儿童弱智有哪些症状
儿童弱智有哪些症状
1、吃奶困难
出现在婴儿时期。智力低下的婴儿最早表现出来的症状往往吃奶困难，不会吸吮，特别容易吐奶，表示神经系统有损伤，日后智力会受影响。
2、运动发育迟缓
智力低下的宝宝比正常宝宝明显运动发育迟缓。俯卧抬头、坐、站、走等动作的起始年龄都比正常同龄儿要晚。尤其走路更明显，往往要到3—4岁或4—5岁才会自己走，而且走不稳。
3、面容、体态异常
有些先天性智力低下的宝宝在面容体态上就有异常表现。神情呆滞，面无表情，正常儿一个月时就能注意周围环境，弱智儿对周围人和事物不感兴趣。比如先天愚型患儿就有眼距过宽、双眼斜吊、塌鼻梁、舌头常拖在嘴外边、流口水等表现，就是人们常说的“国际脸”。患脑积水的孩子头围特别大，小头畸形儿头颅又特别小。甲状腺功能低下的身材特别矮小，苯丙酮尿症的皮肤异常白，毛发颜色特别浅等。
4、会笑时间延迟
正常婴儿出生后4～6周便会对母亲微笑，弱智儿童到了3～4个月时还不会笑。
5、语言发育落后
正常婴儿在7—8个月时就会模仿声音，一岁左右会叫爸爸妈妈，一岁半会说十来个字，能听懂简单的指令，2岁左右会问简单问题，3岁左右能基本表达自己的思想。凡是落后四五个月甚至落后l—2年才有这些表现，不注意大人和他说话，都应看作是智力落后的信号。
6、不识数
3～4岁时或者更大些还不会数数，更不会简单加减计算。
7、玩手指活动晚
正常儿3～4个月时躺着时看手玩手，弱智儿一般6个月以后才出现，且动作笨拙。
9、多动
和过于安静的婴儿相反，多动也是某些智力落后宝宝的一个特点。许多智力落后的宝宝不能安静地呆一会儿，无时无刻不在活动，特别明显地表现在4—5岁的儿童身上。这种多动与正常儿童的活泼、淘气不同，他并没有什么目的，只是一种不可抑制的兴奋而已，碰到什么就摸什么，碰倒椅子和凳子，也不知扶起来。
8、对环境的反应性差
正常婴儿出生后不久，就对环境中的人、事开始感兴趣，只要醒着，他总要东张西望。可是智力落后的婴儿却对环境漠不关心。生后1—2个月时还不会与成人用眼睛对视，逗他时也不笑。整天非常安静，很少哭闹。这类婴儿往往因为其过分安静而受到表扬，一般很容易被忽视他的智力问题。
10、注意力不集中
智力落后宝宝的注意力很不集中。他们比正常宝宝注意力集中时间明显缩短。甚至到5—6岁时，集中注意某个东西的时间也不超过5—6分钟。他们对外界也很少关注。
11、视力和听力缺陷
严重视听缺陷，如深度近视、远视、散光、全聋、弱听等，对智力也有很大影响。因为视和听是人与外界的交流，就会使智力发育落后。
儿童自闭症与弱智的区别
自闭症是大脑生理问题所产生的一种成长障碍，但自闭症儿童不一定是弱智，有些更可以完成大学课程。因此，一个人智力的高低，不可以作为界定他是否患有自闭症的准则。其实，患者最大的困难是先天性缺乏与人交往的能力。
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患自闭症的孩子会逃避和别人的目光接触，往往对人视而不见。无论在家中或幼儿园，总喜欢自己躲在一角，没兴趣参与其它小朋友的活动。他们在理解和表达感情方面亦有困难，对人冷漠，因此较难与人建立关系。
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自闭症的孩子会重复地做同一个刻板的动作，有些则执于某些常规，也有些会全神贯注于一些对象，如气味、有质感的对象或对象所发出的声音。我认识的展赐则会目不转睛地绘画汽车及怪兽，这似乎给他很大的满足感。
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自闭症的孩子除语言发展迟缓或完全不懂说话外，他们大多不懂用手势或表情与人沟通，更不懂响应父母的呼唤。同时，他们亦不能有问有答或提出自己的意见，只能描述事物名称和外在性质。有些自闭症孩子像鹦鹉般，重复别人的说话，有些甚至完全不懂说话。
自闭症孩子不是笨
由于现在整个社会对自闭症的认识不足，导致很多家长将自闭症儿童当作了“弱智”。患有自闭症的儿童一般会在两岁至三岁的时候显现出症状，表现为语言交际困难，喜欢独处，没有与别人的目光接触等，很多家长通常会认为孩子是聋子或“弱智”，将其锁在家里或者送往农村亲戚家抚养，结果导致自闭症儿童终生饱受痛苦。
自闭症儿童和智障儿童在有些方面有相似的地方，例如与他人的言语交际障碍、对言语的理解障碍、学习障碍等，但两者还是有很大差别的。自闭症儿童虽然伴有全面的发育迟缓现象，但各个方面的发育并不平衡。例如，有的自闭症儿童连生活都不能自理，但却有很强的计算能力或者绘画、音乐能力，有的儿童几乎没有语言能力，但在记忆力、识别颜色、识别形状等方面表现突出。智障儿童通常是在各个方面的发育均比正常人迟缓，但各方面发育比较均衡，在感知、社会交往、兴趣及语言等各方面的发展与其智商是成正比的。
心理专家表示，部分自闭症儿童的智力发育是要迟缓一些，但他们的主要问题是因为他们的排斥心理不愿意学，而不像智障儿童愿意学，却学不会。而且自闭症儿童社会性极弱，在社交能力及主动性上远低于弱智儿童。
自闭症现在虽还不能治愈，但是只要发现早，家长尽可以送他们到专业的康复中心进行恢复训练，大部分都可以实现生活自理，有些还甚至可以成为某一方面的天才。因此，家长切不可盲目下结论，耽误患儿的恢复期。
据介绍，自闭症的发病率为1/150，估计全球有3500万患者，我国有患者700万人以上，其中男女比率为6.9：1。
小儿弱智的症状
1.睡眠时间很长，整日安睡，不活泼，很少哭闹，有时伴尖叫，哭声无力;
2.会笑时间延迟，正常婴儿出生后4～6周便会对母亲微笑，弱智儿3～4个月时还不会笑;
3.神情呆滞，面无表情，正常儿一个月时就能注意周围环境，弱智儿对周围人和事物不感兴趣;
4.玩手指活动晚，正常儿3～4个月时躺着时看手玩手，弱智儿一般6个月以后才出现，且动作笨拙;
5.经常流口水、伸舌，1岁后此现象继续发生;
6.2～3岁仍继续将小玩具或其他物品放入口中，而正常小儿1岁后不再将物品放入口中;
7.对言语反应差，不注意大人和他说话，言语发育延迟;
8.不识数，3～4岁时或者更大些还不会数数，更不会简单加减计算;
9.开始抬头、翻身、坐、站立、行走等大运动发育均延迟;
10.有特异外貌，与一般小儿长得不一样。如发现以上表现，应让小儿到医院检查确诊，以便早期发现早期治疗。
儿童弱视的饮食原则有哪些
1、儿童弱视患者限制过多甜食
高蛋白、低糖类食物可促进儿童视网膜与视神经的发育，对儿童弱视同时具有很好的辅助治疗作用，弱视儿童可多吃一些新鲜水果及蔬菜等，应严格限制甜食的摄入，过多的糖类对维护视功能健康不利。
2、儿童弱视要戒掉挑食的坏毛病
挑食不仅不利于弱视儿童的视觉发育，对其他身体器官的发育也会造成影响。家长应帮助孩子戒掉挑食的毛病，使孩子树立正确的饮食观念，均衡饮食无论对于儿童弱视预防还是儿童弱视辅助治疗，均有很好的效果。
3、儿童弱视合理补充维生素
维生素对于视神经发育有着极其重要的作用，尤其是B族维生素，更是弱视儿童不可或缺的营养元素。弱视儿童可多从小米或玉米中摄取天然维生素。
4、儿童弱视要注意补充影响
根据弱视孩子营养状况，必要时补给一些维生素(如维生素B1、维生素B12、维生素C、鱼肝油等)和矿物质(如锌、铁、钙等)。
儿童多动症与弱智有什么区别
儿童多动症由于有注意缺陷，多数学习成绩不好，会被人认为是弱智，其实这种说法是不科学的，有研究发现，多动症儿童的智商并不低，在面对这类儿童时需要耐心的治疗。那么儿童多动症与弱智到底有什么区别呢?
儿童多动症通常在6岁开始发病，患儿的主要表现为注意障碍和活动过度，并会伴随行为冲动和学习困难。儿童多动症并不代表患儿智力低下，相反，科学研究发现，很多天才人物小时候都曾被怀疑是多动症患者。区别小儿多动症儿童和弱智儿童相对容易一些，测试二者智商，低能弱智儿童智商低下，常在70以下，而多动症儿童一般则属正常范围，或者只是略微偏低。
多动症儿童通常学习成绩不稳定，波动性比较大，有时随着年级增高，成绩会逐渐下降。即使在老师和家长的督促下，多动症儿童可以把学习搞好，成绩不错，但坚持不住，很快就又降下来，时高时低，变化很大。而低智商儿童学习成绩总是很差，并不是不认真所致，即使督促和帮助他学习，效果也不是很明显。
另外，弱智儿童除了学习成绩不好外，在其他领域也会存在缺陷。如社交、生活等方面的能力也较差，他们不愿参加集体活动：不善于与别人交往，动作呆板，有时个人生活都难以自理。而多动症儿童虽然学习不好，存在先天性注意力缺陷，但他们又自有独到的生活方式，在生活、交际、劳动方面并没有困难，适应性并不比正常儿童差;通过药物及心理综合治疗，多动症儿童可以痊愈，注意力得到改善，学习成绩提高。而弱智儿童则尚无根治的有效方法，即使吃了药能安静一些，学习也不易提高或很有限。
多动症与弱智有时也会发生联系，某些低能儿童也会伴有小儿多动症，严重的小儿多动症儿童，智商可能偏低，这样，小儿多动症儿童与轻度低能儿童常常混淆，此时，家长应该对其行为举动长期细致观察以利鉴别。
自闭症是不是低能儿
智力异常70%左右的孤独症儿童智力落后，但这些儿童可能在某些方面具有较强能力，20%智力在正常范围，约10%智力超常，多数患儿记忆力较好，尤其是在机械记忆方面。
自闭症和弱智常常连在一起。但并不是所有的自闭症儿童智商都是低下的，有个别自闭症儿童在某些领域如绘画、计算的表现极为出色。自闭症儿童虽然伴有全面性发育迟缓现象，但发育次序异常，且各方面发育不平衡。如：有的儿童大小便完全不能自理，却能有很强的计算、绘画能力;有的儿童完全没有或只有极少的语言，却在记忆力方面、识别颜色方面表现突出。
研究显示许多自闭症者的智商都在70以下，有研究指出，大约有69﹪的自闭症者的智商低于55。不过，在欧洲方面，有另外的研究则乐观指出只有44﹪的自闭症者智商在70以下，而智商在50以下的只有27﹪。
自闭症是一种广泛发育障碍性的疾病，患自闭症的孩子通常会在语言、智力、生活技能等方面有一定的发展障碍，也就是说他们不能像普通的孩子那样成长和生活。自闭症儿童由于社会适应性极差，人际交往的能力和主动性方面的能力远远低于弱智儿童，目前尚没有准确测量自闭症儿童智商的工具。
正如一位同时教过弱智儿童和自闭症儿童的培智学校老师所体会到的：智力低下(弱智)儿童愿意学，却学不会;自闭症儿童是能学会，却不愿意学。
智障儿童症状
1.睡眠时间很长，整日安睡，不活泼，很少哭闹，有时伴尖叫，哭声无力。
2.会笑时间延迟，正常婴儿出生后4～6周便会对母亲微笑，弱智儿3～4个月时还不会笑。
3.神情呆滞，面无表情，正常儿一个月时就能注意周围环境，弱智儿对周围人和事物不感兴趣。
4.玩手指活动晚，正常儿3～4个月时躺着时看手玩手，弱智儿一般6个月以后才出现，且动作笨拙。
5.经常流口水、伸舌，1岁后此现象继续发生。
6.2～3岁仍继续将小玩具或其他物品放入口中，而正常小儿1岁后不再将物品放入口中。
7.对言语反应差，不注意大人和他说话，言语发育延迟。
8.不识数，3～4岁时或者更大些还不会数数，更不会简单加减计算。
9.开始抬头、翻身、坐、站立、行走等大运动发育均延迟。
多动症与类似疾病相鉴别
多动症及儿童弱智的快速鉴别
1、智力不同：多动症患儿智力正常，或略低于正常智商范围。弱智儿童的智力明显低下，常在70以下。
2、学习障碍特点：多动症患儿会出现注意缺陷，表现为注意力易分散及集中时间短暂，加之活动过度，便易导致患儿很难安静下来做事，继而引起学习困难。虽然学习困难存在，但患儿仍可以把学习搞好，只是很难坚持下来。综合以上所述，患儿成绩时高时低，波动范围很大。弱智儿童会出现持续性学习困难，并非由注意缺陷引起，而是由智力低下引起的。即使进行督促及帮助，其学习成绩也很难提高上去。
3、行为能力不同：多动症患儿会出现活动过度行为，如异常好动、爱奔跑打闹、上课时小动作过多、坐立不安等。并且，患儿做事易冲动，如不分场合打断他人活动或谈话、奔跑时不考虑危险等，而易给自己或他人带来伤害。值得注意的是，患儿在生活、社交、劳动等方面并无困难，且生活能够自理。弱智儿童不愿意参加集体活动，也不善于与他人交往，故在社交、生活等方面存有一定缺陷，甚至不能自理。
多动症及儿童精神发育迟滞的快速鉴别
1、学习障碍特点：多动症患儿会出现不同程度的学习困难，多由注意力难以长时间集中、情绪易波动引起。患儿智力正常，甚至较正常同龄儿聪明。精神发育迟滞患儿较正常同龄儿发育迟缓，学习能力与智力水平具有关联性，故学习困难多由智力低下引起。
2、症状不同：多动症以活动过多、情绪及行为异常为主要表现，并伴有一定运动障碍。患儿异常好动，如到处乱跑、喧哗打闹等，而很难安静下来;患儿自制力差，且情绪极为不稳，如高兴时会忘乎所以、不顺心时异常暴躁等，且做事易冲动而不考虑后果;不讲礼貌、爱说谎、动作笨拙、精细活动不灵活(如写字、系鞋带等)、辨别能力差、口吃、吐字不清、斜视、眼球震颤等，均为本病常见表现。精神发育迟滞以智力低下和社会适应困难为主要表现，并伴有运动发育迟缓。患儿可出现判断力、记忆力、理解力、抽象概括能力及语言功能障碍，而很难融入正常社会生活中;严重者无法独立生活，或出现躯体畸形。
多动症及儿童情绪障碍的快速鉴别
1、发病年龄：多动症好发年龄为6~14岁，但多于7岁之前起病，男孩多于女孩。儿童情绪障碍的起病时间可早可晚，且无性别限制。
2、症状不同：多动症以注意缺陷及活动过度为常见症状，如注意力易分散、注意力集中时间短暂、异常好动而难以安静下来做任何事情等。并且，患儿做事常不考虑后果而显得异常冲动，如不分场合打断他人讲话或活动、不顾危险地登高爬低等。儿童情绪障碍以情绪异常为主要症状，如抑郁、恐惧不安、强迫怀疑、强怕回忆等，可伴有注意缺陷及活动障碍。
多动症及儿童弱智的快速鉴别
1、智力不同：多动症患儿智力正常，或略低于正常智商范围。弱智儿童的智力明显低下，常在70以下。
2、学习障碍特点：多动症患儿会出现注意缺陷，表现为注意力易分散及集中时间短暂，加之活动过度，便易导致患儿很难安静下来做事，继而引起学习困难。虽然学习困难存在，但患儿仍可以把学习搞好，只是很难坚持下来。综合以上所述，患儿成绩时高时低，波动范围很大。弱智儿童会出现持续性学习困难，并非由注意缺陷引起，而是由智力低下引起的。即使进行督促及帮助，其学习成绩也很难提高上去。
3、行为能力不同：多动症患儿会出现活动过度行为，如异常好动、爱奔跑打闹、上课时小动作过多、坐立不安等。并且，患儿做事易冲动，如不分场合打断他人活动或谈话、奔跑时不考虑危险等，而易给自己或他人带来伤害。值得注意的是，患儿在生活、社交、劳动等方面并无困难，且生活能够自理。弱智儿童不愿意参加集体活动，也不善于与他人交往，故在社交、生活等方面存有一定缺陷，甚至不能自理。
多动症及儿童精神发育迟滞的快速鉴别
1、学习障碍特点：多动症患儿会出现不同程度的学习困难，多由注意力难以长时间集中、情绪易波动引起。患儿智力正常，甚至较正常同龄儿聪明。精神发育迟滞患儿较正常同龄儿发育迟缓，学习能力与智力水平具有关联性，故学习困难多由智力低下引起。
2、症状不同：多动症以活动过多、情绪及行为异常为主要表现，并伴有一定运动障碍。患儿异常好动，如到处乱跑、喧哗打闹等，而很难安静下来;患儿自制力差，且情绪极为不稳，如高兴时会忘乎所以、不顺心时异常暴躁等，且做事易冲动而不考虑后果;不讲礼貌、爱说谎、动作笨拙、精细活动不灵活(如写字、系鞋带等)、辨别能力差、口吃、吐字不清、斜视、眼球震颤等，均为本病常见表现。精神发育迟滞以智力低下和社会适应困难为主要表现，并伴有运动发育迟缓。患儿可出现判断力、记忆力、理解力、抽象概括能力及语言功能障碍，而很难融入正常社会生活中;严重者无法独立生活，或出现躯体畸形。
多动症及儿童情绪障碍的快速鉴别
1、发病年龄：多动症好发年龄为6~14岁，但多于7岁之前起病，男孩多于女孩。儿童情绪障碍的起病时间可早可晚，且无性别限制。
2、症状不同：多动症以注意缺陷及活动过度为常见症状，如注意力易分散、注意力集中时间短暂、异常好动而难以安静下来做任何事情等。并且，患儿做事常不考虑后果而显得异常冲动，如不分场合打断他人讲话或活动、不顾危险地登高爬低等。儿童情绪障碍以情绪异常为主要症状，如抑郁、恐惧不安、强迫怀疑、强怕回忆等，可伴有注意缺陷及活动障碍。
轻度弱智可不可以治好
1、对症医治
精力发育缓慢患孩有时可有多动症状，可按多动症医治。
2、药物医治
孩童弱智要怎样医治?对少量病因清晰而又有有用的医治办法者，应及时进行病因医治。安全系数较高的益智药物：γ-氨酪酸片、吡拉西坦片、阿尼西坦片、脑安泰、脑氨肽、神经生长因子、长春胺、环扁桃酯、脑复生、赖氨酸、核苷酸、一珍胶囊等。
3、康复练习
对中度患者可进行康复练习，意图是使病人能自理日子。孩童弱智要怎样医治?要加强言语练习。智力的核心是思想才能，而言语是思想的东西，因此推进智力开展有必要注重言语的培育练习。
4、教学
孩童弱智要怎样医治?对轻度的患者，首要“医治”是进行教学，扩展视野、熏陶个性。见多识广能够开展才智、熏陶情操。应当和正常孩童相同，带他们出去赏识自然风光，给他们讲悦耳的故事，让他们学作能了解的游戏，勇于同他人对话和往来。
小儿弱智的症状
小儿弱智是智商发育存在缺陷的孩子，是一种先天性疾病，有时候容易与一些智商不高非病太的情况混淆。
①不会笑。弱智婴儿一般不会笑，或只会五目的地傻笑。
②视面不见，听而不闻。在6个月后仍不能注意到大人在和他讲话。注竟力差，目光呆滞。
③喂养困难。幼儿进食时经常发生恶心和呕吐，咀嚼能力差、经常有呛咳的现象。
④清醒的伸舌、流涎、甚至延至2—3岁之时。
⑤语言发育迟。1岁后仍不能有目的的发音。
⑥动作发育迟。4个月不能抬头，10个月不能独坐，12个月后不会用手拨捏东西，开始走路时两脚乱蹋。
⑦不能辨别亲人和陌生人。
⑧受刺激后不会马上啼哭，而要隔一会儿或反复地刺激后才能啼哭，哭声常为刺耳尖叫或哭声无力。
⑨对周围的任何环境都缺乏兴趣，注意力不集中，对玩具的兴趣也很短暂。
⑩无目的的活动多，使大人很难理解。
自闭症就是弱智吗
自闭症和弱智是有很大的区别的，不能认为自闭症是弱智。它们的具体区别是：
1.自闭症儿童缺乏与别人交往的正确方式;而智障儿童不与别人交往;
2.自闭症儿童多伴有语言障碍，往往缺乏正确的表达诉求的方式;而智障儿童基本没有语言障碍，且非常喜欢模仿别人讲话，并能有效地表达自己的要求;
3.自闭症儿童较难控制自己的情绪;而智障儿童多数能较好的表达自己的情绪;
4.自闭症儿童教育康复前普遍对环境的适应能力较差;而智障儿童疾病不存在这方面问题;
5.部分自闭症儿童呈现出具有岛状功能，在某一专业学科方面具有超常能力;而未见智障儿童具有超常功能;
智障儿童症状 十大智障症状需警惕
智障儿童症状
1.如果您的孩子整天睡觉，睡眠的时间太长，很少哭闹，哭声无力，父母就要注意了。
2.会笑时间延迟，正常婴儿出生后4～6周便会对母亲微笑，弱智儿3～4个月时还不会笑;
3.神情呆滞，面无表情，正常儿一个月时就能注意周围环境，弱智儿对周围人和事物不感兴趣;
4.孩子玩手指活动很晚，正常的孩子在3~4个月的时候，就开始看手玩手了，弱智的孩子到6个月以后才开始玩手，不够灵活。
5.经常流口水、伸舌，1岁后此现象继续发生;
6.2～3岁仍继续将小玩具或其他物品放入口中，而正常小儿1岁后不再将物品放入口中;
7.对言语反应差，不注意大人和他说话，言语发育延迟;
8.不识数，到了3~4岁或许更大还是不会数数字，不会简单的加减计算。
9.开始抬头、翻身、坐、站立、行走等大运动发育均延迟;
10.有特异外貌，与一般小儿长得不一样。如发现以上表现，应让小儿到医院检查确诊，以便早期发现早期治疗。