让孩子变得勇敢的秘密
让孩子变得勇敢的秘密
我们都希望孩子成为一个勇敢的人。可是，什么是勇敢呢?不知道你有没有问过孩子、问过自己这个问题。
有一天，我给女儿讲故事《勇气》，故事里说：勇气是你第一次骑车不用安全轮;勇气是你有两块糖，却能留下一块到第二天;勇气是让别人最好离你的弟弟远一点;勇气是到了新地方，大方的说：“嗨!我的名字叫伟利，你们呢?”
讲完故事，我问女儿：“你觉得什么是勇敢呢?”女儿歪着脑袋想了一会，回答说：”勇敢就是不害怕。”
勇敢真的就是不害怕吗?女儿撇撇嘴，说：“勇敢不就是不害怕嘛!因为，不害怕摔倒，骑车才敢不用安全轮啊;不害怕陌生人，才能大方的打招呼啊……”
可是，我却想告诉她：勇敢并不仅仅意味着无所畏惧，还意味着即使当我们面临恐惧，依然坚持完成的决心。一个勇敢的人，他并不是不害怕，而是他愿意接受害怕的情绪，学会容忍害怕，没有因为恐惧而停滞不前。
也许，有时你会觉得你的孩子不够勇敢，因为他们常常对新事物感到害怕。
可是，你知道吗?对孩子来说，害怕不是坏事，这恰巧是孩子们准备做新的尝试的标志。几乎每个孩子在准备做新尝试前都会有点儿害怕，但只要他能够忍住恐惧，继续尝试，就已经表现出了勇敢的特质。
那么，有没有什么秘诀可以帮助孩子在这时候变得更勇敢呢?美国著名儿童心理学家艾琳.肯尼迪穆尔博士曾在她的《Becoming Brave: Help Your Child Move Past Fear》(变得勇敢：帮助孩子战胜恐惧)一文中给出了答案：
1.承认孩子的感受
当我们看到孩子害怕，而我们自己了解的情况其实是没有危险的时候，我们总是喜欢对孩子说：“别害怕!这没什么可担心的!”仿佛这样的话就能够鼓励孩子按照我们的想法去大胆尝试。
记得有一次，我带着三岁的女儿逛商场，商场大厅里有一个高大的变形金刚，变形金刚是用许多像电线一样的钢丝构建而成的。我鼓励女儿去摸一摸变形金刚的手，但她很害怕，躲到我身后，就是不愿意伸出手。我就大声对她说：“这有什么好怕的?!这是假的，不是真的，它又不会咬你!”可是，听了我这话，女儿非但没有生出勇气，反倒更害怕了，身子一个劲的往后缩。
我才发现，这样的说法并不能让孩子变得勇敢，甚至，它根本没什么效果。我试着改变方法，当我蹲下来，对女儿说：“妈妈知道，你有点害怕，是因为你不知道摸了它的手会发生什么，对吗?”当女儿听到我这样说时，她的面部表情放松了一些，甚至，不经意的朝前靠近了一步。原来，我们对孩子的理解可以减轻她所承受的恐惧的重量，让她能够从容的面对自己内心的恐惧。
2.提供信息给孩子
接着，我问女儿：“你是担心这个变形金刚会伤害你，对吗?你觉得它有可能放电?或者，它有可能倒塌?”女儿说：“我觉得它会放电，如果我摸它，我会触电的!”原来，她是看到构建变形金刚的钢丝特别像电线，她觉得这些电线会放电，是很危险的。
于是，我很详细的给她解释了构建变形金刚的并非电线，他们只是一些和电线长得很像的钢丝，甚至，我带她走到变形金刚身后，仔细查看，告诉她变形金刚的身上没有任何电源插头，它是不可能放电的。在了解到真实情况后，女儿变得大胆了，她伸出小手，看样子，准备尝试着去接触变形金刚。
所以，有时候孩子会因为错误理解了某些事物或者不知道某些关键信息而恐惧。如果你能提供给他信息和解释，他就能打消疑虑，战胜恐惧。比如我朋友的小孩，一度很害怕消防队员，是因为他认为消防队员会放火，自从朋友告诉孩子消防队员的真正作用后，他的孩子感觉就好多了。
3.熟悉可以缓解恐惧
孩子们到一个新环境，可能会感到害怕，比如当他们第一天到新学校，会觉得一切都是那么陌生，这种陌生感会让他们感到自己难以应付。可是，如果我们在这之前，有带着孩子到新学校走一走，就像一个预演一样，让他知道浴室在哪里，知道自己该如何从巴士下车，经过哪一条路可以走到教室等等，他们就会感觉好很多，对新环境的畏惧感也会少很多。
这样的预演还适用于和孩子讨论可能会遇到的危险。当孩子将独自去超市购买一些东西，他可能会有点害怕，因为他莫名的担心从超市回来的时候会找不到你。这时，不如和他一起制定一个计划，计划里，约定好几点在超市门口见面，如果他在那里没找到你，可能会是因为什么状况，在面对这些状况时，又有什么解决方案。一番预演之后，相信孩子的恐惧感就会少很多，心里的石头落了地，便会开开心心的奔超市去啦。
我相信，有一天，当你的孩子沮丧的对你说：“妈妈，我有些害怕，我可能不是个勇敢的人。”你一定会笑着回答他：“不，你是一个勇敢的孩子，因为，你虽然害怕，却没有停下脚步。”
想要让自己的小孩变得勇敢，升为家长，首先要承认孩子的感受，要能够提供信息给孩子，告诉孩子熟悉可以缓解恐惧。每个人都有对未知世界的恐惧，只有跨出第一步，其实就已经成功的一大半了。
让胆小的孩子勇敢起来
每个家长都希望自己的孩子机智勇敢、聪明能干，但是在现实生活中，不少孩子在公众场合不敢发言，在面对陌生人或不熟悉的环境时容易局促不安，不能与人坦率自然地交往。对于这类胆小的孩子，家长必须加以引导：
☆不少孩子内向胆小 日前，石家庄市的王女士给记者寄来了一封信，讲述自己孩子胆小的困扰：“我的孩子今年13岁，从小就有点胆小、内向，现在感觉更明显了，说话都不敢正面和人眼神接触，脸往往转到一边，还显得很紧张，表情不自然。上课老师提问的时候，他也很紧张，声音很小，下课也不愿活动，也没有很好的朋友，总是独来独往。孩子对自己一点也不自信，其实他的样子很俊俏，但他总觉得自己长得很丑，同时还老担心自己犯错误。我感觉孩子心理好像有个什么心结没有解开。他目前所在的学校对学生要求特别严格，是非常好的一所中学，当时入学时他的成绩刚刚上线，作为家长，难免对他要求更为严格些，有时说话也不很注意。因为他办事磨蹭，所以经常挨训。是不是孩子的心理压力太大了，我们怎样做才能帮助孩子?”
其实，不仅是王女士的儿子，在生活中，不少孩子身上都存在着胆小的毛病。记者经过采访发现，生活中，有的孩子一见到陌生人就紧张，一说话就面红耳赤;有的在人多的公共场合特别拘束，不敢与人对视，不敢说话，也不愿意说话，即使偶尔言谈，也前言不搭后语;还有的孩子甚至不愿意去公共场合，哪怕是去亲朋好友家也难以适应……这些都是孩子胆小的表现。
☆孩子胆小有原因孩子胆小除了自身性格之外，是什么原因造成的呢?河北师范大学心理系教授刘毅玮告诉记者，孩子胆小的外部原因，一般有以下几种：
家长保护过度。有些家长对孩子的保护过多过细，怕磕着、怕摔着、怕有任何不适意，总把孩子带在身边，形影不离，使孩子形成一种强烈的依赖心理和被保护意识。当孩子逐渐长大时，保护的惯性照样持续，没能根据孩子的能力发展适当“放飞”，结果是孩子离开大人就害怕。
家庭教育方法不当。有的家长对孩子要求比较严格，为了让孩子好好学习或者听话，常常用不恰当的语言或方法，使孩子因对自己不满意、自卑而胆小。王女士的儿子就属于这一种情况。另外，一些幼儿园孩子的家长为了不让孩子做某些事，就用狼啊、虎啊、鬼啊吓唬孩子;大众传媒中的一些画面、一些故事讲了可怕的内容，或者生活中某些偶发事件，如着火、跑水等吓着了孩子……这些经历，都有可能在孩子心理上留下可怕的阴影，造成孩子胆小。
孩子交往太少，对陌生人和群体不适应。有些孩子从小很少与人交往，除了父母、长辈，极少与同龄小朋友一起玩耍，极少有走亲访友的机会。这样，使孩子交往能力萎缩，怕见生人，怕在众人面前讲话。
☆让孩子勇敢向前冲，无论在学习上还是生活上，胆小的人在追求目标时，总是缺乏主动性、勇气和信心，所以可能因此而错过原本属于自己的成功和幸福，胆小是孩子成长和成功道路上的绊脚石。那么，家长应该如何帮助孩子踢开这块绊脚石，勇往直前地向前走呢?
刘教授说，对于胆小的孩子：
首先家长应该注重对其独立自主能力的培养，鼓励孩子独立完成力所能及的任务。让孩子学会自己照顾自己，当孩子遇到困难时，不要一味包办，要让孩子自己想办法去解决。当然，开始时父母要予以必要的指导，使孩子慢慢学会自己处理各种事，而不能一下子不管，让孩子手足无措，更加胆小。
其次，家长可鼓励孩子与人交往。家长要鼓励和带领孩子多和别人交往，特别是开朗活泼的同龄人交往，并带领孩子参加力所能及的社会公益活动。借助家庭、学校、孩子的伙伴、亲朋好友的作用，给孩子提供良好的社交平台。
第三，面对胆小的孩子，家长切忌与同龄孩子对比或者辱骂孩子，应该不失时机地与孩子沟通。给孩子以鼓励和赞扬，帮助并引导孩子努力克服自身的弱点，尽可能避免孩子因胆怯所造成的心理紧张，以缓解孩子的胆怯，促进孩子健康成长。
刘教授说，让孩子胆大自信是一个长期努力的过程。只要家长下工夫，孩子胆小的问题不难解决的。
面对逆境让孩子懂得如何生活
孩子处于逆境的常见表现
1.孩子通常会变得很慌乱，感觉很紧张不安。
2.孩子会变得很消极，而且对自己失去了信心。
3.孩子会想办法逃避，而不是勇敢去面对现实。
4.孩子需要花很长的时间去调整心态。
5.孩子总是希望能得到大人的帮助，自己不敢独自去尝试。
如何培养孩子的逆商
1.根据孩子的表现，家长要有针对性地引导孩子走出逆境。
2.孩子平时失败了，要让孩子学会总结经验，这样才不至于以后还犯同类型的错误。
3.孩子如果因为处于逆境而导致心理上的一些问题，家长应该多给孩子进行心理辅导，并且告诉孩子面对逆境该持有什么样的心态。
4.平时就多教会孩子如何在逆境中生存，要懂得自己去克服困难，而不是什么事情都等家长来帮自己解决问题的。
5.孩子处于逆境，家长不要继续伤害到孩子的感情和感受，应该多站在孩子的角度帮孩子设想，毕竟孩子的承压能力是没有大人那么强的，而且处理事情也没大人那么好，所以，家长应该多给点耐心，才能让孩子走出逆境。
6.孩子面对逆境表现得很慌张不安，那么要先找出原因，而不是马上给予孩子帮助，或者责备孩子。只有找出问题所在，才能根本地解决问题。
7.孩子在逆境中站起来了，家长要给孩子适当的鼓励和支持，这是给孩子最大的动力，而且孩子也会明白什么是越挫越勇。
8.平时教会孩子自己调整自己的情绪，不要一点小事就被打倒了，或者干脆选择逃避的做法，而是应该敢于去面对，勇于去承受。
如何让孩子变得更加自信
1.时常鼓励孩子让他们敢于表现自己，善于表达自己的观点，哪怕是很小的问题，都要问一下他的意见看法和做法。
2.时常给予他们肯定和表扬，鼓励他们将好的做法继续这样做下去。
3.经常夸他大胆、说话好听，表达到位，克服其与生俱来的胆怯害羞心理。
4.多给孩子一些口头表达的机会，不要打断他们，或者说他表达的不好，让孩子体验表达的快乐。
5.多跟老师沟通，让老师多提问孩子，在不断的发言中提高自己的自信心。
6.不妨撒一个善意的谎言，告诉孩子：今天老师给我打电话了，说你回答问题表现很好，声音洪亮，回答正确，很优秀，以此给孩子更多的自信。小编就是这样做过的，红字的同学跟我说：你女儿最近变了一个人似的，回答问题特别多，特别多
7.坚定的告诉孩子：你是很棒的，邻居、老师都这么说。再说人无完人，即使有时候你做错了，也不要紧，只要及时改正就好。让孩子不至于为自己的一点小错误就耿耿于怀。
怎样使孩子拥有自信
我们熟知的一位美国总统尼克松,1972年他竞选连任。由于他在第一期政绩斐然,很多政治评论家都预测尼克松将以绝对的优势获得胜利。然后,尼克松本人却走不出几次失败的心理阴影,极度担心再次失败,所以在这种潜意识的驱使下,他鬼使神差地指使手下到竞选对手的办公室里安装窃听器。事发后,他又连连阻止调查,推卸责任,在选举胜利后不久被迫辞职。
世界著名的交响乐指挥家小泽征尔，在一次世界优秀指挥家大赛中，他按照评委会给他的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的声音。起初，他以为是乐队演奏出了错误，就停下来重新演奏，但还是不对。他觉得乐谱可能有问题，这时在场的作曲家和评委会权威人士坚持说乐谱绝对没有问题，是他错了。面对一大批音乐大师和权威人士，他思考再三后，斩钉截铁地说：“不，一定是乐谱错了!”话音刚落，评委席上的评委们立即起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来，这是评委们精心设计的“圈套”，来检验指挥发现乐谱错误并遭到权威人士否定的情况下，能否坚持自己的正确主张。
尼克松因为缺乏自信,而做出了错误的决定,毁掉了自己的前程,小泽征尔充满自信地在权威面前坚持自己的判断,最终赢得大赛桂冠。
自信,看似简单,做起来却不是那么容易。
什么是自信呢?
很多人一说到自信,就说是相信自己。难道相信自己就一定是“自信”吗?
我们看到很多孩子,在家里没有陌生人的时候,他能说、能唱、能跳,什么都会,什么都能。可是一到外面就完全变了一个人似的,无论家长怎么鼓励,怎么催促,他就是不做。很显然,这样的孩子并不自信,可是他心里很清楚自己有能努力去做。
但是为什么孩子不去做呢?
因为他不相信他人,不知道自己这样做别人会是什么反应。会不会嘲笑他,会不会讥讽他,会不会不喜欢。所以,他在乎的是别人对他的看法。
因此,我们说自信包括两个方面:一是“信自”;二是“信他”。
不自信的孩子有哪些表现呢?
不自信的孩子表现也各不相同:
1、经常说:我不敢。
自信的孩子第一大表现就是勇敢。“勇”者,猛也。“敢”者,进取也。很多时候,没有自信的孩子不是不“勇”,而是不“敢”。不敢的孩子是因为他不知道接下来他要说什么,干什么,以及会有什么后果出现,他承受不了别人对他的看法。
了解这些,家长在引导孩子的时候就要讲究方法。当孩子不敢的时候,家长只是鼓励孩子:“宝贝去吧,妈妈支持你。”
“宝贝,妈妈相信你,你一定行。”
这样的鼓励,只是让孩子相信自己,是在“勇”上下功夫,而孩子实际上缺少的是“敢”。
2、表现得“自负”或者“自卑”。
“自信”往上走就是“自负”，往下走就是“自卑”。
所以，我们在培养孩子自信的时候，还要看到现在的孩子是出于哪一个阶段，如果自负，那么我们就要让孩子学会谦虚，从自负往下降一点点，而后就到自信上来。如果自卑，就要帮着孩子往上走，找到自信。
比如,我们在生活中就会看到自负的孩子认为自己学习很好,考试前跟家长保证我肯定拿九十分回来,考试后八十多分,然后就会宽恕自己,安慰自己,跟家长说
他们班XXX还不如他呢。
他后面还有多少人没他分高。
在他前面的也就那么几个人。
……
其实,当孩子对家长解释还有人不如他的时候,他已经开始从“自负”降到了“自卑”,而不是“自信”。所以,我们可以看到自信这个点非常难以把控,自信的孩子是在这个平稳值上不往上偏,也不往下偏。
为人父母，应该怎样练就孩子的自信?
1、把孩子培养成勇敢的人
练“勇”，就是“信自”，我们要让孩子先走进自己，进而了解自己，最终达到欣赏自己。
练“敢”，就是“信他”，我们要让孩子先学会看人，进而了解别人，最终达到欣赏别人。
孩子学会欣赏自己，也懂得欣赏别人，练就了勇敢，那么他就会变得真正自信。
2、及时调整孩子的自信点
“谦虚”是一种美德，但是对于培养孩子的自信而言，需要视情况而用。对于自负的孩子，用谦虚来让他往下降一点点。对于自卑的孩子不要用谦虚来约束他，而是要让他学会欣赏自己，找到自己的价值所在，往上走一点点，回到自信点。
有自信才会有成功，培养孩子的自信，为孩子扫除通往成功路途上的障碍，做快乐而智慧的人!
面对逆境让孩子懂得如何生活
人在逆境中前进，肯定没有在顺境中前进得那么顺利，但是，只要达到了目的，说明这个人在逆境中也是可以很从容。我们在培养孩子的同时，要知道孩子遇到困难的时候，会不会独立去解决问题，光注重教育孩子的学习是不够的，还要让孩子懂得怎么生活和生存。
孩子处于逆境的常见表现
1.孩子通常会变得很慌乱，感觉很紧张不安。
2.孩子会变得很消极，而且对自己失去了信心。
3.孩子会想办法逃避，而不是勇敢去面对现实。
4.孩子需要花很长的时间去调整心态。
5.孩子总是希望能得到大人的帮助，自己不敢独自去尝试。
如何培养孩子的逆商
1.根据孩子的表现，家长要有针对性地引导孩子走出逆境。
2.孩子平时失败了，要让孩子学会总结经验，这样才不至于以后还犯同类型的错误。
3.孩子如果因为处于逆境而导致心理上的一些问题，家长应该多给孩子进行心理辅导，并且告诉孩子面对逆境该持有什么样的心态。
4.平时就多教会孩子如何在逆境中生存，要懂得自己去克服困难，而不是什么事情都等家长来帮自己解决问题的。
5.孩子处于逆境，家长不要继续伤害到孩子的感情和感受，应该多站在孩子的角度帮孩子设想，毕竟孩子的承压能力是没有大人那么强的，而且处理事情也没大人那么好，所以，家长应该多给点耐心，才能让孩子走出逆境。
6.孩子面对逆境表现得很慌张不安，那么要先找出原因，而不是马上给予孩子帮助，或者责备孩子。只有找出问题所在，才能根本地解决问题。
7.孩子在逆境中站起来了，家长要给孩子适当的鼓励和支持，这是给孩子最大的动力，而且孩子也会明白什么是越挫越勇。
8.平时教会孩子自己调整自己的情绪，不要一点小事就被打倒了，或者干脆选择逃避的做法，而是应该敢于去面对，勇于去承受。
胎教小故事有哪些
宝宝胎教故事一
首先要说的宝宝胎教故事是《蝴蝶》、《熊猫眼镜店》、《自我陶醉的梅花鹿》。这几个故事都包含了生命，蝴蝶美丽，熊猫可爱，梅花鹿有趣，爸爸妈妈用生动的语气讲诉着一个个故事，让宝宝感受生命的活力，同时让宝宝对这个世界产生兴趣。爸妈在选择故事的时候不要选择无趣的故事，这样在自己讲的时候也能得到乐趣。
宝宝胎教故事二
《变勇敢的小卡咪》、《勇敢的小刺猬》、《勇敢的小裁缝》也是很好的宝宝胎教故事。这几个故事都是说的主人公在做了什么事之后而变得勇敢，爸爸妈妈给宝宝多多讲诉这样的故事可以让宝宝学会勇敢，锻炼宝宝的意志力，让宝宝做一个坚强勇敢的孩子。同时也可以培养宝宝的想象力，丰富宝宝的思维。
宝宝胎教故事三
除了前面所说的故事之外，还有《小树叶贺卡》、《长着蓝翅膀的老师》、《最好吃的蛋糕》、《竹林公主》、《月亮姑姑来作伴》、《精卫填海》、《萤火虫和星星》等等，这些故事都比较有趣。当然，除了这些还有很多其他的适合宝宝胎教的故事，这里就不一一列举了。
爸爸妈妈除了给宝宝读故事之外，也可以看一些好书，这些书能够使人精神振奋、情绪良好，阅读这类的书籍对妈妈和宝宝都有益处。而那些比较消极的书，比如趣味地下的街头画册，思想过于低沉的书都不适合孕妇阅读，因为如果孕妇长期处在不良的精神状态对胎儿的发育也是极为不利的。
纠正儿童胆小症应多爱多鼓励
1、家长喜欢吓唬孩子
如果孩子在家不听话或者哭闹不止，很多家长就会采取简单有效的恐吓方式逼孩子乖乖听话。比如说“你再哭我把你扔在外面让老虎吃了你”用这些恐吓孩子，从而使孩子失去了安全感，而形成胆小怯懦。
2、孩子的生活圈子过于小
孩子如果经常养在家里无人识，十天八天不出门的话，容易导致宝宝一见生人躲妈后，旁人一抱便哭闹。如果送幼儿园，碰上新环境、新老师更是胆小。
3、限制太多得到太少
限制宝宝活动自由，将外界一切事物塑造成毒蛇猛虎只会灭了宝宝尝试的勇气。造成孩子不敢从尝试与实践中获得知识，取得经验，这也造成胆小怯懦。
胆小懦弱如何而去?
1、冰冻三尺非一日之寒，改变宝宝胆小懦弱也绝非一朝一夕之事。多给宝宝耐心和鼓励，少一点责骂和限制。多讲道理，少吓唬孩子。多给孩子尝试的机会，少一些溺爱与紧张。另外，不要用恫吓和看法责的方法来教育孩子。如在孩子害怕黑暗不肯入睡时，千万不要说：“再不睡，大灰狼会来吃你!”而应说：“不要怕，关上灯才能不晃眼，好好睡吧!”
2、温馨的家是孩子勇敢翱翔的翅膀，是畅游大海的双鳍，是面对风雨从容不迫的理由，是自信勇敏的枝桠。家庭是孩子良好性格成长的沃土，一个平等、理解、温馨的家庭环境能够帮孩子克服羞怯心理，给孩子带来勇气和自信，促进孩子良好性格的发展，使孩子变得更加聪明、勇敢、机敏，更容易获得人生的幸福与事业的成功。
3、行动加上安慰等于宝宝的安全感。宝宝并非大人，即使遇到寻常事物比如电闪雷鸣也会害怕，这个时候大人要行动上的陪伴加上口头上的安慰，这个对克服宝宝胆怯会有莫大的帮助。对于幼童来说，父母就是依靠，和父母在一起是绝对安全的。他人的照顾、容易受到挫折、会做噩梦等，都是这个年龄段孩子的特点。
4、独立的孩子早当家，溺爱的宝宝变懦娃。宝宝的能力并不是你想象中的那么小，要放手让宝宝多尝试。当孩子遇到困难时，不要一味包办，而要让他(她)自己想法解决。当然，开始时父母要予以必要的指导，使孩子慢慢学会自己处理各种事，而不能一下子就不问不管使孩子手足无措，更加胆小。
5、多接触外界事物和人，多鼓励宝宝与人交流分享，让宝宝享受到结交朋友的快乐，认识社交的乐趣。最主要的是要孩子和同龄伙伴多接触，有意识地邀请一些小朋友到家中来，让他做小主人。
父母过度保护导致孩子胆小
父母过度保护导致孩子胆小过分保护是在父母怕孩子吃苦受累的思想支配下产生的。父母过于小心，不让孩子干这做那，让孩子逐渐养成胆小怕事的性格。改变孩子的怯懦心理，首先就要改掉大人的过分保护。
有意识地为孩子创造外出活动与他人交往的机会。
把孩子从家庭的小圈子里解放出来，经常带孩子到公园或其他公共场所，让他们接触、认识、熟悉更广阔的世界。带孩子去走亲访友，或去外地旅行，开阔他们的视野，并让孩子和小伙伴们在一起游戏，和大家一起参加文娱表演活动。
有目的地交给孩子一些可以独立完成的任务，限时间完成。在完成中遇到困难，可以给他鼓励、指导和帮助。当孩子完成任务时，应进行表扬，帮助他树立信心。
给他们讲一些歌颂、赞美勇敢的故事和童话，对孩子进行勇敢者光荣和只有勇敢才会成功的教育。同时，也要告诉孩子，胆小鬼是什么大事也做不成的，让孩子鄙视胆小怕事的行为。
针对孩子存在的具体弱点，还应有的放矢地进行锻炼和诱导。
育儿建议那么多听还是不听
1.成为孩子的榜样
每个人对于如何培养孩子的建议是不同的，甚至今天报纸是这样说，明天就又会换一种说法。如果父母追逐着这些不停变化的建议去培养孩子，只会把事情弄得一团糟，自己也会觉得心力交瘁。其实，所谓专家的意见并不能够帮助孩子养成良好的习惯，成为更好的人，只有父母身体力行，从自身做起，对孩子才有真正的教育意义。
孩子在注视着我们的一言一行，并对父母的行为进行模仿。如果我们希望孩子变得坚强勇敢，首先需要反思自己为什么胆小怯懦;如果我们希望孩子变得善良真诚，那么父母首先要检讨一下自己是不是小心眼，邪恶呢?
2.拒绝比较
当自己的孩子和别的孩子比较起来差上一些的时候，家长难免会觉得有些郁闷，特别是生气之时，之前心里想的就都说了出来，本意是希望给孩子一些压力，确实有的时候，给孩子些压力会帮助孩子前进，可是压力也是分种类的，像这种比较只会让孩子更加自卑和烦恼罢了。
3.试着理解孩子
孩子不听话，家长会有什么反应，是不管不顾，还是把孩子说一顿。不知道家长有没有想过孩子行为背后的意思。比如很多孩子都很调皮，除了他们本身就比较活泼好动外，其实也存着一些想要吸引爸爸妈妈注意力的心思。孩子的心思都很淳朴，只要爸爸妈妈尝试去了解那些调皮行为的背后，就会发现自己的孩子是多么的天真可爱。另外，如果家长不了解内情就批评孩子，也会让孩子觉得很委屈。
希望家长能够多一些耐心，让孩子在充满爱的环境中成长，这对他们来说是有很大帮助的。
孩子胆子小改变有妙招
当孩子满怀信心地在家长面前表现自己时，得到的不是表扬而是嘲笑、挖苦，使得孩子灰心丧气;或者当孩子打过一次针后，切肤之痛使他下一次再到医院就会害怕„„
找到了原因之后，我们就要注意教育的方法。
对于家长，平时教育孩子除了要细心，更要耐心。当孩子哭闹时，要多进行正面教育，不能吓孩子。不能把孩子们当作“大人”，不能用过高的标准来要求他做力所不能及的事。
父母应尽可能多陪陪孩子，和他一起玩，启发他玩出新花样。如果家长因事不能陪孩子玩，可在注意安全的前提下，规定他在什么地方玩，玩多长时间。
值得注意的是，当家长要阻止孩子外出玩耍时，切不可用可怕的故事来吓唬孩子。当孩子回家后，可以让他讲述玩的过程，然后对孩子的行为作出评价，多表扬少批评，这样既锻炼孩子的胆量，又可培养孩子的口头表达能力。如条件允许，也可适当地让孩子帮助买一些零碎的东西，或到邻居家借东西，也是培养孩子勇敢精神的好方法。当孩子遇到困难和挫折时，家长要适时地给他讲人类如何不怕困难的通俗易懂的故事。
在培养孩子社会化技能时，建议家长多为幼儿创造与人交往的机会。
当家长教给孩子一些交往的技能时，更应该让孩子经受各种锻炼。对学龄前的幼儿来说，培养他们的勇敢品质主要指：在摔了跤或有了轻微伤病的时候学会忍耐和面对;同伴间发生纠纷，自己去解决;培养和鼓励他在人多的时候说话、表演;积极参加力所能及的体育活动等。
对于大多数独生子女的家庭来说，只有大胆放手让孩子去做事，让孩子在生活中接受锻炼，才会使孩子变得勇敢，变得坚强，逐渐成长为一个富有勇敢精神的人