如何培养儿童自保意识
如何培养儿童自保意识
1、帮助孩子树立安全意识
家长们可以采用诸如电视短片、图片、故事等形式向孩子进行安全教育，让他们知道哪些东西是危险的，是会伤害自己的，该如何应对一些紧急情况。并教会幼儿认识一些安全标志和急救情况下拨打的急救电话。
2、培养孩子的灵活应变能力
培养孩子在遇到危险情况时该怎么灵活地处理问题，保护自己。通过一系列培养教育活动，以增强儿童的体质，培养其应急处理能力。当孩子掌握了一些简单的应变方法时，遇事就能从容应付，不会慌张与失措。
3、训练孩子的自我保护技能
孩子年龄小，有时知道要注意安全，但不一定有能力处理一些带危险性事件与情况，这就需要我们有意识地教给孩子一些自我保护技能。家长可以通过设置一些模拟情景与练习来训练孩子的自我保护技能。
4、告诉孩子要敢于说“不”
童年时期留下身体创伤与心理阴影，往往会影响一辈子，也可能会给未来埋下炸弹。作为家长，要随时留意观察孩子，一旦发现异常情况，比如回家比平时晚、晚上做噩梦、不愿和异性接触等，一定要和缓地询问原因，耐心开解。要告诉孩子，任何人的任何行为，只要让你感到痛或不舒服，就立刻反抗，即使是老师或其他有权威的人，也要敢于说“不”。
儿童性格培养的妙招
对儿童性格的培养
1、培养活泼开朗的性格。
2、培养独立性：一是日常生活的独立性(如自己洗脸、穿衣、吃饭等);二是精神生活方面的独立性(如人际交往、自信心等)。
3、培养果断性：即在一个复杂而困难的面前，能明确而及时地做出决定。这须要有勇敢、沉着冷静的性格。要在日常生活中不断培养。
4、培养坚持性：平时要培养儿童坚持完成作业，坚持为集体做事的性格。
5、培养自制力：要将其与培养自觉性联系起来，明确行动的目的和意义，养成按照一定的要求约束自己的好习惯。
6、培养交往能力：培养小孩子和别人相处好，多照顾别人，要从小训练，认真去做。
培养好孩子的性格尤为重要，孩子的一生中，都会体会到很多事情很多决定，会因为性格的不同，而结果各异，所以这性格的培养一定要父母们亲自把关才行，为了孩子们的未来着想，父母们一定要耐心和舍得放手，让孩子独立自强的意识。
为何儿童容易发生便秘
儿童自我约束力差，吃东西易偏食（挑食），饮食中往往偏重高糖、高脂等食物，缺乏富含纤维素的果蔬；其次，家长对于儿童的合理膳食缺乏充分的认识，往往对于孩子是「有求必应」，未能培养儿童良好的饮食习惯；再者，牛奶喂养的小儿因为牛乳中蛋白含量高、钙磷比例不当易导致大便干结；最后，有肥胖症家族史的儿童易出现超重或肥胖，在缺乏运动的基础上则更易发生便秘。
怎样开发儿童的智力
孩子的健康成长是都很关注的，现在也是有很多的人都会关注对孩子的智力的发育，那么怎样开发儿童的智力?
⑴ 感知觉的培养：
感知觉是认识的门户和基础，儿童感知觉能力的发展，对于他们以后认识世界，掌握知识，以及从事各种改造世界的活动，具有终生的实践意义。经常带孩子观赏大自然的风光，以扩大他们的视野及开阔他们的眼界，让孩子多看、多听、多摸、多闻以促进其各种感知觉功能的发展。
⑵ 语言能力的培养：
3~6岁是儿童熟练把握口头言语的时期，良好的言语训练能加快这一进程。可以通过游戏、实物、儿歌、识字卡等，教小儿说话，背诵简单的儿歌及复述简单的故事，注意正确的发音，培养孩子辨音能力，丰富孩子的词汇量并让孩子懂得词义;利用生活中遇到的各种事物向孩子提问，如外出时问树叶是什么颜色等，并要求孩子回答。
⑶ 观察力的培养：
大自然千变万化为孩子观察提供了最丰富的材料，家长有意识地带孩子多到户外活动，并引导他们观察自然景色及其变化，能大大提高孩子的观察能力;组织多种形式的活动如游戏、泥塑、图片、幻灯及各种实物等活动，练习儿童观察能力;引导孩子观察每件日用口的用途(基本及多种用途)等。同时要培养儿童观察地随意性、组织性及顺序性。
⑷ 记忆力的培养:
学龄前儿童的记忆是形象记忆，他们对具体形象的东西比较注意也容易记忆，年龄愈小，图片、实物、图画等在保持和再现所起的作用愈大，可以通过观察图像、实物等让孩子讲出所见的事物，通过讲故事后让他们复述等来培养其记忆力;要培养孩子的有意记忆﹑理解记忆及记忆的持久性与正确性。
⑸ 思维能力和想象力的培养：
人的想象力和思维能力是从小培养和发展起来的，学前期儿童的思维是形象思维，培养其思维能力时要注意与具体的形象相结合，如讲 “动物”这个概念时，要联系孩子在动物园所见到的各种动物，说出这些动物各自特征及它们的共同点，使孩子真正懂得什么是动物。可以有意识、有计划地给小儿安排一些富于想象力的思维能力的活动，如做游戏、玩魔方等，使其在活动中动脑筋、想办法，培养其想象力及启发他们的思维能力，鼓励孩子多提问，让孩子预想事情的结果等。
⑹ 创造力的培养：
学前期是培养儿童创造性思维能力的重要埋藏，其创造的欲望仅仅开始萌芽，需要去发现、去培养及引导。可以通过具有创造性的游戏、手工、绘画、编故事等培养其创造力，让孩子多参加实践操作如参加小制作、泥塑等，使儿童看到自己的成果，体会到乐趣。培养其创造性思维的积极性。还可提出各种具有创造性的问题，让孩子想并回答，如 “你能用几种方法玩皮球?” “你能用几种方法系鞋带?”等。
以上就是对怎样开发儿童的智力的介绍，现在应该是有了解了吧，一定不要忽视了对宝宝的教育的注意，希望每个宝宝都能健康成长。
不做调皮虫让多动症孩子静下来
运动治疗
过去我们认为小儿多动症与脑部前额叶相关。然而，事实上，大部分受小儿多动症困扰的人是由于小脑没有适当地发挥功能。在过去的20年中的研究发现，小脑发育不良的人同时有小儿多动症的症状。藉由功能性扫描也发现小儿多动症患者的小脑活跃度很低。这是有效的多动症的治疗方法吧。
行为治疗
主要是训练儿童采用合适的认知活动，改善注意力，克服分心，其次是通过特定训练程序，减少儿童过多活动并纠正不良行为。培养儿童自我控制能力。通过行为指导，儿童行为趋向良好时应及时予以肯定、表扬，以增强其自信心。对患儿进行教育，要改善方式，循循善诱，切忌粗暴批评、讽刺打骂等损害儿童自尊心的不良做法。
心理治疗
主要有行为治疗和认知行为治疗两种方式。患者同伴关系不良，对别人有攻击性语言和行为，自我控制能力差等。行为治疗利用操作性条件反射的原理，及时对患者的行为予以正性或负性强化，使患者学会适当的社交技能，用新的有效的行为来替代不适当的行为模式。认知行为治疗主要解决患者的冲动性问题，让患者学习如何去解决问题，识别自己的行为是否恰当，选择恰当的行为方式。
幼儿智力开发六方
一、 观察力的培养：
大自然千变万化为孩子观察提供了最丰富的材料，家长有意识地带孩子多到户外活动，并引导他们观察自然景色及其变化，能大大提高孩子的观察能力;组织多种形式的活动如游戏、泥塑、图片、幻灯及各种实物等活动，练习儿童观察能力;引导孩子观察每件日用口的用途(基本及多种用途)等。同时要培养儿童观察地随意性、组织性及顺序性。
二、记忆力的培养:
学龄前儿童的记忆是形象记忆，他们对具体形象的东西比较注意也容易记忆，年龄愈小，图片、实物、图画等在保持和再现所起的作用愈大，可以通过观察图像、实物等让孩子讲出所见的事物，通过讲故事后让他们复述等来培养其记忆力;要培养孩子的有意记忆﹑理解记忆及记忆的持久性与正确性。
三、思维能力和想象力的培养：
人的想象力和思维能力是从小培养和发展起来的，学前期儿童的思维是形象思维，培养其思维能力时要注意与具体的形象相结合，如讲 “动物”这个概念时，要联系孩子在动物园所见到的各种动物，说出这些动物各自特征及它们的共同点，使孩子真正懂得什么是动物。可以有意识、有计划地给小儿安排一些富于想象力的思维能力的活动，如做游戏、玩魔方等，使其在活动中动脑筋、想办法，培养其想象力及启发他们的思维能力，鼓励孩子多提问，让孩子预想事情的结果等。
四、创造力的培养：
学前期是培养儿童创造性思维能力的重要埋藏，其创造的欲望仅仅开始萌芽，需要去发现、去培养及引导。可以通过具有创造性的游戏、手工、绘画、编故事等培养其创造力，让孩子多参加实践操作如参加小制作、泥塑等，使儿童看到自己的成果，体会到乐趣。培养其创造性思维的积极性。还可提出各种具有创造性的问题，让孩子想并回答，如 “你能用几种方法玩皮球?” “你能用几种方法系鞋带?”等。
五、感知觉的培养：
感知觉是认识的门户和基础，儿童感知觉能力的发展，对于他们以后认识世界，掌握知识，以及从事各种改造世界的活动，具有终生的实践意义。经常带孩子观赏大自然的风光，以扩大他们的视野及开阔他们的眼界，让孩子多看、多听、多摸、多闻以促进其各种感知觉功能的发展。
六、语言能力的培养：
3~6岁是儿童熟练把握口头言语的时期，良好的言语训练能加快这一进程。可以通过游戏、实物、儿歌、识字卡等，教小儿说话，背诵简单的儿歌及复述简单的故事，注意正确的发音，培养孩子辨音能力，丰富孩子的词汇量并让孩子懂得词义;利用生活中遇到的各种事物向孩子提问，如外出时问树叶是什么颜色等，并要求孩子回答。
儿童过敏性结膜炎会传染吗
一、 保持手、盥洗用品的卫生。儿童易接触各类不卫生的玩具、用品，学校及家长应教育儿童从小养成勤洗手、保护眼睛的习惯。儿童盥洗用品应独立，并勤消毒处理，减少细菌的生长。
二、 当有学校同学或家庭成员出现结膜炎症状时，应注意交叉感染的发生。已感染了结膜炎的患儿，也要注意隔离，减少去公共场所，避免将疾病传给家人、其他儿童以及他人。
三、 对于患有过敏性疾病的儿童，应在接触过敏原之前做好各种防护措施，比如可预先使用肥大细胞稳定剂，已减轻过敏性结膜炎的症状。
四、 儿童安全意识差，家长及学校应注意培养儿童的自我保护意识，不接触各类有毒有害物品，减少意外发生。
五、 儿童生长代谢旺盛，需增强体质、提高抵抗力，降低感染风险。
家里有两个孩子如何教育
家庭教育是儿童教育的重要组成部分。可以说，谁成功的完成了家庭教育，那么他就赢得了孩子的未来。成功的家庭教育必须做到以下几点:
一、家长应该注重孩子行为品德的养成。父母的精力有限，因此两个孩子家庭的孩子之间更容易出现矛盾。他们易为小事情发生争论。因此，家长在教育的过程中，要关注儿童行为品德的养成，要培养儿童谦让的性格，教育孩子要相亲相爱，而不是互相倾轧。
二、家长应该培养孩子之间良性竞争的意识。现代社会是一个竞争的社会，人们时刻处于竞争的状态之下，孩子也会受到社会的影响，不自觉的在生活中和学习上与同学或者是自己的兄弟姊妹进行比较。因此，家长应该培养儿童的良性竞争意识。让儿童意识到竞争是可以的，但是不能以伤害他人为目的。竞争必须在平等、公平的基础上进行。
三、公平的对待每个孩子。目前我国社会多子女家庭大多存在养儿防老的传统观念，因此，家长可能更加偏爱自己的某个子女，更加关注这个子女的身体和心理的健康发展，而忽视了其他子女各个方面的需求，这会严重的伤害其他子女的感情，严重的甚至会产生心理创伤。
在两个孩子的庭中，家长应该注意一碗水端平，一视同仁的对待每一个子女，促进所有子女的健康发展。
教育两个孩子 一视同仁最重要
随着二胎政策的逐渐放开，很多家庭都踊跃欲试，想生两个孩子。但是对于大孩子来说，有了一个弟弟或者妹妹，可不是那么容易接受的事情。因为他们的到来，会抢夺原本属于自己的爱，父母对他的注意力也会减少很多。
作为成功的家长，应该如何处理两个孩子之间的关系呢?需注意以下点：
一、家长应该注重孩子行为品德的养成。父母的精力有限，因此两个孩子家庭的孩子之间更容易出现矛盾。他们易为小事情发生争论。因此，家长在教育的过程中，要关注儿童行为品德的养成，要培养儿童谦让的性格，教育孩子要相亲相爱，而不是互相倾轧。
二、家长应该培养孩子之间良性竞争的意识。现代社会是一个竞争的社会，人们时刻处于竞争的状态之下，孩子也会受到社会的影响，不自觉的在生活中和学习上与自己的兄弟姊妹进行比较。因此，家长应该培养儿童的良性竞争意识。让儿童意识到竞争是可以的，但是不能以伤害他人为目的。竞争必须在平等、公平的基础上进行。
三、公平的对待每个孩子。目前我国社会多子女家庭大多存在养儿防老的传统观念，因此，家长可能更加偏爱自己的某个子女，更加关注这个子女的身体和心理的健康发展，而忽视了其他子女各个方面的需求，这会严重的伤害其他子女的感情，严重的甚至会产生心理创伤。
在两个孩子的庭中，家长应该注意一碗水端平，一视同仁的对待每一个子女，促进所有子女的健康发展。
5岁宝宝如何培养性格
1、培养独立性
一方面是日常生活的独立性，包括自己穿衣、吃饭等;另一方面是精神生活的独立性，包括人际交往、自信心等。
2、培养坚持性
家长们多培养儿童做事善始善终、作息早睡早起、坚持为集体做事等习惯。
3、培养果断性
在一个复杂而困难的任务面前，能迅速果断地做出决定，这个需要有大胆勇敢、沉着冷静的性格。
4、培养交往能力
培养儿童和他人友好相处，多照顾关怀人，能愉快融洽地融入集体的能力。
5、培养自制能力
培养儿童养成按照一定的要求约束自己的好习惯，清楚行动的目的和意义，做事不要拖拉，及时将任务完成。
如何促进学龄前智力发育
1、感知觉的培养
感知觉是儿童认识世界的基础，对于他们日后掌握知识和从事各项活动，具有非常重要的实践意义。家长可以带领孩子多看、多听、多闻外面的世界，开阔他们的视野和促进感知觉的发展。
2、语言能力的培养
儿童3—6岁是训练语言的重要阶段，家长可以通过多种方式，如：游戏、实物、儿歌、识字卡等，教小孩说话，让他学着背诵简单的儿歌和复述简单的故事。注意他的发音，丰富他的词汇量，多提问，让他多回答。
3、观察力的培养
儿童的见识相对与成人来说是比较少的，外界的事物对他们来说都是很新鲜。家长可以多带孩子都户外玩耍，或者准备图片和模具等物体，让孩子去学习，培养孩子的观察能力。
4、记忆力的培养
学龄前儿童的记忆是形象记忆，他们对具体形象的东西比较注意也容易记忆。所以家长可以让孩子通过观察图像、实物等，让他们讲出所见的事物，通过讲故事后让他们复述等来培养其记忆力。
5、思维能力和想象能力
人的想象力和思维能力是从小培养和发展起来的，学龄前儿童的思维是形象思维，培养其思维能力时要注意与具体的形象相结合。家长可以通过游戏，让小孩多动脑筋完成任务，培养其想象能力和启发思维能力。
6、创造能力的培养
家长可以通过一些创造性的游戏来培养孩子的创造能力，如：手工、绘画。小孩看到自己的成果也会别有一番乐趣。
个高招开发宝宝智力
(1) 感知觉的培养：感知觉是认识的门户和基础，儿童感知觉能力的发展，对于他们以后认识世界，掌握知识，以及从事各种改造世界的活动，具有终生的实践意义。经常带孩子观赏大自然的风光，以扩大他们的视野及开阔他们的眼界，让孩子多看﹑多听﹑多摸﹑多闻以促进其各种感知觉功能的发展。
(2) 语言能力的培养：3~6岁是儿童熟练把握口头言语的时期，良好的言语训练能加快这一进程。可以通过游戏﹑实物﹑儿歌﹑识字卡等，教小儿说话，背诵简单的儿 歌及复述简单的故事，注意正确的发音，培养孩子辨音能力，丰富孩子的词汇量并让孩子懂得词义;利用生活中遇到的各种事物向孩子提问，如外出时问树叶是什么颜色等，并要求孩子回答。
(3) 观察力的培养：大自然千变万化为孩子观察提供了最丰富的材料，家长有意识地带孩子多到户外活动，并引导他们观察自然景色及其变化，能大大提高孩子的观察能力;组织多种形式的活动如游戏﹑泥塑﹑图片﹑幻灯及各种实物等活动，练习儿童观察能力;引导孩子观察每件日用口的用途(基本及多种用途)等。同时要培养儿 童观察地随意性﹑组织性及顺序性。
(4) 记忆力的培养：学龄前儿童的记忆是形象记忆，他们对具体形象的东西比较注意也容易记忆，年龄愈小，图片﹑实物﹑图画等在保持和再现所起的作用愈大，可以通过观察图像﹑实物等让孩子讲出所见的事物，通过讲故事后让他们复述等来培养其记忆力;要培养孩子的有意记忆﹑理解记忆及记忆的持久性与正确性。
感统训练的作用
感统训练的作用
第一，感觉统合训练可以发展儿童的智力。
第二，感觉统合训练可使感觉统合失调儿童和特殊儿童融入正常的教育之中。
第三，感觉统合训练有利于增强儿童的体质。
第四，感觉统合教育教育对儿童心理发展有积极影响。
(一)有助于培养儿童愉悦的心情，使儿童获得良好的情绪体验。
(二)促使儿童注意力集中
(三)感觉统合训练有助于特殊儿童建立自信
第五，感觉统合训练可培养儿童勇敢顽强、克服困难、超越自我的意志品质。
第六，培养儿童竞争、团结、协作的社会意识，培养幼儿良好的社会适应能力。
第七，提高幼儿的语言能力。
儿童口腔保健知识
儿童时期是处在长身体和增长知识的重要阶段，所以从小就要培养儿童自我口腔保健能力，提高对口腔知识的认识是非常重要的。儿童口腔的卫生是口腔保健的关键，如果儿童不注意口腔的卫生，就会导致口腔多种疾病的发生。
首先家长和儿童都要高度重视口腔卫生和口腔保健，养成良好的口腔卫生习惯。学龄前及学龄期儿童在这时候要特别注重饮食的平衡，尽量教育儿童做到不要挑食，在保证好儿童蛋白质、钙、磷等矿物质的同时，而且还要嘱儿童多吃些含纤维素高和粗糙的食品，以增强儿童口腔的咀嚼功能，纤维食物也有利于口腔黏膜及牙齿的洁净，对儿童口腔的发育也是很有好处的。
随着儿童年龄的逐渐增大，龋齿的发生率也逐渐增加，所以，一定要培养儿童养成良好的饮食习惯，尽量减少儿童摄入甜食和黏稠性很强的食品，少喝碳酸饮料，以保持口腔牙齿的洁净。
刷牙是儿童口腔保健的重要内容，家长要教会并监督儿童掌握正确的刷牙方法，刷牙要选用保健牙刷和含氟牙膏，儿童要养成早、晚刷牙和饭后漱口的好习惯，特别是在睡前刷牙后尽量不要再吃食物，尽可能使牙面保持清洁。如果不注重口腔卫生，口腔内形成牙菌斑，经过长时间的作用，慢慢就会导致儿童龋齿的发生。在这个时期父母的示范作用显得非常重要，最好做到父母和儿童一起刷牙和饭后漱口，教会儿童在日常生活中养成良好的口腔卫生习惯和饮食习惯，这样才能有效预防儿童龋齿和口腔疾病的发生。
儿童在户外活动时还要积极预防牙齿和颌面部的外伤，如遇牙外伤要尽快到医院就诊及时处治。儿童口腔的保健是多方面而又细致的工作，家长一定要高度重视，并制定行之有效的预防措施，只有这样才能有利于儿童口腔的健康发育，防止口腔各种疾病的发生，只有儿童的口腔健康了才能保证儿童的身体健康。
如何培养宝宝的自我保护意识
随着孩子的不断成长，孩子的活动也会远离父母的视线。在孩子独自活动的时候，很可能会出现意外，所以为了保证孩子的平安、健康，我们应该培养孩子的自我保护意识，以保证孩子的安全、健康。
引导孩子记住爸爸妈妈或家人的名字、地址等，如果能为宝宝制作一个小卡片，写上宝宝的情况则更好；教育孩子不要在一些危险的地方玩，如马路边、水边等；不要碰家里的一些危险用品，如插座、煤气、酒精等。让宝宝不要伤害动物，以免动物被激怒而伤害自己；告诉孩子不能乱吃药，特别是带甜味的药品等；告诉宝宝有些东西在吃的时候要特别小心，不然会卡住喉咙或者被呛着。