即便是没有怀孕，在备孕期间，母体也是需要营养储备的，节食则会造成维生素和矿物质的缺乏，自然会影响胎儿的生长、发育，运用药物更是不允许的。

两岁半宝宝智力测试

智商是一个人智力年龄与实际年龄的比值，一般用公式表示为：IQ=(智龄/实龄)×100。

理论上，通常把智商100作为正常儿童智商的标准线;

智商在90～129的儿童都为正常儿童;

智商在130以上(也有人认为140以上)为超常儿童;

智商89以下为智力偏低儿童;智商70以下为智力低下。

智商并非是绝对值，它是多变的，其中教育起很大作用。

目前，测算智商都是针对10岁以上的儿童和成人。因为10岁以下，还处在高速发育期，一次测试，并不能说明什么问题。那么，10岁以下孩子，特别是幼儿期，如何辨别孩子智力发育问题呢?其实很简单，测试孩子的能力发育，能力发育正常甚至超前的孩子，智力肯定也是正常的。

如果你的宝宝在2岁前后，可以做这个测试看看：

1、积木游戏：准备16块小积木，放在宝宝面前。家长当着他的面先用4块积木搭一座塔，然后启发他学着搭。如果宝宝能用4块以上的积木搭成塔并能竖立，就算合格。

2、看画册：让宝宝看着画册，提问：“哪是小狗?”“哪是小鸟?”家长提8个问题，宝宝能答对5个，就算合格。

3、模仿动作：在宝宝情绪兴奋时，让宝宝跟着模仿大人的简单动作。例如家长两臂伸直上兴趣，拍手，把手放在头上， 用手画圈等等。宝宝在4个动作中能模仿3个，就算合格。

4、问答游戏：大人准备一个大娃娃，问宝宝哪是头发、嘴、耳朵和手，全答对为合格。

5、走“小桥”：大人在地上用粉笔画出约30厘米宽的小桥，让宝宝从中间走，如果能不踩边线走2。5——3米，就算合格。

6、说物品的名字：把玩具汽车、娃娃、苹果、糖果等幼儿熟悉的物体放在幼儿面前，让宝宝看边说出名称，答对90%， 就算合格。

用音乐培养高智商宝宝

宝宝唱歌时非常有音乐感觉吗?

宝宝唱歌时，虽然对歌曲的表现内容并不一定理解和了解，但是，却能用与歌曲所表达的音乐内容相吻合的表情歌唱。而且，音调唱得准确，不走调。善于领会不同节奏音乐的不同趣味，仿佛本能般地受到节奏的感染。

宝宝听到音乐时特别专注吗?

对音乐的美特别敏感，总是被音乐强烈地吸引着。不管是在何种场合，只要听到音乐，无论是声乐还是器乐，也无论是哪一派的作品，宝宝都会安安静静并且全神贯注地倾听，一副专心致志的样子，特别是喜欢听古典音乐。即使时间久，宝宝也不会吵闹或困倦。

宝宝自幼就喜爱唱歌吗?

宝宝是否从很小的时候，便十分喜欢唱歌。尽管宝宝太小，还不能很清晰地哼出歌曲的调子，然而，经常能听到小嘴里发出哼哼呀呀的唱歌声。稍大一些时，不仅会唱别人教给的歌曲，而且，还能哼唱出没有人教唱的歌曲。

宝宝具有出色的音乐记忆力吗?

生活中，宝宝是否对于只听过一次或是很少几次的音乐，就能够很快清楚而又准确地记住不忘。

宝宝对各种声音有特殊的兴趣吗?

宝宝对于生活中及自然界发出的各种声音，是否有着特殊的兴趣，并且很敏感。例如，对各种各样的刮风声、水流声、波浪声、悉悉索索的树叶声、雨滴声及虫鸣鸟叫声等，都表现出专注倾听的情趣。并且，仅仅从几步脚步声、一声敲门声及电话中的一声招呼，便能听出哪一个人来。