怎样让自闭症患儿平静

怎样让自闭症患儿平静

1、预防是最好的方法。因为当你学会识别和避免行为问题以后，处理将变得更加容易。

2、仔细观察。特别是触发行为问题的导火线并不明显时，需要确定是哪些因素造成的：列一个清单做详细的记录，看看能否从中找到规律。

3、转移孩子的注意力。唱歌、散步、做鬼脸，或其他让孩子发笑的动作。

4、当自闭症儿童表现出恢复平静的迹象，用正面的语言强化他的行为。

5、给孤独症儿童提供单独时间和空间。

外出旅行时自闭症患儿护理注意事项

1、注重情商培育

情商即社会适应的综合能力。春节期间给训练自闭症患儿的情商提供了有力条件，多带孩子除外走动，让孩子感受这个世界的美好，尽快融入社会这个大家庭，春节期间喜庆的节日气氛对自闭症患儿的情商培养是非常有帮助的。

2、培育孩子的自立能力，切忌父母事事包办

外出旅行或者走朋友的话，难免会遇到些问题，这时候，家长应该让患儿学会自己的事情自己做，而且有意让孩子碰碰钉子，尝尝苦头。以磨炼孩子的意志力。

3、给患儿提供良好的交友环境

有些自闭症患儿家长，由于怕自己的孩子遇到新鲜事物之后会非常反感，所以就算外出旅行，也会尽量找安静的地方，这样的做法只能让自闭症患儿越来越封闭，所以应试着让孩子跟不同的人交流，以增加他们融入社会的能力。

4、让患儿远离烟花爆竹燃放场所

为了增加节日的气氛，春节期间人们都会放烟花爆竹庆祝，而这对自闭症患儿是非常不利的，所以在外出旅行时，家长要让孩子远离烟花爆竹燃放场所，以免患儿受到惊吓，造成情绪失控。

儿童自闭症的早期表现有哪些

自闭症不像其他疾病，患儿没有脑部器质病变等，因此无法通过仪器检查、生物化验来发现，只能靠家长及时发现孩子的异常行为，及时就医诊断。然而，很多家长不了解自闭症，常常忽视孩子的异常行为，或把异常行为归咎为调皮、听力差、发育晚等，导致病情贻误。

早期发现自闭症并不难，因为患儿在两三岁的时候，就会表现出比较明显的自闭症的三大症状。

1.语言发育障碍：这是最容易被家长最先发现的一个症状。通常，自闭症患儿两三岁了仍然不会说话;有些患儿1岁时会叫“爸爸”、“妈妈”，但长到两岁多了，反而不会说了;还有些患儿虽然说话，却是在“鹦鹉学舌”。

32.社会交往障碍：自闭症患儿对他人充耳不闻、视而不见，他喜欢自己玩，只看得见、听得见自己感兴趣的事;他需要什么东西时，不会说，也不会用手指，而是把大人拉过去，让大人自己猜，猜不对，他就哭。

43.兴趣狭窄、行为刻板：一般小孩子都喜欢玩玩具、看动画片，但自闭症患儿却喜欢看广告，迷恋木棍等东西。他们还经常有一些刻板重复的动作，比如啃手指、拍手、不停地转圈等。

自闭症的形成原因有什么

(1)怀孕期间的病毒感染：妇女怀孕期间可能因麻疹或流行性感冒病毒感染，使胎儿的脑部发育受损伤而导致自闭症。

(2)新陈代谢疾病：如苯酮尿症等先天的新陈代谢障碍，造成脑细胞的功能失调和障碍，会影响脑神经讯息传递的功能，而造成自闭症。

(3)遗传的因素：20%的自闭症者中，他的家族可找到有智能不足、语言发展迟滞和类似自闭症的。此外，自闭症男童中约10%有染色体脆弱症。

(4)脑部mri检查证实自闭症患者脑部无脑萎缩及破坏性病变，脑体积无论是从大体病理或mri所见反有增大。也有报道患儿小脑蚓部部分小叶变小，脑顶脑沟加宽，胼胝体后方变小等。有学者推测可能是在宫内胎龄30周之前的发育不良导致小脑细胞减少。虽然在临床表现自闭症的患儿并无明显的小脑受累体征，但目前认为小脑功能在语言、注意力、认知与高级脑功能方面均在引起自闭症的原因中具重要作用。目前虽未发现丘脑、底节、新皮质的病变，但已证实在边缘系统脑区神经细胞装密切增加。边缘系统加路异常与社会交往异常、多动或迟钝、注意力分散及学习因难等均有关。

(5)在自闭症患儿中有25%其血中5-羟色胺含量升高;部分病儿服用5-羟色胺摄取抑制剂如氟苯氧丙咪(tluoxetine抗抑郁药)有一定疗效。自闭症患儿伴多发性抽动者，多巴胺受体阻滞剂氟哌啶醇对之有效，由此说明自闭症的原因可能在儿茶酚胺系统受累。阻断多巴胺5-羟色胺受体，对自闭症患儿的自残行为及迟发性运动障碍有效。另有作者认为，自闭症患儿内源性阿片肽类增加，可能是导致自残行为及其他孤独症样症候自闭症的原因。其作用可能直接通过5- 羟色胺系统及间接通过下丘脑-神经内分泌径路。褪黑激素异常可能与本病患儿的睡眠障碍有关。

多动症与自闭症的区别 学习方面

多动症：多动症患儿学习方面会比较差，特别是上初中后，对于组织能力、适应能力、注意力的要求都比较高，多动症患儿很难适应，甚至会表现出智力低下的现象，因此导致学业困难。

自闭症：多数自闭症患儿都存在不同程度的智力障碍，约1/4的自闭症患儿为正常智商。智力障碍患儿的学业也会比较困难。

自闭症会带来哪些危害

沟通困难，自闭症患儿的语言与正常人的语言在逻辑、内容、形式上互不相容。他们的内在世界精彩纷呈，但与正常人的内心世界互不相通。他们的思维活动是“关起门来唱大戏”，表面平静，内部活动很激烈。这种语言的不相容性导致自闭症患儿行为古怪、不可理解。

精神受伤害，症状严重的孩子整日里沉默不语、畏缩不前，“热衷”于把自己与外界隔离开来。自闭症是造成儿童精神残疾的最直接原因之一，导致社会适应能力受损、自我管理能力下降，精神活动自闭、生活技能获取不足。 预测能力差自闭症患儿由于缺乏想象力和预测行为结果的能力，无法进行建设性游戏。但他们知道纸可以撕、硬的东西扔到地上可以发出声音等等，为了寻找这种撕纸或扔东西的快乐，他们往往打碎或撕掉一些不该打碎或撕掉的东西。

智力受影响，专家指出：患儿在游戏中不能与伙伴们共同遵守一种规则，不能在游戏的每一步骤中去揣度别人的想法和做法。不会扮演、不懂伪装。例如，在幼儿园常进行的一种游戏，用空勺子喂玩具“小妹妹”吃东西，正常儿童会边做“喂”的动作，边咂嘴发出吃东西的声音。而自闭症患儿就不会这样惟妙惟肖地做，他们常常会显得手足无措或自己旋转着勺子玩。

感觉有障碍，自闭症患儿还存在感觉过敏和感觉迟钝现象。感觉过敏是其对外界一般程度的刺激感受增强的一种现象。有的患儿对声音、光线感觉过敏，听到突然的声音就会吓一跳或捂上耳朵。有些患儿在晴天出门时都要戴上太阳镜才能平息他们的“烦躁”和“不安”。感觉迟钝现象在自闭症患儿中表现尤为突出：对寒冷和疼痛不敏感，冬天穿单衣外出而不觉得冷，打针时不觉得疼，跌倒时摔破皮肤也无任何反应。

自闭症患者长大后的危害

沟通困难

自闭症患儿的语言与正常人的语言在逻辑、内容、形式上互不相容。他们的内在世界精彩纷呈，但与正常人的内心世界互不相通。他们的思维活动是“关起门来唱大戏”，表面平静，内部活动很激烈。这种语言的不相容性导致自闭症患儿行为古怪、不可理解。

精神受伤害

症状严重的孩子整日里沉默不语、畏缩不前，“热衷”于把自己与外界隔离开来。自闭症是造成儿童精神残疾的最直接原因之一，导致社会适应能力受损、自我管理能力下降，精神活动自闭、生活技能获取不足。 预测能力差

自闭症患儿由于缺乏想象力和预测行为结果的能力，无法进行建设性游戏。但他们知道纸可以撕、硬的东西扔到地上可以发出声音等等，为了寻找这种撕纸或扔东西的快乐，他们往往打碎或撕掉一些不该打碎或撕掉的东西。

智力受影响

专家指出：患儿在游戏中不能与伙伴们共同遵守一种规则，不能在游戏的每一步骤中去揣度别人的想法和做法。不会扮演、不懂伪装。例如，在幼儿园常进行的一种游戏，用空勺子喂玩具“小妹妹”吃东西，正常儿童会边做“喂”的动作，边咂嘴发出吃东西的声音。而自闭症患儿就不会这样惟妙惟肖地做，他们常常会显得手足无措或自己旋转着勺子玩。

感觉有障碍

自闭症患儿还存在感觉过敏和感觉迟钝现象。感觉过敏是其对外界一般程度的刺激感受增强的一种现象。有的患儿对声音、光线感觉过敏，听到突然的声音就会吓一跳或捂上耳朵。有些患儿在晴天出门时都要戴上太阳镜才能平息他们的“烦躁”和“不安”。感觉迟钝现象在自闭症患儿中表现尤为突出：对寒冷和疼痛不敏感，冬天穿单衣外出而不觉得冷，打针时不觉得疼，跌倒时摔破皮肤也无任何反应。

孩子患上自闭症的危害

1、危险行为。

自闭症患儿往往没有恐惧感，不能预料他们行为所产生的后果。突然穿越马路;打开煤气开关只是为了听到“叭、叭、叭”的响声;摆弄自己感兴趣的电源、开关;把身体探出窗口外面;在高处攀爬行走;精神残疾，自闭症是造成精神残疾的最直接原因之一，社会适应能力受损、自我管理能力下。

2、破坏性行为。

自闭症儿童由于缺乏想象力和预测行为结果的能力，他们无法进行建设性游戏。但他们知道纸可以撕、硬的东西扔到地上可以发出声音的道理，为了寻找这种撕纸或扔东西的快乐，伴随这种破坏行为的结果往往是打碎或撕掉一些不该打碎或撕掉的东西。社会退缩，自闭症状严重的孩子整日里安安稳稳、畏缩不前，“热衷”于把自己与外界世界隔离开来。

3、语言障碍。

语言发展是人类区别于其它动物的唯一标志。自闭症患儿的语言与正常人的语言在逻辑、内容、形式上可以称为互不相容的两个系统，有人称自闭症的内在世界精彩纷呈，但与正常人的内心世界互不相通，形容自闭症儿童的思维活动是“关起门来唱大戏”，表面平静，内部活动很激烈。这种语言的不相容性导致自闭症儿童行为在我们看来是古怪、不可理解的。找出自闭症儿童与正常儿童语言的“切入点”是解决语言障碍的一个途径。

4、社交中令人难堪的行为。

在陪妈妈逛超级市场时会毫无顾忌地从货架上取出自己钟爱的食物后而经直走出超市;在越过马路时会不看左右往来车辆而快速路过;当妈妈与同事或邻居谈话时，会抱着别人“亲吻”或无原因地攻击他人;在公共场所当众脱衣服或撒尿等行为都无可避免地出现在自闭症儿童中。自伤行为，当自闭症儿童对某些事件不理解或心情感到烦恼和困惑时，会出现自伤行为，咬手腕、咬手背、抓头发、以头撞墙等，一些患儿在闲得无聊时也会出现自伤行为。

自闭症患者会有哪些行为障碍

感知觉异常

大多数自闭症患儿存在对刺激感觉异常，包括对某些声音的反应特别迟钝，如一个突然的声响对于正常儿童会引起惊跳，而自闭症患儿则若无其事。在后面对他们讲话或呼叫他们时，他们似乎像聋子一样没有反应，但对某些刺激又会特别敏感，如当收音机或电视机播广告、天气预报时，音量即使放得很小，他们也会做出相应反应。有些患儿表现对某些视觉图像恐惧;很多患儿不喜欢被人拥抱，触觉、痛觉异常也较常见。

智力和认知缺陷

约3/4的患儿智力落后，但这些患儿可以在某些方面有较强能力，20%智力正常，约10%智力超常。智力正常和超常的自闭症患儿又称为高功能自闭症。多数患儿记忆力较好，尤其是在机械记忆力方面有超常能力，如数字、人名、路线、车牌、年代和日期推算、速算的能力、音乐等。在应用操作、视觉空间技能、即时记忆 测验较优，而那些象征性、抽象思维和逻辑程序的测验上较差。

其他认知缺陷表现在模仿、对口述词和手势的理解，灵活性、创造性、制定和应用规则上，与智商相同的非自闭症患儿相比，前者认知障碍则更要广泛。1967年对自闭症患儿的智商研究中发现，自闭症患儿可出现“孤立性才能”，在音乐、计算、推算、日期、机械记忆和背诵等方面有超常能力，被称为白痴天才。部分患儿可见神经系统阳性体征，包括肌张力减退或增高，流涎、肌阵挛性抽搐、踝阵挛、手部或手指的失张力性姿势、表情肌麻痹、斜视等。