造成癫痫患儿学习困难的原因

造成癫痫患儿学习困难的原因

①病变的部位：造成大脑不同的功能受损，如优势半球(通常是左侧大脑半球)的损害可导致言语技能发育迟缓，语言交往能力差，非优势半球(右侧大脑半球)损害引起感知能力变差;颞叶癫痫(尤其左侧颞叶)可表现为孤僻、冲动、焦虑等行为障碍。

②病变的性质：继发性癫痫可由于原发疾病引起的大脑器质性损害而导致智能障碍，全身性发作患儿可由于器质因素引起注意力障碍，出现严重的注意力不集中，且易被误解为上课走神或漫不经心。

③抗癫痫药物所致智能发育迟缓：有些药物剂量过大或盲目合用多种药物时，可出现嗜睡、烦躁、注意力不集中、记忆力下降等副作用，从而影响学习。一般通过调整药物剂量或谨慎地更换药物往往可以纠正。

小儿癫痫危害有哪些

小儿癫痫的危害主要是会对患者的身体发育造成很大的影响，同时一部分会对患者的心理造成危害，严重的会导致患者的心里出现障碍，最后也会给患者的家庭带来很大的负担，尤其是一些孩子患上癫痫后没有自理能力，这会给家庭带来很大的困扰。

1、癫痫病会危害患儿的身心健康

癫痫的反复发作会导致患者的身体发育受阻，发病的时候对身体的伤害也很大，尤其是对脑部的伤害很大，癫痫的发病很容易导致患者的脑部缺氧、脑水肿等，这对患者的伤害很大，如果经常发发病，很容易导致患者丧失自理能力。社会上很多人对癫痫有歧视，这让很多患者会感到窘迫、自卑、羞怯。如果癫痫反复发作，很容易导致患者的心理出现障碍。

2、癫痫病还会危害到孩子的学习

小儿癫痫很多患者的年龄都很小，很多患者都是处于上学的阶段，是学习的时期，癫痫的反复发作对孩子的智力发育和心理都会受到影响，对孩子的学习也会造成很严重的影响。癫痫的反复发作会对患者的治疗造成危害，尤其是发病比较早的儿童，智力一般和同龄人比较都偏低。小儿癫痫药及时治疗，长期发病对智力的危害会更大。

以下就是小编为对小儿癫痫病的危害介绍，希望能够帮助到大家。要知道小儿癫痫是可以治愈的。越早接受治疗，治疗的难度就会越小，治疗的时间也就会越短。在治疗的过程中，患者及其亲属一定要做好预防和护理，防止癫痫的发作给患者带来危害。最后祝广大癫痫病患者早日恢复健康。

得了多动症的儿童都有哪些症状表现呢

1、冲动性：情绪不稳，易激惹冲动，任性，自我控制能力差。易受外界刺激而过度兴奋，易受挫折。行为不考虑后果，出现危险或破坏性行为，事后不会吸取教训。

2、学习困难：主要表现为学习成绩低下。多动症患儿智力是正常或基本正常的，学习困难的原因与注意力不集中、多动有关。出现学习困难的时间，决定于智力水平及多动症的轻重程度。智力水平中下的严重多动症患儿在学龄早期就可出现学习困难。智力水平较高、多动症状较轻的，可在初中阶段才出现学习困难。

3、神经系统发育障碍：有半数左右患儿可见有神经系统软体征，表现为快速轮替动作笨拙，共济活动不协调，不能直线行走，闭目难立，指鼻试验阳性，精细运动不灵活，部分患儿可有视觉-运动障碍、空间位置觉障碍等。

癫痫是学习障碍的因素之一

学习困难(learningdisability，学习障碍)是指没有广泛的智力发育迟缓，但对听、说、读、写、计算、推理等特定能力的掌握和使用等方面表现出明显的困难和各种障碍。患者并不存在感觉器官的异常。学习障碍包括阅读障碍、书写障碍、计算障碍、混合性障碍。这些障碍的原因并不是家庭或学校等环境方面的问题，而是与患者脑的组织功能障碍有关。对于存在学习障碍的儿童，必须采用诸如使用较为简单易懂的教材等教育方法。儿童学习障碍是指儿童在有适当的学习机会时，某一方面或几方面的成绩严重低于智力潜能的期望水平，并且影响儿童社会、心理及人际关系的发展。学习障碍儿童在学龄早期，同等教育条件下，出现学校技能的获得和发育障碍。学习困难分记忆缺陷型(memorydeficittype)，注意力缺陷型(attention-deficittype)及信息处理过度减慢型(speed-factortype)。学习困难可表现在阅读拼写、诵读、语言理解、口头表现、数学运算及逻辑推理等各个方面，经常与智力、认知问题混合在一起。这类障碍不是由于智力发育迟缓，中枢神经系统疾病，视觉，听觉障碍，或情绪障碍所致，而是由于神经发育过程中生物学因素的不良影响，导致认知功能缺陷所致。可继发或伴发情绪或行为障碍，最常见的是多动注意缺陷障碍，品行障碍，抑郁症。根据特定认知功能不同方面的损害以及不同方面的学校技能，学习障碍又分不同类型，包括：阅读障碍、数学障碍、书面表达障碍和非特定型。

CCMD-3学习障碍的诊断标准：

①存在某种特定学校技能障碍的证据，标准化学习技能评分显著低于相同年龄和年级儿童的正常水平，或低于相应的智力水平，至少达2个标准差以上。

②在学龄早期发生并持续存在，严重影响学习成绩或日常生活生活中所需要这种技能的活动。

③不是由于缺乏受教育机会，也不是由于神经系统疾病，视觉障碍，听觉障碍，广泛性发育障碍或精神发育迟滞所致。

影响儿童学习和学习困难的原因很多，诸如智力、教育及社会文化因素等。在诸多生物学原因之中，患癫痫病也是原因之一，癫痫的确是影响儿童身心发育及学习能力的重要原因之一。癫痫患儿存在学习困难的发病率较正常儿童的10%多2倍(即30%)，本病是学校表现不良的主要原因之一。由于对学龄儿童认知功能的测定目前缺乏可用于临床的客观量化的诊断标准，因此，漏诊较多，此外，学习困难在诊断上通常容易误诊为多动注意缺陷障碍或品行障碍，而在有些病例，学习障碍常常与多动注意缺陷障碍，品行障碍同时存在，这也给诊断造成了一定难度。学习障碍患病率占学龄儿童的2%～8%，男女比例为3。5～10：1。有逐年上升的趋势。

癫痫患儿出现学习困难与癫痫发作类型及严重程度密切相关。有基础疾病的继发性癫痫、其学习困难往往重于无基础疾病的原发性癫痫。癫痫性脑病患儿，年长后大多有智力低下及学习困难。全身强直-阵挛性癫痫及失神往往学习无困难，除非病程长，发作频繁而又未正规治疗者。另外发病年龄越小，越容易出现学习困难，年长癫痫患儿的学习困难还常由社会-心理因素造成。频繁脑电图异常也常发生学习困难，其中尤以高度失律最为严重。

癫痫患儿长期口服AEDs，或多或少影响认知功能，并随之影响学习。长期服用苯巴比妥、苯妥英钠可出现认知障碍及学习困难。托吡酯也有这方面的不良影响。丙戊酸则较少影响认知功能及学习成绩。另一方面，癫痫患儿口服AEDs(LEV，LTG)后，发作控制较好，则可改善认知功能，增进学习成绩。因此，要改善癫痫患儿的学习状况，首先要正规服药，控制住癫痫发作;同时加强学校教育及课后补习。家长对正患病的癫痫患儿，不要过高要求，更不要过多责怪病儿，增加新的心理负担。通过循序渐进的学习，大多数病儿还是能完成学业，并走上社会的，如前所述，许多名人不也有过癫痫病吗?

成人癫痫和小儿癫痫的症状有区别吗？

一、小儿癫痫的原因较成人癫痫症状多，且与年龄有相关性，其中包括先天性脑发育畸形、先天性中枢神经感染、缺氧缺血性脑病、遗传代谢异常、头部外伤、体质性(遗传性)脑血管疾病、脑瘤等。

二、小儿癫痫的症状会随着大脑的生长而逐渐演变，神经组织如同树根的分化，使神经细胞之间的联系也逐渐形成网络。小儿癫痫电生理之扩散与局限，也会因为这些构造的成熟而使得症状有所演变，但成人癫痫症状比较儿童来说较定型。

三、不同年龄有其不同的癫痫类别，且一种类别的癫痫因脑的成长分化可能会演变成另外一种类别的癫痫，癫痫治疗。比如失神型癫痫为小儿阶段特有，成人癫痫症状则不会有失神型癫痫发作。

四、成人癫痫和小儿癫痫的症状有区别吗?小儿的脑组织不断在成长，而成人已发展完成。在此过程中学习及认知的发展对患儿特别重要，虽然有些癫痫患儿除了发作症状外，本身也因脑神经功能异常，而伴有学习困难的现象;而且有些抗癫痫药物在某种药量以上时，会造成注意力不集中，进而间接影响学习。

癫痫患儿学习困难的原因

不少儿童癫痫癫痫的老师和家长发现儿童癫痫患者在学习上存在着一些困难，并且有的儿童癫痫患者的注意力总是难以集中。一些家长怀疑是因为儿童癫痫患者在进行治疗的时候服用了抗癫痫药导致的，实则不尽然。那么癫痫患儿学习困难的原因呢?

癫痫专家表示，很多原因导致了儿童癫痫患者学习困难，如下所示：儿童癫痫学习困难的原因有：

一、器质性原因

1、脑局部功能区损害：如优势半球(通常为左侧大脑半球)有损害常导致言语功能障碍、词汇缺乏、语言交流能力差;非优势半球(右侧大脑半球)损害引起感知能力差;颞叶损害(特别是左侧颞叶)的患者可突出表现为焦虑、冲动、孤僻等行为障碍。

2、儿童癫痫全身发作患者的注意力不集中：这往往不易被观察到，而教师常误认为儿童癫痫患者走神或漫不经心，而实际上是一种器质性因素引起的注意障碍。

3、器质性脑损害所致智能发育迟缓：这多见于继发性癫痫患者，智能障碍多是由于原发疾病引起，一些有智能障碍的患者有癫痫发作。

4、抗癫痫药物所致学习困难：有些药物剂量过大或盲目合用多种药物时，可出现思睡、烦躁、注意力不集中、记忆力下降等副作用，从而影响学习。通过调整药物剂量或谨慎地更换药物往往可以纠正。

二、非器质性原因

1、家庭因素的影响：家长对癫痫的出现一时难以承受，或过分溺爱，或放弃不管，降低对孩子的要求，不让老师给孩子施加压力。有的家长甚至不敢让孩子与外人接触，关在家中，这种"牢笼"似的生活，使患儿的病态性格越来越严重，势必造成学习困难。

2、儿童癫痫患者的不良心理反应：(1)有些癫痫患儿在学校里出现癫痫发作后常因自己"失态"，如大小便失禁而感到尴尬、痛苦和害羞，或因常在学校时服药而羞怯，久而久之学习主动性和积极性变差。(2)有些癫痫患儿不能正确认识自己所得的病，缺乏自信心，胆小、自卑、羞怯、甚至自暴自弃影响学习成绩。有的患儿为了减轻学习挫折引起的焦虑，往往以发怒来获取安全感。作为老师不能放任这种情绪，也不应简单地误解为攻击行为。(3)有的患儿习惯了外界和自我迁就，害怕癫痫发作的控制和消失会威胁到他们受照顾的闲散生活方式，这种心态也会影响患儿的学习。

以上介绍了儿童癫痫学习困难的原因，由于癫痫发作可使正常的神经细胞受到伤害，胶质细胞增生以及体内其它器官生化环境的改变，所以治疗癫痫越早越好。另外社会也要关爱儿童患者，尽可能的帮助他们度过这些困难，让儿童癫痫患者能健康成长。

小儿得了癫痫病还可以上学吗

在我们的日常生活中，癫痫病是非常常见的，该病属于慢性疾病，如果孩子患了这种疾病，还能上学吗，很多家长都在问，今天我们请来癫痫病医院的专家为我们具体介绍了小儿得了癫痫病能上学吗这个问题，下面我们来看看。 小儿得了癫痫病能上学吗，癫痫不是精神病，也不是呆傻，而是最古老最常见的慢性疾病。这一点不是每个人都知道的。凡有过癫痫发作的儿童都不能上学，这是毫无道理，毫无根据的。

近几年来，人们对癫痫患者的教育问题存在着许多误解，认为癫痫病人智力低下，工作能力差，因而有很多成文或不成文的规定限制了癫痫病人的学习和工作，甚至硬性规定凡有过癫痫发作的儿童都不能上学，这是毫无道理，毫无根据的，是对癫痫儿童的歧视。 小儿得了癫痫病能上学吗?癫痫和其他大脑病变一样，有一部分病人智力低下或性格乖僻，但比例很小，而且大都是继发性的，癫痫与智力低下并无必然联系。

有不少数教师错误地认为癫痫患儿学习成绩一定差，而且有一些家长担心孩子上学“用脑””会加重发作，因而放任自流，使癫痫患儿痛失教育良机，这是非常错误的选择。患病儿童即使有些智力欠缺也应酌情而教，通过教育让孩子学习和掌握必要的技能，以便长大成人后能够独立生活。

小儿癫痫病有哪些危害

1、危害心理健康：

癫痫可能会造成孩子学习困难，加上疾病的发作，会使孩子承受来自疾病和外界的双重压力，导致一些心理问题的出现。

2、影响智力发育：

据调查，儿童癫痫患者中有一半都有不同程度的智力障碍。孩子癫痫发作的越早，对智力的影响越大，而因为脑炎、严重脑外伤等引起的癫痫导致孩子智力障碍的几率非常高。另外，癫痫持续状态也能够影响孩子的智力，会造成永久性的脑损伤。

3、危害身体健康：

癫痫对孩子的身体会产生很大的危害。癫痫发作时，身体各机能不受大脑的控制，患者会出现抽搐，口吐白沫，愣神咂嘴搓手指等等表现。同时还伴随我们无法看到的，例如：心率加快，呼吸短暂暂停等，这些都严重危害儿童的身体健康。

温馨提示：以上就是小儿癫痫危害的介绍，希望大家知道了这些，一定要及早的对孩子的癫痫疾病进行诊断治疗，让孩子少受伤害。

儿童多动症症状 具体症状有哪些

1 活动过度 患儿在母腹中，就明显表现活动量大于其他同胞。婴幼儿、学龄前期则显得特别活跃，表现为多动、好哭闹、不安静，难以满足要求，自控能力差, 动作多, 上课小动作, 干扰同学, 狂奔乱跑, 睡觉不安稳。

2 注意力不集中 注意力不集中或短暂, 神思涣散, 东张西望, 易走神, 对他讲话似听非听，上课、做作业时不专心，潦草，拖拉时间;否则，就出错频繁，易被周围事物所吸引，做其 他事也往往是有始无终。

3 学习困难 多动症患儿智力正常，但由于不易集中注意力，学习困难, 学习不专心, 无耐心, 难以完成作业, 写字潦草, 计算能力差, 理解能力差, 记忆能力差, 写字记数常颠倒，学习主动性较差，成绩不稳定或不及格，甚至留级。

4 神经系统发育障碍 有半数左右患儿可见有神经系统软体征，表现为快速轮替动作笨拙，共济活动不协调，不能直线行走，闭目难立，指鼻试验阳性，精细运动不灵活，部分患儿可有视觉-运动障碍、空间位置觉障碍等。

重视癫痫儿童的心理障碍

癫痫儿童心理障碍的主要表现

1) 情绪异常 癫痫是神经系统慢性疾病，需要长期治疗，甚至终身服药，疾病给患者造成不便，精神、心理受到很大伤害，患者紧张、焦虑、对发作恐惧，怕发作时伤害身体，被人讥笑，甚至不敢独自去公共场所，又怕长期服药使自己变傻，同时社会上的歧视和偏见，认为得了癫痫就低人一等。沉重的疾病负担使患者情绪消沉、抑郁、焦虑、产生自卑自弃，如果家长、老师和同学不能理解，更觉得没有出路、灰心丧气，甚至产生厌世轻生的念头。

2) 行为异常 由于癫痫本身、癫痫药物的副作用及家庭、社会对癫痫儿童的态度等多种因素造成癫痫儿童的行为异常，表现为性格改变、固执、多动、冲动、社交能力下降、强迫行为、攻击行为(身体和语言)甚至自我伤害。

3) 认知损害 部分癫痫儿童伴有不同程度的学习困难，不能读完小学，需要去特需学校学习，其智力、记忆力、阅读能力、拼音认字及学习数学能力较差，不能集中精力学习、记忆力减退及学习新鲜事物困难，有的表现不敏捷，空间思维差，定向能力差。

癫痫儿童心理障碍的心理治疗

1) 心理咨询 心理咨询的目的在于帮助患者及其家属学会处理疾病产生的情绪反应及增加社会适应能力。咨询医师应有严谨的科学态度，必须热情、诚恳、乐于助人，善于倾听病人的诉说，设身处地为病人着想，建立良好的医患关系，对患者情况做定性、定量的全面评估，有针对性、有步骤的心理咨询，特别是对家长的咨询，一些父母不希望周围的人知道孩子患癫痫，也不希望患儿本人知道，担心由此带来耻辱和偏见，但这样最终会因别人对患儿情况不理解及患儿不会保护自己而造成伤害。患儿父母的焦虑情绪和过分保护可以理解，但切是引起和加重患儿心理障碍的原因之一，因此有必要对癫痫儿童的家长特别是患儿母亲进行咨询，建立对癫痫的正确认识，消除其心理障碍，以更好的配合治疗。

2) 行为治疗 患者学会处理日常压力的方法，学习自我控制发作和放松训练，了解发作先兆及可能增加发作的因素，告诉患者避开发作的方法，指导患者在前驱期及先兆期阻断和抑制发作的技术。有些患者发作前可以进行放松和深呼吸训练，这样可以减少发作，减轻心理障碍。

当心陷入儿童癫痫病误区

误区一：得了癫痫会终身不愈

很多家长一看到孩子得了癫痫病，就觉得孩子的一辈子都毁了。但是经临床观察证实，只要给予合理治疗，75%～80%的患儿能够完全康复。良性癫痫在儿童癫痫中约占30%左右，它的特点是智力发育不受影响，药物治疗能完全控制发作，到了后天可以自愈。

误区二：癫痫患儿学习会加重病情

癫痫患儿也是能够学习的，自己孩子诊断有癫痫，家人怕影响孩子以后的工作、找对象等，就想方设法为孩子隐瞒病情。有的怕孩子上学用脑会促使癫痫发作，就不让孩子上学。其实，对大部分癫痫患儿来说，用脑是不会促使癫痫发作的。

误区三：患有癫痫不能结婚生子

很多人以为，有癫痫就不能结婚生子，那么孩子有了癫痫，长大后不能结婚生子。其实，癫痫是一种多因素引发的疾病，除非双方均有家族遗传史，只要注意预防，癫痫患儿长大后并非不能结婚生子。

误区四：长期服药会使患儿变傻

有些患儿家长对抗癫痫治疗存侥幸心理，企盼不会再发作;或怕孩子长期服药后“变傻”或“吃坏肝脏”不愿意用药;或迷信所谓“偏方”;或因性急而频繁换药。这样，往往会使疗效降低或导致治疗失败。

癫痫的危害

1、癫痫对患者心理的影响

癫痫的性质、病灶的位置以及反复发作都会使患者产生心理障碍。癫痫频繁发作后患者常带兴奋或抑郁情绪，活动过多，不服管教，学习落后等表现。精神运动性癫痫可以表现为发作行为异常，发作性焦虚或其它情绪体验，忽然发作的陌生感等。癫痫大发作后可以有一段时间的朦胧状态。患婴儿痉挛症的儿童，多有明显的智力损害伴孤独样或多动表现。

2、癫痫对患者智力的影响

癫痫病一种慢性大脑疾病，癫痫发作是大脑异常发电造成的，因此，癫痫的发作会对处于生长发育时期的儿童造成伤害，影响到儿童智力正常发展，严重儿童患者，甚至会出现智力低下、学习苦难、呆傻等情况。为此，家长一定要引起重视，不能让一时疏忽，让孩子永远停留在起跑线上。如果发现孩子患病，应及时送往医院，越早治疗效果越好。

3、癫痫会改变患者的神经递质

引发癫痫病的原因是抑制性神经递质不足、兴奋性神经递质过多或二者不平衡造成的。而这些神经递质对行为认知也产生很大的影响。兴奋性神经递质如乙酰胆碱、谷氨酸、脑肽类，在维持行为和脑电图激活、促进记忆和学习、影响情绪等方面有密切关系。

4、抗癫痫药物也会对患者造成影响

抗癫痫药物会对患者的认知、行为造成损害，如长时间使用苯妥英钠可致智力减退，长期服用卡巴咪嗪、扑米酮、乙琥胺、丙戊酸等可对儿童行为及学习均产生不利影响，并可出现烦躁，注意力不集中，稍微定向力障碍等，但绝不能因此而拒绝进行抗癫痫的药物治疗。

以上就是癫痫病对患者造成的影响，癫痫病的出现对人们会造成严重的不幸，患上癫痫病的话最主要的就是诊断治疗。不要给疾病恶化的机会，也要注意预防方法。

癫痫病对人的智力有没有影响呢

癫痫病对人的智力有没有影响呢?这个问题是很多癫痫患者及其家人都十分关心的话题。生活中，经常会出现这样的一种现象，那就是病人本来智力是比较好的，但是随着病情的发展，病人的智力急剧下降，甚至有的人会出现认知障碍记忆力减退等现象。那么，这些都是因为受到了癫痫病的影响吗?下面我们有请癫痫病专家来为我们讲解。

①癫痫这种疾病会造成癫痫病人的身体和精神都出现一定的状况，比如对病人的智力的影响。癫痫患者原本与正常人一样具有自己的聪明才智，但自从患上癫痫后，其原有的聪明才智正随着岁月流逝一点点被蚕食，由于癫痫发作对认知功能的损害，造成许多癫痫患者智力急速下降，给自己、家庭、社会造成沉重的负担。

②癫痫病患者认知功能损害，主要表现在感知受损、注意力下降，记忆障碍，抽象概括，思维推理、计划判断、计算能力、词汇表达能力减退，约有30%的癫痫患者有认知功能损害，20%的患者有明显障碍，严重者可影响工作、学习、生活质量。

③癫痫病人之所以会出现这种智力下降的现象，是由具体的原因的：疾病因素：癫痫发作对认知功能可造成严重的损害，损害的大小与以下因素有关：发病年龄、发作类型、发病原因、病灶部位等，如果癫痫发作频率高、发作持续时间长、发作程度严重则认知功能障碍越明显。

④治疗因素：有一些看癫痫药物对认知功能影响较大，会增加认知功能损害的危险性。此外，颞叶手术后，也可能出现认知功能损害。

⑤心理因素：癫痫患者经常会出现精神异常，常见有焦虑、抑郁、思维障碍，这些因素均可影响认知功能。社会因素：社会偏见、歧视可加重癫痫患者的认知损害。而家庭经济情况、受教育程度、社会家庭关爱对癫痫患者的认知功能也有影响。