爷爷奶奶教育孩子的弊端
爷爷奶奶教育孩子的弊端
溺爱宝宝，阻碍宝宝自我成长
祖辈在年轻的时候，因为生活和工作条件的限制，对子女可能没有能够很好地照顾，他们很容易产生一种补偿心理，把对子女的爱以及对孙辈的爱全部集中到孙辈的身上，对宝宝疼爱有加，过分关注，以至于事事代劳，处处迁就宝宝，导致宝宝出现任性、依赖性强和生活自理能力低下等问题。
引发家庭矛盾，导致亲子隔阂
宝宝出生的前几年，父母对他的影响至关重要。毕竟，对宝宝来说，父母是他最重要的亲人。如果父母不能陪伴在他的身边，他就很容易产生一种被抛弃的感觉，在他内心深处留下阴影。另外，宝宝从小就跟爷爷奶奶或者外公外婆生活在一起，习惯了接受他们的袒护与迁就，也可能养成一些父母看不惯的行为习惯，当父母在某个时间段内接管宝宝，或者从祖辈手里完全将宝宝接管过来时，他们可能就会急于去扭转宝宝的这些所谓的问题行为，父母和宝宝之间就极容易出现对立情绪。这种对立情绪会让宝宝更加疏远父母，退缩到祖辈的身边。于是祖辈和父辈之间就很容易因为宝宝的教育问题引发家庭矛盾。如果祖辈再出面阻扰父辈“教训”孙辈，这种矛盾就会进一步激发。
抱持老观念不放，妨碍宝宝个性发展
许多祖辈教育理念比较落后，对宝宝心理发展的特点缺乏正确的认识，他们就可能限制宝宝的各种探索活动，给他提出一些与他的年龄不相适应的要求，无形中给他一些捆绑，导致他缺乏开创精神。加上不少老人知识老化，思想相对比较僵化，看待事物比较死板，容易固守尘封，采取过于传统的方式来教育宝宝，那么，他们落后的教育模式就会影响宝宝接受新知识的速度，导致宝宝缺乏创造性思维与发散性思维的意识。当然，也有不少祖辈因为文化程度不高，思想相对比较陈旧，他们还可能在无意识间传递给宝宝一些跟不上时代潮流的封建糟粕，约束宝宝的思维，妨碍宝宝个性发展。
隔代教育产生的明显弊端
一个小学男生写了一篇作文《爷爷是我的保护伞》：
爸爸就会说我淘气，其实他根本不管我。我饿了，是爷爷给我做饭吃;我困了，是爷爷给我铺床;我的作业不会做，是爷爷教我做。爸爸如果说我、骂我，我就告诉爷爷，爷爷就帮我骂爸爸。在我眼里，爷爷就是我的保护伞，所以我一点儿都不怕爸爸，有的时候我还存心气他。
有一次，爸爸下班回来，他到厨房盛饭，我便偷偷在厨房门口放了一个小凳子。爸爸没看清，被凳子绊了个趔趄，手里的饭碗摔在地上。看到爸爸火了，我连忙跑到爷爷房间，躲到爷爷身后。爸爸气呼呼地跟进来，对爷爷说：“这孩子学坏了，我必须揍他一顿。”爷爷问明了事情的原委，不以为然地笑了笑，说：“你这么大的人了，自己不小心点儿，笨不笨?怎么还拿孩子撒气?好了!吃你的饭去。”我听着就偷笑。
一篇小小的作文，真实地反映了两代人教育上的不同。
我们国家是世界上为数不多的普遍存在“隔代教育”问题的国家。
在国外，孩子很小就上幼儿园，18岁独立成人，基本上没有隔代教育。而我们国家呢，城镇有近五成的孩子跟着爷爷、奶奶、外公外婆长大，孩子的年龄越小，与祖辈在一起生活的比例就越高。
一、不是一无是处
客观地说，老年人带孩子的确有一定的好处。有人曾经总结出隔代教育的三大优点：一是对孙辈的发育成长有利，很多“神童”就是因得到知识经验丰富的祖辈的超前引导才脱颖而出的;二是对子辈有利，子辈忙于工作，孩子由祖辈接去教养，得以解除后顾之忧，专心致志于事业;三是对祖辈有利，不仅可以减少孤寂，从孩子的成长中获得生命活力，还可以为老有所为、发挥余热提供机会。与孙辈玩耍游戏的天伦之乐对帮助老人保持健康和积极向上的心态大有裨益。
二、有明显弊端
为孩子“护短”，不讲原则。一些老人带孩子往往溺爱无度，任何规矩都不放在眼里，孩子自然变得任性顽劣。当父辈批评教育孩子的时候，祖辈老人却反过来袒护孩子，当着孩子的面责怪他们的父母：“对孩子那么凶干吗?你忘了你小时候啦?尿床、打架、逃学，还不如你儿子听话呢!”
包办代替，过度保护。曾有专家做过一个研究，将从小在托儿所、幼儿园长大的孩子，与祖父母或外祖父母带大的孩子进行心理比较，发现有很大的不同。那些在幼儿园长大的孩子群体意识强，适应能力好，社交圈子宽，胆子大，能吃苦，许多事都能自己动手做。而由祖父母或外祖父母带大的孩子则不然，有的已经二三年级了，还要老人接送，事事不愿动手，像提书包这样的事都要别人代做。稍不如意撒娇哭闹，甚至和同龄孩子都难以相处。
旧观念的影响。有一个女孩，学习成绩不错，还是班里的学习委员。可不知为什么，有一段时间忽然自信心不足，总是唉声叹气。经妈妈一再询问，孩子才说出自己的担心：“我的学习成绩会不好的。”妈妈奇怪地问：“你的成绩不是一直很好吗?为什么会有这样的担心?”女孩说：“听奶奶说，女孩长大以后就会变笨的，而且竞争不过男孩。”
显然，老年人的一些陈旧的思想观念对孩子是有直接影响的。但我们并不能因此责怪老人，因为祖辈文化低、思想旧，也是旧时代对他们的加害。我们要学会让老人接受新观念，在教育理念和方法上跟上时代的脚步。
隔代教育容易造成亲子隔阂。亲子隔阂包括两个层面的含义：一是祖辈与父辈的隔阂，一个是父辈与子辈的隔阂。祖辈对孙辈过于溺爱、娇纵、放任孙辈的全部作为，父辈看不惯从中进行矫正，但当父辈管教孩子时，祖辈却加以阻拦，这就导致祖辈与父辈的矛盾。同时，祖辈的过分宠爱和父母的严格管教，会使孩子在感情上形成错觉：只有爷爷、奶奶爱我，爸爸、妈妈不疼我。亲子隔阂便这样形成。
三、扬长避短好处多
教育观念和教育方法的差异并不完全以年龄为界限，老年人的观念未必落伍，年轻人的观念未必现代。因此，两代人完全可以取长补短、相辅相成。
令我感动的是，每当我在各地讲课的时候，总有一些白发苍苍的老人在认真听课，他们甚至做笔记、提问题。我看过一个报道，辽宁省有一所“隔代父母学校”，先后有800多位爷爷、奶奶、外公、外婆在这里学习并取得了显著效果。愿意到这里“上学”的老年学员越来越多。一位爷爷表示：自己退休多年，现在儿子、儿媳工作特别忙，没有时间照顾上小学的孙子，这任务当然就落到了自己和老伴身上，他和老伴担心自己在知识和思想观念上太落后，无法教育好孩子，于是他们决定到这所学校里好好学学。
对于“隔代父母”来说，无论有无机会专门学习，都应该自觉掌握新的知识。特别是在培养孩子的理念上，老年人一定要跟上时代步伐，比如，如何让孩子做到德智体美劳全面发展，而不是单纯照顾好他们的生活和督促学习文化课。要特别注意给孩子灌输诚信观念、法制观念，切实培养他们尊老爱幼、热爱劳动、勤俭节约、勇于创新的好品质。
做好学龄前教育5点请切记
1.切忌溺爱
如今的孩子都是家里的宝，集家里亲戚的各种宠爱于一身，在这种充满宠爱的环境下成长，很容易变成宠溺，不利于孩子养成良好的性格。所以为了孩子的发展，切忌过分溺爱，家长们要知道在适当的地方，放手让孩子自己去尝试，让孩子培养坚强、善良、独立的品质，教育他们要懂得承担责任。
2.做好榜样
孩子的模仿能力不容忽视，教育孩子言传身教，以身作则很重要。父母要在孩子面前做好榜样，让孩子获得正面积极的知道，切忌不能在孩子面前说一套做一套，这样是永远不能教好孩子。
3.靠孩子自觉
有些家长懒得管束自己的孩子，很多时候都只是笼统的告诉孩子一些做人的道理，觉得很多时候要靠孩子的自觉。但是，由于其是非观念还没有完全建立，对周遭事物可能没有一个正确的判断，作为家长当然要在一旁指导，当发现孩子有哪些不对头的时候，要交予他待人接物以及为人处事的道理。
4.施压
家长都是望子成龙望女成凤，都想要把自己的孩子培养得非常优秀，这种心情可以理解。但是就怕这些会造成孩子压力过大，又不懂得如何处理自己压力，反倒引起他们的叛逆情绪，或因达不到父母的要求而感到受挫，甚至怀疑自己，情绪消极进而失去信心。为了避免这种情况出现，爸妈要给孩子更多的成长空间，理性对待孩子的成长。
5.教育理念
爸妈的教育方式与爷爷奶奶的教育理念和教育方式肯定是有所不同。三岁一代沟，何况是两代人呢?生活中，不少婆媳矛盾就是育儿方面出现摩擦。建议当爸妈在教育孩子的时候，爷爷奶奶不要一味的护着孩子，否则只会使得孩子在被教育的时候，想要躲进爷爷奶奶的避风港。
让隔代教育成为特色教育
校长刘桂平语重心长地说：“现在，在我们学生中，有相当大一部分学生都是由自己的爷爷、奶奶或者是姥姥、姥爷照看的，有的甚至从小就是老人带大的，这种“隔代教育”下的孩子往往太依靠大人，自理能力明显很差，很不利于孩子的成长。这种现象目前在各个学校都很普遍，也希望你们媒体好好呼吁一下，让孩子们得到更为现代化的家庭教育……”
镜头对比———
镜头一：2005年2月底的一天，记者曾在新城广场看到这样一个场景：一个四五岁的小男孩在爸爸的带领下放风筝，在随着风筝追跑时，小男孩不小心摔倒了，眼里含着泪想向几步之外的爸爸求救，但年轻的爸爸笑着大声地对儿子说：没事，站起来就好了!小男孩破涕而笑，自己爬了起来，似乎就像没摔过一样高兴。
镜头二：2005年3月11日中午近12时，西安市建国门外，雪花漫天飘扬，一位60多岁的老先生刚从学校门口接到放学的孙子，爷爷打着一把蓝格格伞，努力把孙子往伞下拉，生怕雪花落到孙子脸上把他冻着，两人一同向建西街方向走，孙子看起来也就10岁左右，一边走嘴里还一边吃着小零食。正走着，孙子的球鞋带松了，在脚下拖着，爷爷马上把孙子叫住，把伞递给孙子，吃力地弯下腰，给孙子把鞋带系好。
数据显示———
据有关资料显示，去年，为配合全国未成年人思想道德建设工作的展开，相关部门在全国范围内作了一项关于中国“隔代教育”的调查，结果显示：在北京，有70%左右的孩子接受着“隔代教育”，而在上海，目前0—6岁的孩子中有50-60%由祖辈教育，广州接受“隔代教育”的孩子则占到总数的一半。虽然西安孩子目前的“隔代教育”情况记者尚无准确数字，但据以上调查结果：全国有近五成孩子接受着“隔代教育”，也就是说，中国有一半孩子是跟着爷爷、奶奶或外公、外婆长大的。
同时，相关专家还发现一个规律，孩子的年龄越小，与祖父母在一起生活的比例就越高，“隔代教育”不仅在目前的现实生活中极为普遍，而且还有进一步发展的趋势。
记者调查———
到底“隔代教育”会给孩子带来什么样的影响?为子孙不辞辛苦的爷爷奶奶辈家长和年轻的爸爸妈妈们，他们又是如何看待这一现象?
观点一：长远看“隔代教育”弊大于利
家住育才路的张惠女士认为“孩子最好由爸爸妈妈自己带，毕竟年轻父母的思维观念更新些，能随时把一些新的教育理念灌输给孩子。老人带孩子虽然年轻父母亲是省了心，但相比年轻人而言，老年人在带孩子时，大多比较溺爱孙子、孙女，很容易顺着孩子的心愿，甚至经常会“帮助”孩子，本来孩子可以自己做的事，老人常常代劳，时间长了孩子会形成对大人很强的依赖心理。”
而且，老人带孩子毕竟也只是年轻人带孩子的一个过渡时期，到一定时候，孩子还要由自己的父母亲来带，如果一旦孩子已经习惯了爷爷、奶奶的教育方式，很难在短时间内适应父母亲的另一种教育方式，很容易引发孩子的逆反心理。“从短时间内看，老年人带孩子的确让年轻父母轻松了很多，但从孩子的长远来看，不利于孩子的成长。”
提起带孙子，家住小寨的杨淑芳老人则有自己的看法。因为儿子和儿媳妇工作忙，她曾经把孙子带到了上三年级，但后来她主动给儿子提出来不再带孙子了。“其实我不是不想带，我也想给儿子、儿媳分担一点困难，不愿再带孩子的一个重要原因是因为我的文化水平太低，经常没办法给孙子辅导功课，有时孩子在写作业时遇到弄不明白的题问我，可我也只有几十年前的初中文化水平，哪能看明白现在孩子的作业。如果他爸妈在跟前，肯定会给孩子解释得明明白白。”
杨淑芳老人说，后来她主动给儿子提出建议，让他们夫妻俩哪怕苦点累点自己带孩子，如果太忙了她帮忙。儿子、儿媳也很理解并欣然接受了母亲的建议，中午把儿子交由托管班带，晚上他们自己带。“现在很多带孩子的老人都普遍存在文化水平低的情况，一般老人们观念较为滞后，在思维模式和生活方式上，往往都沿用的是几十年来形成的旧观念、旧方式，的确不利于孩子成长，我建议年轻家长尽量自己带孩子。”
观点二：不能全盘否定“隔代教育”
杨女士是西安市东郊一所中学的老师，她通过自己孩子的事例谈了她对“隔代教育”的看法：“任何事都不能走极端，‘隔代教育’也不能全盘否定，要客观地看到老人带孩子的好处和优势所在。”杨女士说，她和爱人工作都比较忙，从儿子上学到现在6年中，主要是由孩子的爷爷、奶奶带的，两位老人都是退休教师，从事教育工作30多年，有充裕的时间和精力，在抚养和教育孩子方面有着丰富的实践经验，比年轻人更会带孩子。现在，两位老人不仅照顾着孩子的起居饮食、辅导功课，还教孩子写毛笔字。
“当然，有时老人的教育方式和观念也和现在社会存在差距，但只要我们和老人沟通，他们也很能理解，并听取我们的建议。”
观点三：让“隔代教育”成“特色教育”
长安区从事教育工作30多年的小学高级教师郭世忠则提出了自己的看法，让老人带孩子也是年轻家长的无奈，但也给老年人增添了一份乐趣。从目前的现实来看，短时间内不会有太大的改变，虽然老人的“隔代教育”有其弊病，但相对于年轻父母来说，老人有着较多的育儿经验和耐心，有着丰富的生活阅历，只要注意更新教育观念和方法，肯定会取得父母轻松、孩子有长进的“双赢”效果。但老人的文化素质等不是短时间内能弥补的，只能在老人带孩子的情况下，父母尽量和孩子多交流、多关心孩子的学习和思想，和老人多交换育儿经验，也能弥补“隔代教育”的不足。
“毕竟很多老年人文化层次不高，可以考虑由相关部门开设一些“‘隔代教育培训班’给老年人教一些现代化的教育方法，让‘隔代教育’成为一种中国特色，实现‘三代同赢’的现代化家庭教育模式。”
老师看法———
“隔代教育”易让孩子“养尊处优”
建国路小学的刘桂平校长说，在我们学校，这种“隔代教育”下的学生已经占到了全校学生的1/3多，这些学生经常过于依赖爷爷、奶奶，经常看见这些孩子在老人来接送时，把自己的书包、衣服等物品统统甩给老人，自己空着手，根本不关心爷爷、奶奶累与否，“老人们常常因为心疼孙子、孙女，常常替孩子做很多事，但尽管他们做了，很多孩子却会认为这是家长们应该给自己提供的义务，反而更助长了他们养尊处优的心态。”
祖辈过度溺爱对孩子危害最大
“现在大部分家长工作都很忙，平时孩子大多待在爷爷奶奶家，感觉老人有时候比较溺爱孩子，可说又说不得;全凭自己带也不现实。这个问题时当下父母们面对的棘手问题。
眼下而言，最害孩子的不是黄赌毒，而是爷爷奶奶。
在我们中国，害孩子最多的不是爸爸妈妈，不是老师，不是罪犯，而是爷爷奶奶。爷爷奶奶对孩子的危害最大，他们可以破坏我们教育孩子的一切成果。因为他们无原则的对孩子好，代替孩子做所有事情，实际上是对孩子成长权利的剥夺。爸爸妈妈们不能把孩子完全交给老人管
首先，爷爷奶奶、姥姥姥爷之间容易争宠。奶奶给孙子买了东西，姥姥见了就会问：“这顶新帽子是谁给买的呀?”“奶奶买的。”第二天，姥姥就带着宝宝去商场买了套新衣服。姥姥就会说：“看，我比你奶奶还好吧。”他们会破坏教育孩子的所有规矩，因老人们觉得自己最爱孩子。孩子也明白，自己的爷爷奶奶姥姥姥爷爱我。想要新玩具怎么办?“奶奶，你看，姥姥昨天给我买了把冲锋枪，可好玩了。”“那有啥好的，明天给你买辆遥控小汽车，你不是一直嚷着要吗。”这种情况出现得多了，孩子就找到钻空子的窍门了。有什么愿望满足不了，不是告诉父母，直接从爷爷奶奶这里攫取最简单。
另外，爷爷奶奶言而无信，在他们这里压根儿没有守信这件事。孩子没有零花钱怎么办?找父母。父母说了不给，怎么办?找爷爷奶奶。今天给孙子两块，明天给孙子两块，没关系，反正孩子高兴，觉得我好就行。他们可以破坏父母教育孩子的所有劳动成果。
我说过，契约只有父母可能遵守，而爷爷奶奶是不会遵守的，他们往往以破坏规则来表明自己的爱，来标榜自己有多爱孩子。比如，父母规定了晚上睡前不准吃糖，他们会说，来吧奶奶让吃，吃吧乖。在这里我可以保证，95%的爷爷奶奶，即使看到这些文字，听到我的讲座，依然会不以为意。
更有一种长辈，变本加厉，孩子骂他们反而觉得快乐。奶奶说：“宝宝，去打你爷爷，咬爷爷一口。”爷爷说：“去骂你奶奶——老糊涂虫。”有许多这样的老人，他们现代的东西接触得少，了解得少，使用得少，他们塑造不了孩子先进、健全的人格。全由爷爷奶奶来养孙子孙女，会让孩子变得任性无知，而且这种替代使孩子对父母的亲情产生了误解。
父母把孩子交给爷爷奶奶，他们带得过多，孩子就想：为什么我的爸爸妈妈不管我，不关心我，没时间照顾我。是不是因为我不听话，是不是因为我犯了错误，是不是因为我没有其他小朋友聪明。这些想法会带来许多问题，影响孩子身心健康，甚至导致叛逆、自卑或少年犯。因为这些孩子认为，连我的爸爸妈妈都不要我了，可见亲情并不是最宝贵的、最亲切的、最有价值最有意义的，爷爷奶奶的爱也是虚假的。
有一次，我去湖南卫视做亲子节目。来了6个家庭，6对父子谈亲情关系。其中只有一组是由爷爷带来的。我就问孩子：“你的爸爸妈妈为什么没来呢?”爷爷说了：“他们忙，没时间过来。”我就又问：“这期节目选的是下班时间啊，下了班也来不了吗?”爷爷说：“他们把孩子交给我们了，基本上都和我们在一起。”我问孩子：“你想让妈妈爸爸来吗?”他不吭气。爷爷说：“他们一周才来看孩子一次。”我问孩子：“你觉得爸爸妈妈是真的忙吗?”孩子终于开口了，很愤怒地说 ：“他们都是借口，他们忙工作，忙钓鱼，忙上网，为什么看我就没时间。”
看到孩子的心了吧。所以，孩子只能由亲爹亲娘来带。
有一位美国的妈妈，儿子打来电话：“妈，我和玛莉吵架了，她走了，撇下刚出生的儿子。”
母亲来了，看到孙子刚满月，她把奶粉、尿布、婴儿用品都准备好。第二天，桌上只留了一张纸条：儿子，这是你的儿子，不是我的儿子，他有妈妈，我不是他的妈妈，你得把玛莉找回来。如果我代替他的妈妈，这是罪过。
这就是美国老太太的觉悟。我们应该学习美国的老人，生了孩子自己带，让孩子和爸爸妈妈在一起。
隔代教育能取代亲子教育吗
隔代教育能取代亲子教育吗?NO!爷爷奶奶固然有充足的时间和精力，照顾宝宝细致入微，但这绝不是父母忽略亲子教育的借口!
不少曾经有过“留守儿童”经历的妈妈就表示，由于缺失了父母童年的陪伴，直到长大后自己还对父母有埋怨。亲子教育的缺失不但会使孩子对父母的情感疏离，而且对孩子的身心发展有着更为严重的影响。缺失了亲子教育，宝宝身上隔代教育的弊端逐渐显示，这些孩子可能十分任性，缺乏创新性和独立性。原本应该在孩子敏感期给予孩子正确指引的父母一旦忽略亲子教育，对宝宝的一生都有着严重影响。好的家庭教育不能少了任何家庭成员的参与，特别是父母的陪伴。在进行隔代教育的时候，父母们千万别让隔代教育“隔”断了亲子情，同时爷爷奶奶也切勿大包大揽，也给年轻父母多些亲子时光。
隔代教育主体还是补充
有一组不完全的数据统计，平均有50%的家庭是老人在帮着照看第3代;在北京，这个比例更是上升到了70%。隔代教育渐渐开始占据主要地位，相关话题的争论热度也一直居高不下，我们应该如何正确看待这个现象呢?
隔代教育日益成为主体?
隔代教育占据主导并非偶然。一些上班族父母们会觉得，每天朝九晚五的日子很是辛苦，又忙又累，根本没时间照看孩子，就更没法腾出专门的时间教育孩子。可是，与自己带孩子麻烦多不一样，年轻一辈的父母把孩子交给祖辈来看管实在是“方便实惠”多了，一方面时间腾出来了，另一方面也省下了把孩子“全托”给幼儿园的经济开支。
因为是亲人照顾孩子，年轻爸妈们可以相当放心，除此之外，作为“过来人”的爷爷奶奶在教育孩子上驾轻就熟，还可以替自己解决这个时期孩子出现的各种问题，何乐而不为呢?
祖辈们对于年轻爸妈表示理解，儿女工作辛苦，这的确是事实，能帮他们分担些就尽量多分担些，毕竟养过孩子了就会感受到抚养一个孩子是多么的不容易了，再说还能享受天伦之乐。
于是，越来越多的祖辈家长开始上岗“重操旧业”，给自己孩子的孩子当“爸妈”。
隔代教育利大还是弊多?
不可否认，隔代教育的确解决了年轻上班一族无法照顾孩子的难题。祖辈们从和孙辈们的一起生活、交流过程中也重温了自己年轻时期抚养孩子的乐趣，心态也因此变得年轻，享受当个“老小孩”的幸福和快乐，并且每天在和孙子孙女的相处中，一种融洽和谐的关系也在不知不觉地加深。另一方面，祖辈家长积累的生活经验、抚育孩子的经验，都是年轻父母所不及的。
可是，在肯定隔代教育的积极方面的同时，我们也不能忽略它的消极方面，大多数老人基本上对孙儿们的教育采取溺爱的方式，这无疑会培养出一个自私自利、无理取闹的孩子;有时年轻爸妈在责骂犯错的孩子的时候，祖辈出于保护孩子的心理，常常会出来干预，而这样无疑给孩子人为地制造了一个“避难所”，以后每次挨骂都会跑到爷爷奶奶那里参上爸爸妈妈一本，给自己的错误开脱，长此以往，祖辈和父辈不同的教育方式容易让孩子变得“两面三刀”;另外，祖辈毕竟年纪已高，一些老年人的思维方式和生活习惯也会潜移默化给孩子，以至于让孩子养成“少年老成”的性格特征，间接剥夺了孩子玩乐的天性，越发的孤僻和冷漠。
隔代教育最好是补充
教育上之所以会出现这样那样的问题，根本上来说是祖辈和父辈教育思维模式上的差异。
从社会层面上，面对着隔代教育盛行的局面，应该开展相关的亲子活动或者对祖辈家长进行一系列的“育儿资格培训”课程，让爷爷奶奶辈的家长教育思维模式跟上时代的步伐，转变一些不合时宜的教育理念，而这不仅是祖辈的调整，更是一个孩子成长形式的规范和调整。
除此之外，在教育孩子方面，年轻父母必须要明确一点，隔代教育，自始至终只能是一个补充，自己该承担的对孩子的抚养和教育责任不能单纯靠“推”来解决，把孩子“推”给爷爷奶奶只能解决一时的困难，不会是长久之计。既然决定把孩子暂时委托给祖辈，那在教育孩子方面就要不断地和祖辈沟通、协调，不能“不闻不问，不管不顾”。减少一切对孩子成长不利的因素，努力给孩子营造一个良好的成长环境，让孩子身心健康地快乐成长。
学龄前教育5点要切记
1.切忌溺爱
如今的孩子都是家里的宝，集家里亲戚的各种宠爱于一身，在这种充满宠爱的环境下成长，很容易变成宠溺，不利于孩子养成良好的性格。所以为了孩子的发展，切忌过分溺爱，家长们要知道在适当的地方，放手让孩子自己去尝试，让孩子培养坚强、善良、独立的品质，教育他们要懂得承担责任。
2.施压
家长都是望子成龙望女成凤，都想要把自己的孩子培养得非常优秀，这种心情可以理解。但是就怕这些会造成孩子压力过大，又不懂得如何处理自己压力，反倒引起他们的叛逆情绪，或因达不到父母的要求而感到受挫，甚至怀疑自己，情绪消极进而失去信心。为了避免这种情况出现，爸妈要给孩子更多的成长空间，理性对待孩子的成长。
3.靠孩子自觉
有些家长懒得管束自己的孩子，很多时候都只是笼统的告诉孩子一些做人的道理，觉得很多时候要靠孩子的自觉。但是，由于其是非观念还没有完全建立，对周遭事物可能没有一个正确的判断，作为家长当然要在一旁指导，当发现孩子有哪些不对头的时候，要交予他待人接物以及为人处事的道理。
4.做好榜样
孩子的模仿能力不容忽视，教育孩子言传身教，以身作则很重要。父母要在孩子面前做好榜样，让孩子获得正面积极的知道，切忌不能在孩子面前说一套做一套，这样是永远不能教好孩子。
5.教育理念
爸妈的教育方式与爷爷奶奶的教育理念和教育方式肯定是有所不同。三岁一代沟，何况是两代人呢?生活中，不少婆媳矛盾就是育儿方面出现摩擦。建议当爸妈在教育孩子的时候，爷爷奶奶不要一味的护着孩子，否则只会使得孩子在被教育的时候，想要躲进爷爷奶奶的避风港。