学龄前孩子如何学话
学龄前孩子如何学话
语言发育迟缓的症状
孩子的天分不同，自然语言发育的程度和时间都各异。一些孩子如果在早期没得到充分训练的话，语言发展就会变得迟缓。即使有些孩子经过努力也能够追上别人，但是不是所有人都可以，一旦他们落后于他人，就会有些特征显现，对于家长老说，怎样发现孩子的异常呢?
1.口语能力，记不住词的发音并且不能根据听来区分事物。
2.讲话颠三倒四。知道字的意思和怎么读但是就是会把它们搅和在一起，让你觉得跟他们讲话有点鸡同鸭讲。
语言获得较早发展的好处
语言技巧的习得是宝宝口语发展的重要部分，也是宝宝在学校能够跟得上教学进度，甚至在班上独树一帜的重要基础。如果基础打的好的话，他们在学校跟人社交也会更轻松，而且也能够让他们变得独立，拥有较好的自我管理能力。
怎样刺激语言的发展?
在孩子学习读写之前，他们需要把读写的基础打好，那就是能够听、说、理解。如果你足够努力，孩子就能够慢慢理解字与字之间的联系，并且能够把声音和相对应的字联系起来，但是这些都不是一蹴而就的，它需要很过练习和引导：
1.图片和相对应的物品----你怎样把物品和声音联系起来。
2.偏旁和整个字---字的构成，由来和发音。
3.声音----字与字之间的节奏，开始时用什么语调，结束时用什么语调。把字组成句子后他们的节奏怎样体现等等。
这些都能够在孩子入学前打下良好的基础，这样在学校，他们就会学的更加轻松和自如。当然，最好的方法还是多和他们交流，多给他们读读故事。
语言发展带来的大脑刺激
宝宝在学前得到的训练会让孩子的大脑神经得到更有利的刺激。而这些神经一般都和语言能力、思维能力和理解能力相挂钩。但是，学习的同时别忘了玩耍，没有唱跳玩耍，孩子的神经会很难活跃起来。
宝宝窝早教中心引用国际先进的教学法和教育理念，以全面开发0-4岁儿童潜能为宗旨，倡导中西合璧，以游戏的形式开展一切教学活动以促进宝宝语言智能，音乐智能，运动智能，社交智能，自然认知智能，内省智能，自我认知智能，以及逻辑智能这八大智能的发展，提供寓教于乐的学习过程，帮助宝宝建立健康、自信、快乐、善于表达、有竞争力的人生。
宝宝智商高的3个迹象
孩子学语言很快
一般，学龄前的孩子差不多认识所以字母，知道数字，认识颜色，还会数东西，词汇量也还可以，有一些逻辑能力。
但是，作为孩子的妈妈，我们如何知道孩子是一个具有天赋的孩子呢?我们是去激励孩子还是顺其自然。语言能力强的孩子往往能知道很多颜色、形状、字母表、数字、反义词，6个月之后可以讲句子，18个月后的语言能力与4岁孩子差不多，在两岁之前还能区分左右。
孩子对学习十分热情
天才儿童在不学习的时候很不开心。例如，当一家人其他人看电视节目看得出神时，天才儿童在视频网站上看关于如何用希伯来文写信或者如何用日语数数的视频。有了这样的经历，我们便猜想，也许“天才儿童不学习的时候是不开心的”。
天才儿童对新事物好奇的天性通常需要不断地交流和关注。有时候也许很难跟上孩子的兴趣。有时候我们又会觉得孩子像一块专门吸收知识的海绵。孩子对任何东西都感兴趣。于是，我们便相信天才儿童用另类的风格学习，所以需要丰富的活动。
孩子还显示出了其他才能
即使你学龄前的孩子没显示出任何学术上的天赋，她依旧是个天才。也许孩子直到上幼儿园才开始读书，但是进步神速，花九个月就能够阅读一年级水平的书。学龄前儿童的智商很高，能感受婴儿的紧张感或者沮丧感，并且对动物具有同情心。天赋是各式各样的，但关键的是与同龄孩子不同的、更广阔的思维能力。
不论学龄前的孩子是否具备天赋，我们不需要对孩子有任何不同对待。如果他有天赋，那我们不用再去鼓励，他就是他。我们应该鼓励支持孩子们学习的热情，但是不要在学术上逼迫他超过别人。我们很容易这样想，他们要尽可能快地上学去，但是三四岁的孩子需要的是家中的安定以及培养他们的社交技巧的机会。
学龄前孩子长高的误区
误区1：孩子在同龄人中偏矮就算个矮。
孩子是不是个矮，一般要看多个因素：1、数据准确。量身高最好在每天的同一时间用标准尺子测量，否则观察增长速度时会出现早上高一点，晚上矮一点，容易出现误差;2、观察3个月至半年以上。在半年内完全不长可视为异常;3、参照标准。人一生有三个快速生长期，一岁内从50cm长到75cm，6-8岁每年长6-8cm，最快可长10多cm，青春期(男性长胡须、变声，女性乳房发育、月经来潮)再长10-20cm。此外每年应长6-8cm，若小于5cm为异常。4、胚胎发育。足月出生时体重低于2.5kg视为宫内生长发育迟缓，对后天长高也有影响。
“家长最重要了解身高是有范围的，只要孩子不低于同年龄性别标准身高的两个标准差以下，都可以算正常。而且，身高跟遗传也有关系，如果整个家族都是小个子，极少会生出一个很高的孩子来。要想彻底增高，必须和高个子婚配才能有所改变。”
误区2：3岁前是追赶身高的最佳时期。
有家长认为，3岁前是小孩长得最快的一段时间，若生长发育落后，今后再怎么追也追不上了。对此，刘丽表示，如果孩子在宫内生长发育不足，生下来就个子小，要追赶这个差距确实在3岁前。但是，这不代表3岁后个矮就没得追了。实际上，生长发育的每个时期都很重要，只是不同时期长不高的原因不相同，应对的方法也相异。
学龄前的孩子该具备的能力
能力一：自我管理能力
一个人应该具备最基本的生活技能就是自我管理能力，也叫自我服务能力。良好的生活习惯是养成孩子良好学习习惯的重要基础。但是很多家长都忽视了培养孩子的生活习惯，把它和学习习惯分开来。其实，一个孩子如果从小就有自己整理玩具的好习惯，那么上学时就很容易养成自己整理书包的好习惯，如果孩子在家里的生活非常有规律，那么也能很好的适应学校里的生活。
反之，孩子如果在家里就习惯丢三落四、拖拖拉拉，作息时间也极其不规律，那么这就是家长生活习惯对孩子的影响结果了，应该从自己身上找原因。所以说生活习惯和学习习惯的培养是想通的，前者是后者的基础。
能力二：语言能力
孩子在0-6岁这个年龄段是语言飞速发展的一个阶段。有的孩子刚进入小学时语言能力就发展得非常好，和同学之间的交往，对老师课堂上的提问都能很流利的完成。而有的孩子则明显落后一部，在语言能力方面存在一些问题：
表达不清晰。孩子词不达意，说出来的话和想表达的意思不一样，让人不好理解，或者口齿不清等。孩子之所以会有这个问题很可能是因为父母平时太迁就孩子，常常用儿语和孩子说话，或者当孩子话说到一半就自己揣摩出孩子的意思，久而久之，家长和孩子之间是养成了特有的语言默契，但是在学校里，老师和同学就很难听得懂了。
不会倾听，插话。孩子从幼儿园时就可能养成不停插话、不会倾听的习惯，因此家长应该注意教导孩子多倾听他人在说什么，别打断他人的谈话，然后把自己的话讲完整。
能力三：社交能力
孩子上学前应该培养的交往能力主要包括他会不会主动去认识新朋友，愿不愿意主动帮助别人。大多数孩子都能做到，然而也有少部分孩子可能会存在交往方面的问题：有的是看起来很孤单、没什么朋友。这类孩子一般都很听老师的话、很乖巧，然而也很被动，不会主动去交往朋友，交往能力欠缺，对今后的发展不利。而有的则是很活泼外向，但是却不懂得交朋友的方法，常用开玩笑或者打闹的方式和同学玩，这样反而引起同学反感。
此外，在交往方面有问题的孩子语言发展也有问题，说话说不清楚。因此，家长要鼓励孩子多做语言表达，引导孩子和他人进行正确的交往行为。
学龄前孩子性格转型四法
暑假过后，达到学龄的孩子就要上小学了。专家建议，为让孩子更好地适应小学生活，以良好的个性融入到新的环境中，家长不妨利用暑假这段时间，对孩子进行学龄前的个性转型教育，而对于不同性格类型的孩子，教育方法也不尽相同。
1 消极型孩子：肯定他的积极行为
个性描述:这类孩子平时表现沉默、孤僻、害怕生人。他们看上去很讨人喜欢，一般不会缠着父母要这要那，更不会对某些新奇的事物提出问题。
建议:平时个性比较消极的孩子，通常身体比较虚弱。这类孩子常会因小事而情绪紧张，在孩子每一次情绪紧张过后，父母要想方设法帮助孩子放松心情。这种类型的孩子，特别需要父母的鼓励和支持，所以，即使是孩子犯了不可饶恕的过错，父母也要谨慎行使惩罚手段。
转型做法:在生活中，如果孩子有积极主动的表现，父母都要用温柔关切的语气表扬他。做父母的还可以经常问孩子一些问题，譬如在孩子看书时，可以对他提出问题:“你喜欢看哪一本书?”看完后，可以问他:“喜欢书中哪一个人物?”这样做可促使孩子做出思考和选择。
2 好动型孩子：给予耐心的鼓励
个性描述:好动型的孩子常常不愿意独自呆着，他们喜欢跑来跑去，连喊带叫，直到自己精疲力尽。由于过高的反应性和兴奋性，他们往往注意力不集中，不守纪律，很难适应受到约束的生活。
建议:这类孩子通常坐不住，安静地坐下来读书对他们来说是一件很困难的事。通常他们对某件事情的兴趣在短时间里就会消失。对这种类型的孩子，父母尽量不要埋怨他们，而是帮助孩子找出他喜欢做的事情。
转型做法:如果孩子喜欢看动画片，父母可以在孩子观看前先提些问题，譬如“这部片子中的主人公是谁?”等等，还可以建议孩子先看这部动画片的配套书籍，这样他会很有兴趣地接受，同时还能激发他读书的兴趣。也可以多陪孩子进行棋类、拼图游戏或是手工劳动等，起初孩子坚持不了多久，父母应当耐心地鼓励孩子，并且对孩子在游戏中的成绩给予热烈地回应。
此外，在孩子做游戏前，父母可以替孩子制定任务，在孩子完成任务后，父母在检验成绩时可适当的吹毛求疵，以此逐渐培养孩子的责任心。
3 张扬型孩子：偶尔进行冷处理
个性描述:这类孩子特别喜欢提问题，并且爱刨根问底，喜欢在别人面前表现自己，贬低别人。
专家认为，这类孩子如果不加以正确引导，发展下去很容易变得以自我为中心，成为独享主义者。
建议:如果父母对孩子提出的问题一时难以回答，那就等找到准确答案后再回答。不要介意说“我不知道”，记住，永远不要欺骗孩子。在生活中，要特别注意对孩子进行道德品质教育。
转型做法:父母偶尔的冷淡态度，对于个性张扬的孩子来说没有坏处，但是做父母的永远不要对孩子说:“离我远点，我不喜欢你。”父母可以在孩子犯了错误后对他说“你今天让我很伤心”等等的话，这样可以让孩子知道，自己的错误行为惹父母生气了。当然，父母答应孩子的事一定要兑现，切不可食言。
4 虚伪型孩子：建议和表扬相结合
个性描述:这类孩子虽然也喜欢问为什么，但他们的内心更看重父母对他们作出的肯定评价，所以，他们对问题的结果往往并不看重。如果父母问他们:“你最喜欢的是苹果还是梨?”这类孩子通常会反问:“你喜欢什么呢?”
建议:这种类型的孩子往往很听话，他总想讨好父母，让父母高兴。对于这样的孩子，做父母的一定要将建议和表扬相结合。生活中多训练他做独立的选择，提醒孩子选择时不要受到旁人意见的干扰，倡导孩子的主动性。
转型做法:在个性培养方面，父母要鼓励孩子对某一件事说出自己的真实想法，而不要过多顾虑父母、乃至旁人的意见。提醒孩子不要总是注意周围人的对自己的印象和评价，要走自己的路。
此外，做父母的要经常真心诚意地表扬孩子的优点，在给孩子布置任务时，父母可以采取直截了当的方式。
教孩子学说话有哪些注意事项
教宝宝学说话注意事项：
1、不要太着急：比如宝宝指着水瓶，家长马上明白这是宝宝想喝水了，于是马上把水瓶递给他，这样使宝宝失去了说话的机会。
正确做法：当宝宝指着水瓶，你可以引导孩子说出来她想干什么，就算仅仅说一个“水”字，你就应该鼓励他，因为这是不小的进步。他懂得用语言表达自己的要求了。
2、不要经常用儿语：简单地说就是不说不完整的话，例如，吃饭说成饭饭。长期用这样的语言与宝宝讲话，会拖延了孩子过渡到说完整话的时间。
3、不要重复错误发音：刚学会说话的宝宝存在着发音不准的现象，如把“苹果”说成“苹朵”等等。成人可能会觉得好玩，可爱，在不经意间重复错误的发音，父母不要学孩子的发音，而应当用正确的语言来与宝宝说话，时间一长，在正确语音的指导下，发音就会逐渐正确。
4、避免语言混乱：有些家庭中父母、爷爷奶奶、保姆各有各的方言，语言环境复杂，多种方言并存，这会使正处于模仿成人语言的小宝宝产生困惑，其结果是导致宝宝说话晚。因此，在0.5-2岁这个学习语言的关键期，家人应着重教他正确的语言，最好都说普通话，避免语言环境过于混乱。
学龄前孩子到底该不该认字
学认字没有错，错的是太多的人一直怀着功利心用错误方法来教孩子认字，败坏了孩子的学习胃口。文字不过是替罪羊而已。
世上任何好东西，如果我们是用错误的方式让孩子接受，结果都会导致孩子对这个东西的厌恶。
比如吃是人的天性，但如果天天怀着完成任务的心理，用逼迫的方式让孩子吃饭，那么孩子厌食几乎是必然。这难道是饭菜或吃饭这件事本身错了吗?
认字和认颜色、认水果一样，都是好的，如果我们用有效的教育手段教孩子认字，比如我在《好妈妈胜过好老师》一书中《让孩子识字不难》这篇文章提到的办法，哪个孩子会不喜欢认字，哪个孩子会觉得认字难呢?
文字作为一种最具内涵最有效的沟通介质，是启蒙教育中最应该赠送给孩子的，事实上它比让孩子认些简单的东西更重要，更具有启蒙的功能。
学龄前让孩子离开斜弱视
你家的小朋友有没有歪着头来看东西的习惯?或者双眼看起来不协调?据春天医院的眼科专家们介绍，孩子在学龄前的视力检查很重要。儿童的视力发育从出生不久之后就展开，到五六岁左右已达成人的正常标准。这段时间如果有任何原因使视力发展受到阻碍，就会形成弱视。弱视的孩子约占儿童普查的1%。其中有一半合并斜视。一般认为小儿视力检查最好不晚于4岁。
斜视、弱视的愈后情况与治疗年龄有着密切的关系，专家指出，早期发现斜弱视问题，及早配戴眼镜矫正，效果都很好。在14岁以后，弱视的治愈率只有1-2%，因此，家长如果发现孩子看东西时经常皱眉、眯眼、或凑近才能看清楚，就应该警惕孩子是否有弱视，并尽早到医院检查、确诊。
你要孩子个性学校却要他听话
我的孩子刚刚进入了小学，这是她人生的一个新开始，我和她一样，对学校生活充满无限期待。
第一次家长会，老师严肃又详细的给家长们布置了各种“作业”：要给孩子买统一的本、笔、铅笔盒、文件袋;新书要包统一的书皮;女生要留指定的发型，男生头发长度要符合规定……
小学生需要整齐划一到如此地步?
我按照要求置齐了学习用品，还给她梳好了指定的发型。下午接孩子回家，发现她眼睛哭的红红的。原来，百密一疏，我忘记给本子包书皮，害的她挨了老师的批评。
才上学第一天，就因为这点事情让孩子对学校留下坏情绪?
昨天，孩子给我看她最近获得的各种小贴花奖励，在我为孩子的进步高兴时，她说，“妈妈，你别弄丢了，老师说还要贴在教室的墙上呢!等够10个贴花，就能换奖品。”
贴花是用来换奖品的?
我困惑了。我们把孩子送进学校接受教育，但是学校会把孩子教育成什么样子还给我们?
学校整齐划一，略显生硬的模式，与我长久以来所持的教育理念起了冲突。
比如，我给孩子选择的是中美合资的幼儿园，那里崇尚个性和创新，鼓励孩子按照自己的喜好来选择玩具、用品，引领孩子观察生活，记录心情。强调顺其自然，把潜在于孩子身体和心灵内部的东西引发出来。
有一次，孩子画了一只猫，我问她：“你的小猫为什么会长着翅膀?”孩子说：“因为我的小猫是天使啊!天使都长着翅膀的!老师说，我的小猫也是可以长翅膀的。”
是的，为什么猫就不能有翅膀呢?孩子的想象总是自由自在的，不必拿成人的模式桎梏了孩子的思维。
再比如，我认为和物质奖励比起来，精神奖励更为重要，培养孩子的自尊心以及荣誉感，激励孩子提高对自身的要求，不断的完善自我。激励的言语，满意的微笑，赏识的眼神，都是精神奖励的形式，这些看似微小的言语和行为，只要是发自你的内心，孩子都能接收到，给予孩子莫大的鼓舞，甚至让孩子铭记一生。
这才是我们应该给与孩子的奖励，而不是拿十个小贴花换来的奖品。
“重过程，轻结果。重精神，轻物质。重德育，轻智力”不应只是一句口号。
“教育”应该是以知识为工具教会他人思考的过程，引导孩子在不同思想的碰撞中创新，激励孩子实现自我价值。如果教育不能从人性出发，不能以追求幸福和自由为根本，不能教人以尊重，不能给人以真善美定的教化，这样失缺了人文情怀的教育怎能算成功?
并不是一竿子打翻一船人。
对于孩子，家长和老师的出发点其实是一致的。但是，学校体制管理自带的属性不可避免得会扼杀掉孩子的一部分美好的天性。这时候，需要家长来为孩子弥补。学校教孩子知识、规矩和品德，家长则在日常生活中，培养孩子人文、劳动和创新。
如果学校让孩子穿统一的校服，那由你教会孩子审美。
如果学校让孩子遵规守矩，那由你来告诉孩子“猫咪也是可以有翅膀的”
如果学校给孩子规划好了成长路线，那由你告诉孩子，人生有无限可能。
……
学校把孩子带进现实，由你来守护孩子自由的天性。
这绝不是对立的撕扯，更像是两条藤蔓的相互依靠，相互攀生。
久而久之，你会发现原本调皮的孩子，在知识增长的同时，慢慢懂得一些社会规范，不随手扔垃圾、人多的地方不喧哗、注意节俭、提倡环保……而好奇心、坚持性、伙伴威望、人际关系、劳动态度等等也越来越优化。这些微末之处，映出的，正是学校和家长的合力作用。
当一个人把在学校所学全部忘光之后，还能剩下多少?这绝不是学校单方面的问题，更是作为家长的你，需要思考的。
熊孩子学会骂人说脏话怎么办
一、妈妈的疑惑
随着科技越来越发达，孩子可以通过各种渠道接触到大量信息，也正因为这样，孩子在成长过程中，受环境的影响越来越大。有许多妈妈都很疑惑，为什么现在的孩子都容易变得满口脏话爱骂人呢?
1、孩子看《熊出没》后，学会了里面的口头禅
经调查发现，孩子因为接收到动画片里面的信息，容易模仿里面的行为而变得爱骂人。孩子在成长过程中，他们对于身边的人和事都会十分好奇，喜欢模仿一下大人、电视人物的行为，甚至他们不明白某一个动作的意义，就是觉得模仿起来很好玩。
现在的信息发达，孩子通过电脑、电视等电子产品，会接触到比自己年龄成熟的东西，例如一些暴力、污秽的画面及情节。在经常接触的情况下，他们会在无意识的状态下进行模仿。
现在《熊出没》、《喜羊羊》等动画片大热，小孩子放学第一件事情就守在电视机面前，里面的一些“我打死你”、“滚蛋”、“小肥羊，我捉到你就杀死你”之类的话语，导致孩子们容易形成口头禅。
2、孩子上了幼儿园，突然就满口脏话了
有位妈妈告诉我们一个这样的经历：她的儿子5岁了，小的时候活泼可爱又懂事，但是现在却变了。他在跟别人说话的时候，会有意无意地骂别人，比如“你是蠢猪啊!”、“赶快滚蛋”之类的话语，这让妈妈觉得十分震惊。
有个周末，妈妈带他一起去参加朋友聚会，他带了一个喜羊羊的玩具去玩。朋友见他好玩，就跟他说：“小明，你的玩具是怎么玩，教我好不好?”儿子很乐意地答应了，然后教朋友一起玩。
小明在教了几遍之后，朋友装作不是很懂的样子，故意逗他，结果他不耐烦了，抢过自己的玩具，骂了一句：“你怎么比猪还笨，赶紧滚开吧!”这时，在一旁的妈妈真是尴尬不已。
这位妈妈觉得，自己孩子上幼儿园后就变得“出口成脏”，让她苦恼不已。
二、孩子为什么会突然喜欢骂人?
孩子随着成长环境的变化，性格习惯和行为都会随着产生变化。那么，为什么孩子会骂人了呢?
1、缓解压力，被迫骂人
紧张是很常见的情绪，由于孩子的经历尚浅，他们遇到事情容易紧张或者产生不安的情绪。当孩子面对一些长辈的逼问，同年人的挑衅时，他们会觉得无所适从。于是，为了舒缓压力，孩子不得不用骂人的方式解决。
在孩子觉得无助的时候，他们不懂得采用什么正确的方式去解决问题，于是，当听到长辈不断数落自己，或者同年人嘲笑自己，孩子就会大发脾气，用粗口去回应别人。
2、家长的不当引导，孩子爱模仿
家长作为孩子的第一任教师，其言行是孩子的“标杆”，因此，父母的行为时会影响孩子的行为习惯和性格心理的。而且孩子在日常生活中，会模仿父母的生活方式和行为习惯。
如果你觉得自己的孩子在日常生活中喜欢讲脏话，那你就先学会“自省”，是不是你的错误引导，你喜欢骂人?导致孩子模仿你的行为。
家庭教育是孩子教育的重要环节，父母与人交往的行为，孩子是看在眼里的。也许有些父母和相熟的人喜欢用说脏话的方式交流，动不动就发脾气骂人，于是，孩子就以为说脏话、骂人是一件快乐的事情。
三、如何应对爱骂人的宝宝
当孩子嘴里蹦出脏字时，很多的父母会感到紧张和担忧，生怕孩子从此学坏。由于受周围环境的不良影响，加上孩子有喜欢模仿的天性，“说脏话”这样的现象并不少见。面对孩子的这种不良行为，究竟该如何纠正呢?
1、让孩子意识到问题的严重性
要让孩子深刻反省自我，就必须要然他们清晰自己的错误，意识到问题的严重性，这样孩子才能改正自己满口脏话的坏习惯。
当你发现孩子说脏话时，你可以重复他们的话，让他自己思考听到这句话的感受。例如，孩子说：“妈妈是个大坏蛋，我烦死你了。”你可以和他说同样的话，然后和他分析，如果听到妈妈说不要自己后，心情会怎样。
当孩子听到父母语重心长地说：“如果你说这样的话，妈妈会不高兴，这样你会高兴吗?”也许，孩子可会反思，自己的行为是不是过分了。
2、给孩子看相关的反面教材
现在信息传递快，途径广，孩子容易接触到不良的生活环境。因此，想自己的孩子不说脏话，要孩子远离不良信息十分重要。
父母在为孩子选择读物、电视剧、动画片等时候，如果有相关的污秽画面和粗暴的语言，父母就要学会给孩子相关的指引，给孩子分析这些是反面教材，如果像光头强、熊大、熊二这样经常说脏话的人是交不到朋友的。
当你带孩子公共场所，你发现周围的人或者其他小朋友讲脏话，你就可以借机教导孩子，如果经常说脏话骂人的话，会得到别人的批评，父母的打骂，而且交不到好朋友。所以，做一个乖孩子，就要学会与他人和睦相处，拒绝说脏话。
3、孩子之间要学会互相监督
“近朱者赤，近墨者黑”，一个人有一个良好氛围的朋友圈子是十分重要的。如果孩子长期与一些有不良嗜好的孩子长大，他们无形中也会受到影响，形成不良习惯。
因此，父母要注意，给孩子选择幼儿园时，要注重校园坏境和小朋友的素质。要教导孩子选择怎样的人做朋友，也要给孩子选择一些有良好习惯的孩子给他们做朋友，这样，会对你的孩子产生潜移默化的影响。
父母可以认识自己孩子在幼儿园中的好朋友，让他们之间形成一种约定，要互相监督，学习彼此的良好习惯，摈弃说脏话、爱骂人的坏习惯。
父母应重视儿童焦虑症
1、不愿离开父母，在幼儿园惶恐不安，有发作性紧张、恐惧等;
2、孩子得了焦虑症，最明显的症状就是缺乏安全感、心里不踏实;
3、上课注意力不集中，小动作多，学习成绩偏差，也有旷课、逃学现象发生;
4、六、七岁的学龄孩子拒绝上学，即使勉强到校也很少与同学老师交往;
5、情绪烦躁、好哭泣或吵闹，难以安抚和照料;晚间入睡困难、睡不踏实、多噩梦等;
6、和同龄孩子相比，明显地胆小，在很多场合容易害怕或有大祸临头的不祥感觉，急性发作能达到惊恐的程度;
7、病情严重时，孩子会出现食欲不振、植物神经功能紊乱，如呼吸急促、胸闷、心慌、心跳加快、头晕、出汗、脸红、口干、四肢发冷、便秘、尿急、尿频等。
孩子学跳舞的最佳年龄
小孩3岁到10岁之间是一个定型期，这段时间身体的柔韧度和性格一样会定型，要学跳舞最好从4岁以上开始学习，如果孩子很喜欢舞蹈，想继续进行专业学习，最好等到10岁以后，因为专业舞蹈的训练强度更大，时间更长，对10岁以下的孩子生长发育是不利的。