儿童健康知识宝宝脑积水怎么办
儿童健康知识宝宝脑积水怎么办
脑积水一直都是很多家庭非常关注的问题，因为害怕给宝宝日后造成较大的影响，很多家庭为此事夜不能寐。有很多宝宝在出生以后都会出现轻微的脑积水症状，这种情况也急坏了很多年轻的妈妈们。由于对此了解不多，并且不能及时寻找到相关诊疗方式，害怕宝宝受苦，大部分女性只会焦虑的询问，婴儿轻微脑积水怎么办?
首先是非手术治疗，因为孩子的病情是属于比较轻微的，所以不必要一开始就进行手术治疗，手术治疗对孩子的危害也是比较大的，患者可以应用利尿剂，并且经前囟或腰椎反复穿刺放液。其次是手术治疗，其实这种疾病的治疗大部分的时候都有采用手术治疗，很少的患者可以通过非手术治疗把自身的情况治愈。
手术治疗适用于脑室内压力较高和使用手术治疗失败的患者。最后是手术治疗方法的选择，根据患者的情况不同所进行的手术也是不同的，而主要的方法包括：解除梗阻手术、减少脑脊液形成、脑脊液分流术等，患者要根据自身的情况来进行选择。
婴儿轻微脑积水怎么办?上述三种方式希望能够引起家长的重视，除此之外也建议大家一定要对脑积水有详细的了解。脑积水相对来说是一种比较严重的疾病，如果发现孩子有轻微的脑积水以后，一定要及时接受治疗。一般情况下只要能够在发病初期就使疾病得到缓解，是不会给孩子造成任何影响的，并且也无需接受手术。这也是防止病情不断恶化的主要方式，避免情况严重以后，加大治愈难度。
专家称儿童脑瘫可以预防
儿童脑瘫可预防
专家指出,儿童脑瘫可以预防,而且需要在宝宝出生前预防。首先要注意婚前保健。要对准备结婚的男女双方,进行性卫生、生育和遗传病知识的指导。婚前保健能为优生打下基础,是提高人口素质、避免和减少遗传疾病、先天性缺陷,防止和阻断遗传病延续的一项重要措施。另外,妇女的生育年龄宜在35岁以前。其次是怀孕后预防,也就是进行定期健康检查,注意排除难产的因素。有高血压、糖尿病应积极治疗,孕妇要保证营养,防止早产,避免不必要的服药,按预产期选择好产院,有准备地进行安全分娩。
此外,还要注意婴儿出生后的预防。重点保护未成熟儿和窒息、重症黄疸婴儿,并进行必要的处理,如吸氧、进保温箱等。脑损伤儿应建卡随访,定期筛查。家长还要懂得识别脑膜炎的早期症状,如发热、颈硬、嗜睡等,一旦发现要及时治疗。发烧病儿要脱去衣服,冰水擦身,足量饮水,及时治疗。家长要注意为腹泻儿童补水,如果腹泻持续2天不止,要去医院。对运动发育落后、姿势异常、哺乳不良、惊叫不睡、肌肉过软或过硬者,应注意有否脑部病变。
宝宝脑积水会变脑瘫
脑积水的危害在于它压迫脑组织，导致正常脑功能、脑组织的发育受到影响，一般随着时间的延长，脑积水的程度会逐渐加重，严重的脑积水可以把脑组织压到只剩薄薄的一层，会逐渐影响患儿的智力、发育、日常生活能力、直至夭折。
引起小儿脑瘫的病因很多，脑积水是物理症状，但脑积水可以引起小儿脑瘫。脑积水是由颅内炎症、产伤、蛛网膜下腔出血等原因引起的颅内脑脊液容量增加。本病除有神经体征外，还会伴有精神衰退或痴呆。这主要是因为脑积水会引起脑细胞退行性变，致脑组织受损，发生小儿脑瘫。
宝宝脑积水会变脑瘫以上就是简单地介绍，大家要多多了解，小儿脑瘫是一种严重的致残疾病，脑瘫患儿康复治疗家长要引起重视，对脑瘫治疗一定要及时，尽早的治疗能够帮助患者有效的避免脑瘫导致的严重危害。
胎教的注意事项
1、科学的态度、正确的目的
胎教是为了使每个普通的孩子通过培训，心身发育更健康、更聪明，提高其综合素质水平。而不该象某些宣传误导的那样，是为了培养天才、神童。
2、必要的知识、冷静的头脑
建议准父母在准备怀宝宝之前，应从正规的专业单位及渠道学习一些有关儿童发展方面的知识，包括孕期心理卫生、儿童心理与教育学及胎教早教的有关常识。这能使自己做到心中有数，保持冷静的头脑，善于识别和选择适合自己的方法。
3、适宜的程度、可靠的方法
胎教音乐要平稳、明朗、节奏接近人的正常心率、配器简练考究、频率在500～1500HZ左右，使人感到舒适、安静、愉快、优美的才可选用。常有些音乐带中出现高频的乐曲，也许母亲听着还好、但无法穿过腹壁被胎儿感受，就不适于作胎教磁带。
国外幼儿园不一样的教育方式
美国
有好奇心、想象力和创造力，发挥自己的潜力，在各方面都得到发展。
能发现问题、解决问题，有独立精神和探索精神。
能对成人的各种要求做出反应，有信任感、责任感、自尊心。
能够表达自己的需要，学会与人分享和合作，友好地与同伴交往。
不断提高肢体动作的准确性、手眼动作的协调性。
通过游戏丰富知识、经验，并对知识经验进行总结、分类。
通过培养艺术技能和认知技能，发展他们的社会性和情感。
培养学习技能，如读、写、算，但不强迫他们学习，使他们能够根据自己的接受能力进行学习。
为了培养宝宝的独立精神和探索精神，发挥想象力和创造力，美国幼教工作者将幼儿园布置成不同的活动区域，比如电脑区、图书区、泥塑区、植物区、动物区、积木区、玩沙区、玩水区、烹调区等，让宝宝自己选择活动区域，自己取、放玩具和物品，活动结束后自己收拾场所。
培养宝宝对环境的信任感，他们将玩具、物品等分类摆放，显示清晰，宝宝不会因为找不到东西而觉得陌生、茫然或不安。
为了让宝宝学会友好相处，准备的玩具、物品很充沛，有需要的宝宝都能得到，无须争抢。同时，不同的区域使得每个宝宝都能自由地与几个伙伴在一起活动、交流，增加他们与人交往的经验。如果宝宝之间发生争执，老师就引导他们互相说出自己的想法，让他们学会沟通。
为了让宝宝觉得自己受到重视，他们将宝宝做的各种功课：图画、剪纸等，贴在宝宝平视就能看到的地方。
英国
培养语言能力、独立性、创造性。
发展聆听、观察、讨论、实验的能力。
注重对兴趣和个性的培养，注重对能力的全面发展。
注重思维与想象，在开放式的环境中充分展示自己。
培养爱的理念，铸造自信的人格，锻炼社交技能。
上课时，老师很少用讲课的方法传授知识，而是以小组和个别辅导为主，宝宝可以自由选择做点心、玩电脑、学画画或者玩各种游戏，通过自己的操作和探索得到知识，培养技能。
所有的教学方法都充分体现了儿童“主体性”的观念，符合宝宝的心理特点。比如，在读故事书的时候，让宝宝装扮角色来演绎故事、理解情节、体验人物感情;在解释“浮”和“沉”意义的时候，让宝宝在水盆里摆放塑料片、铁片、纸片进行观察;用娱乐性软件，让宝宝在电脑上通过游戏认识形状、数量，学习下棋、走迷宫等……充分满足了宝宝的好奇心，让他们体验到探索的乐趣。
在活动中，老师从不强调答案的唯一性，对宝宝提出的各种解释，只要有合理因素，或者有想象力，都给予很高评价。
【推荐阅读】
法国
提高机体的平衡性及协调性。
发展口语表达能力，能正确表达自己的思想、情感和需要。
积极地与教师、同伴交往。
发展艺术表现能力和创造力，提高审美能力。
发展自由探索、独立创造的精神。
获得有关科学技术方面的粗浅知识与技能。
将幼儿教育与家庭教育密切结合，是法国幼儿教育的一个特色。大到幼儿园的课程设置、环境布置、活动安排等问题，不是幼儿园说了算，而是充分听取家长的意见，跟家长委员会一起讨论决定;小到每个宝宝在家里和在幼儿园的情况，老师都利用家长接送时间及时进行沟通，以便在教育上更好地互相配合。
把绘画和艺术活动引入教学是他们常用的方法。通过用不同的材料与工具画画、举办木偶戏表演、做角色装扮游戏等，来发展宝宝的语言、情感表达、艺术表现和创造性等各种能力。
科学技术活动是他们十分重视的一个方面，随着宝宝年龄的增长而不断加强。宝宝在动手动脑的制作、拼拆、修补等活动中，了解事物的属性、特征，理解事物之间的关系。
新西兰
身心健康，情绪愉快，保证安全，避免伤害。
适应幼儿园这个“小社会”的日常生活，能判别行为的对与错。
全方位学习，全方位发展。
充分发展个性，并学会与同伴相互学习。
发展语言交往技能与非语言交往技能，并运用不同的方法去创造和表现。
通过积极的探索来学习，获得对身体的控制能力与自信心。
学习思考与推理，认识自然、社会。
幼儿园注重让家长和社区的其他人员一起参与到教学过程中，使得宝宝在家庭、社区、幼儿园不同的环境里，通过与不同对象的交流，来认识自己是“社会”中的一份子，而且懂得，不论性别、能力、年龄、种族、社会背景等，自己都应该得到尊重，同时也要尊重别人。
日本
自己的事情自己做。
坚强韧性，不怕困难。
会开动脑筋学习。
有动手能力。
身体健康，精力充沛。
懂得交通、地震等安全知识。
在幼儿园，每个宝宝都自己穿衣服、整理衣橱、收拾餐具、摆放桌椅。而且衣服穿得很少，喝的是凉水，吃的是冷食。
大量的室外体育运动、远足是幼儿园的重要科目。他们的运动丰富多彩，有些是我们认为对宝宝不适宜，可能造成脱臼、扭伤的项目，如荡绳、拉单杠、爬网绳、堆沙丘、钻山洞、相扑、走平衡木等。这些运动可以培养宝宝不怕困难的精神、健壮的体魄和灵巧的技能，而且在实践中没有发现宝宝受到损伤。
远足不仅锻炼宝宝的体力，还有采集标本、回来展出的任务，宝宝们往往兴致很高，能主动地、有创造性地参与活动。
识别交通灯、懂得必须走人行道、知道在火灾或地震等来临时怎么保护自己等等，都是幼儿园上课必不可少的内容。
奥地利
发展想象力和理性思维能力。
发展动手能力，形成自信心。
把音乐作为基本素养，激发对音乐兴趣，培养乐感和节奏感;同时发展其他艺术能力。
他们充分利用童话、太空世界等素材，让宝宝通过扮演童话人物、自编童话故事、做太空旅游游戏等，展开想象的翅膀，同时也促进了创造力的发展。而在想象与现实的比较中，宝宝还掌握了理性的对比方法。
幼儿园里有专门的手工间，有专供宝宝使用的刨子、锯子等工具;有专门的厨房，里面的设备也是适合宝宝使用的。宝宝在游戏般的劳动中，不仅提高了动手能力，对自己的能力充满信心，还对社会工作有了感性的认识。
奥地利是一个“音乐国”，对音乐教育十分重视，幼儿园也是如此。为了培养宝宝的乐感和节奏感，规定音乐老师必须会弹奏吉他，同时老师至少还要会其他一种乐器。但重视音乐教育不是强制孩子学习，不为学习音乐而扭曲孩子自由发展的天性，也没有“督促”孩子学习音乐(包括乐器)的做法。
他们还将画画与诗歌欣赏相结合，鼓励宝宝为自己的图画、雕塑、木刻作品，创作出三言两语的儿歌来描绘，并朗诵出来。这些似乎是艺术家做的事，可对宝宝说，绝大多数都能胜任这样的创造性工作。
孕教与胎教和早教的区别
不管是胎教还是早教重点在于外界刺激胎儿的大脑及感官发育，而实际上这些素质在更早的时候就已经开始形成。近些年的科学研究证实，母体本身的素质将直接影响胎儿的发育和发展。
首先妈妈的健康素质对宝宝的智力有很大的影响。决定孩子智力发育的基因位于X染色体上，母亲的X染色体上的基因决定孩子大脑皮质的发育程度，而父亲的基因则更多地对塑造后代的情感和性格类型有着重要的影响。因此，子女健康聪明与否，关键在于母亲;二是母亲的文化素质与优生优育密切相关。专家研究分析表明：胎儿出生缺陷的危险因素与母亲的文化素质密切相关。母亲受教育的水平越高，尤其是对优生优育知识掌握越多的母亲，其发生胎儿缺陷的可能性就越低;三是家庭环境如何也直接影响胎儿和婴幼儿的智力开发，而环境的建立，母亲是关键。在语言方面，适应环境能力强、智力发育较好的，大部分母亲的文化修养较高。这些母亲们不仅注意加强自己的学习，也重视孩子的教育培养，关注孩子的成长，肯花时间为孩子讲故事，陪孩子听音乐，并耐心回答孩子提出的各种问题，引导孩子认识环境、适应环境、改造环境。
另据官方统计，中国每年约有二十多万人死于药物不良反应，每年有将近一百万的5岁以下的儿童因疾病和其他原因死亡，先天性畸形、意外伤害、营养不良、肥胖等不健康的现象就更多。湖南省儿童医院于2010年2月份发布了该院2009年度儿童健康报告，该院2009年全年收治住院儿童39418人次，较2008年增长16.59%，其中儿童先天性畸形、意外伤害、早产等原因住院占前三位。平均每天收治住院的，先天性畸形8.7人，意外伤害3.8人，早产3.5人。而专家的共识认为，这三类疾病是完全可以预防的。只要家长加强学习，懂得儿童疾病防范的一些知识，并在实际生活和后代的孕育过程中，从胎儿时候开始就注意健康生活、加强保健、注意防范，就可以有效防范这些疾病的发生。因此，让广大家长系统学习、全面掌握和正确运用一些有关母婴保健、胎教早教、疾病防范等优生优育方面的知识，提高自身的素质，对于下一代的培育成长是非常重要的。
孕教就是通过对准妈妈身体保健、心理调节和育儿知识系统性的培训辅导，打造优秀母体孕育环境为主，让母亲不光有好的身体素质，更有好的心理素质，从怀孕前期就开始为宝宝准备一个健康的温床，从内在环境直接提升宝贝的身体素质和心理素质。母婴同步，由内而外，真正让宝宝在人生起跑线上快出一步!。
家长应及早发现新生儿脑积水
脑积水在两岁以内的婴幼儿身上比较常见，先天性新生儿脑积水多在出生后数周头颅开始增大，一般过几个月才逐渐明显地比正常的宝宝头要大，也有些宝宝是出生时头颅就增大的。
宝宝脑袋大，一般就认为头大聪明，但很少有人会想到新生儿脑积水也会导致脑袋变大。有些人还可能以为是缺钙引起的，就给宝宝补钙，可是往往等到补钙无效或出现严重症状的时候才去医院就诊。如果是脑积水未能及时治疗，容易造成孩子视力、智力、语言、肢体等的残疾。
先天性脑积水主要原因是先天发育不正常，也有的是后天性病变，比如颅内感染、出血、颅内肿瘤或外伤导致的。家长要想及早发现宝宝脑积水，就需要定期测量婴儿头的大小。正常新生儿头围在33~35厘米之间。后囟门在宝宝出生后6周闭合，前囟门在宝宝9~18个月闭合，这些数据可供参考。要进一步确定诊断，了解婴儿脑积水的性质，可通过一些头颅CT、超声等检查。
如何预防新生儿先天性脑积水?首先，在怀孕期间，准妈妈要注意防止风疹病毒、麻疹病毒等的感染，定期进行产前检查，如果胎儿有脑积水，一般在17周左右时应该能发现一些问题。其次，在生产时过程中要避免产伤，产妇要听从助产士的指导，尽快将宝宝分娩出来。
等新生儿分娩出来以后，如果是早产儿，最好有早产监护;如果新生儿足月，要有足月的处理，避免感染，这也是防止后期出现脑积水的重要措施之一。
儿童右脑开发的5个实用方法
儿童右脑开发之训练孩子使用左手：
我们都知道，右脑掌控着人体的左半部分的肢体的活动，而左手就更是右脑控制着的很重要的一个部位，想要开发儿童右脑的爸爸妈妈们，可以试一试让孩子多用左手来剪纸、写字、画画、抓玩具等等。同理的，多锻炼孩子的右脚等等，对于开发儿童右脑也是很有帮助的。
除此之外，在细节处多让宝宝进行重复的动作，比如扣扣子、拉拉链、系鞋带等等，也是能够让孩子的右脑得到训练，进而久而久之开发右脑的。
儿童右脑开发之认知能力的提高：
认知能力对于儿童来说是很重要的，而掌管着它的就是右脑了。所以，爸爸妈妈们可以试着用遮挡法来教会宝宝认识动物、植物、物品等等，譬如，您可以试着遮住图纸上小动物的一部分身体，让宝宝来猜测这是什么动物。这种办法有助于帮组孩子建立完整的对事物的形态的认识，提高孩子的对事物整体结构的认知能力，也是能够有效帮助孩子开发右脑的。
儿童右脑开发之多听古典音乐：
古典音乐对儿童右脑的开发有非常大的作用。为什么呢?因为古典音乐中那些类似于击掌的节拍、音乐等，孩子可以一边听着音乐，一边边用左手去模仿按琴键的姿势，这样他们还能够边听边进行联想，可以说是多管齐下了，对于孩子的右脑开发是再好不过的了。
儿童右脑开发之让孩子干家务：
爸爸妈妈们，你们知道吗，让孩子做家务，也是帮助孩子进行右脑开发的很重要的一个办法。
您可以将孩子的卧室弄乱，然后让孩子自己去清理，什么东西该放在什么地方，垃圾应该要怎样分类，做家务的那些工具要怎么使用、怎么摆放，当然，这些问题孩子不可能一次性就学会了，您可以多教几遍，或者每一次侧重于教孩子记住其中的某几点，这样几次下来，孩子不仅能够养成自己收拾房间爱劳动的好习惯，同时也能够锻炼能力，开发右脑，一举多得。
儿童右脑开发之逛商场：
妈妈们去逛商场购物的时候，也可以带上您的孩子，抓住机会教孩子认识新事物，同时教会孩子各种综合知识以及提高孩子的判断能力。同时，在这个过程中，还能够培养孩子对金钱的正确认识。也是一个非常简单的帮助孩子开发右脑的办法。
儿童右脑开发的办法主要就是以上几种了，是不是都很简单并且很方便呢?寓教于乐的方式最有效，同时还能够让孩子更易接受，这样效果也会更好的。爸爸妈妈们不如都行动起来吧!
孩子记忆力差的原因
孩子记忆力差的原因：注意力不集中
早教专家认为，宝宝记忆力差，主要原因是因为宝宝注意力差，不集中导致的。注意力是记忆的基础。所以想提高宝宝记忆力，首先要提高宝宝注意力，提高其兴趣才行。这要家长和老师必须共同努力训练宝宝的注意力的。
睡眠不足
小朋友若感到身体疲惫、想睡觉、天气太热、口渴、生病，或是某种原因引起的情绪不安，都会影响注意力的集中，脑袋的运转也会较慢，导致记忆力下滑。
教育内容深奥
教育的内容太深，孩子不能理解，或太浅缺乏新鲜感，不能引起孩子的注意，若再加上教学方法不够灵活，无法动静搭配，这样都会影响孩子的注意力。
因铅超标损害
铅超标，对处于生长发育期的儿童，影响很大，不仅会影响儿童脸色、饮食、身高、头发的颜色，严重的还会影响其肝脏等身体器官，而且还会损害儿童的中枢神经系统，导致大脑发育不良，引起注意力不集中智力低下等后果。儿童对铅的吸收率远高于成人，且其排铅的能力也较成人低。所以更容易造成体内铅超标，影响健康。如果您宝宝已证明铅超标的话，那么请注意排铅了。
学习的过程，就是知识累积的过程。学得知识多了，我们就需要记忆力来维持知识的停留。记忆力不等与单纯的死记硬背，它是知识创新的基础与保证。只有拥有良好的记忆力，智力才能不断发展，知识才能不断积累。
胎教真的能成为神童吗
育儿知识是涵盖孩子各年龄段在育儿时遇到的各方面问题所需要的知识，是对新生婴儿更好的照顾，更好的呵护所需要学的一种知识。因为每个不同月龄的宝宝的生理及心理都有不同的特点需要不同的呵护及教育方式。从宝宝及母亲双方的角度关注育儿生活，涉及儿科疾病、幼儿保健、孕妇保健、孕期保健、育儿教育等方面。
胎教有没有用?有人认为，胎教纯属胡扯，刚出生的孩子都没有多少思维，更何况是没出生的胎儿;有的人认为，胎教不可忽视，做好胎教是培养天才儿童的第一步。胎教到底有什么作用?小编现在就给胎教正名。
胎教真的能成为神童吗?
胎教的目的是促使胎儿的健康发育，为其出生后的智力发展和健康成长打下基础，而并非一定要培养个神童。按照日本胎教学家的说法，胎教的本质是爱的传递，而不是知识的灌输。因此，准父母们在做胎教时要端正心态。胎教更大限度的开发宝宝的潜能，增加大脑容量，使其性格更健全，思维更活跃，为宝宝后天发育建立良好的基础，帮助宝宝更健康快乐的成长。
胎教就是给胎儿听音乐吗?
现代医学对胎教的定义是：胎教是指从怀孕开始，调节和控制母体的内外环境，避免不良刺激对胚胎和胎儿的影响，利用现代化的科学知识和技术，根据胎儿各时期发育成长的实际情况，有针对性地、积极主动地给予各种信息刺激，促使胎儿健康发育，以利于出生后有良好的智力发育和健康成长。
而听音乐的目的不是为了让胎儿真的听懂“哆来咪”的音乐，而是通过这些音调、旋律的不同组合成不同的信号。通过悦耳的音响效果，对孕妇和胎儿听觉神经器官的刺激，引起大脑细胞的兴奋，改变下丘脑递质的释放，促使母体分泌出酶、乙酰胆碱等一些有益于胎儿健康发育生长的激素，促使身体保持最佳状态，促进腹中的胎儿大脑发育，健康成长。不仅能优化宝宝后天智力还能奠定宝宝艺术天赋的基础。
什么时候开始胎教合适呢?
自孕至17周开始，胎儿的听力系统开始发育，至5个月时就有了听力。所以，怀孕17周开始就可以开始接受语言和音乐胎教。每个周期要选择适合宝宝阶段性发育的课程内容。抚摸胎教一般从孕6月开始，因为这时的孕妈妈能够比较清楚地触摸到孩子的肢体。孕7个月后，胎儿大脑开始快速地发育，此时是胎教的冲刺期。
需要每天进行胎教吗，应多长时间合适呢?
如果希望有个良好的胎教效果，必须持之以恒，天天实践。尤其是有准爸爸参与的胎教，不能两天打渔、三天晒网，如此是要前功尽弃的。不同胎教有不同的时间规定。如音乐胎教，每天2次，时间掌握在15-30分钟之内，但是因为胎儿的醒睡周期比较短，如果孕妈妈掌握了胎儿的胎动规律，选择胎儿觉醒胎动时进行胎教效果更佳。音量必须控制在60分贝以下，胎教音乐的音频控制在2000赫兹以内，以免给胎宝宝脆弱的听力造成不良影响和负担;抚摸胎教每天2次，每次5分钟。伴随抚摸胎教可以结合音乐胎教和语言胎教。准爸妈边温柔的对着宝宝说话边抚摸能给胎儿建立更深刻的感受。
孩子记忆力差的原因
早教专家认为，宝宝记忆力差，主要原因是因为宝宝注意力差，不集中导致的。注意力是记忆的基础。所以想提高宝宝记忆力，首先要提高宝宝注意力，提高其兴趣才行。这要家长和老师必须共同努力训练宝宝的注意力的。
睡眠不足
小朋友若感到身体疲惫、想睡觉、天气太热、口渴、生病，或是某种原因引起的情绪不安，都会影响注意力的集中，脑袋的运转也会较慢，导致记忆力下滑。
教育内容深奥
教育的内容太深，孩子不能理解，或太浅缺乏新鲜感，不能引起孩子的注意，若再加上教学方法不够灵活，无法动静搭配，这样都会影响孩子的注意力。
因铅超标损害
铅超标，对处于生长发育期的儿童，影响很大，不仅会影响儿童脸色、饮食、身高、头发的颜色，严重的还会影响其肝脏等身体器官，而且还会损害儿童的中枢神经系统，导致大脑发育不良，引起注意力不集中智力低下等后果。儿童对铅的吸收率远高于成人，且其排铅的能力也较成人低。所以更容易造成体内铅超标，影响健康。如果您宝宝已证明铅超标的话，那么请注意排铅了。
学习的过程，就是知识累积的过程。学得知识多了，我们就需要记忆力来维持知识的停留。记忆力不等与单纯的死记硬背，它是知识创新的基础与保证。只有拥有良好的记忆力，智力才能不断发展，知识才能不断积累。