1-4岁宝宝的行为发展特点
1-4岁宝宝的行为发展特点
4岁：宝宝爱吹牛
宝宝到了4岁，嘴皮子开始厉害起来。对爸妈油腔滑舌，对同龄朋友更是夸夸其谈，宝宝的盲目自大的吹牛行为其实是他的虚荣心作祟。
给宝宝讲“狼来了”的故事
妈妈如果发现宝宝的话与“原版”不一样，妈妈则要在孩子面前还原事实真相，还要跟宝宝说清楚说谎的坏处，让他明白大话讲多了，别人可能会不再相信他的话，就像狼来了的故事一样。爸妈可以多沟通了解宝宝为什么说谎、为什么喜欢吹牛皮，同时也要让他明白即便是说谎他的目的也不一定能够达到，脚踏实地，好好学本领才有真正“炫耀”的资本。
当宝宝夸耀自己，贬低他人的时候，不妨启发他去将心比心：“如果小朋友这么对待你，你心里怎么想，是不是很不舒服？”让孩子意识到，他的一些行为和语言会让他人心里不舒服，这样其他小朋友都不会喜欢跟他玩。让宝宝逐渐学会站在他人的角度看问题，学会尊重他人。
孩子的敏感期有哪些
儿童敏感期
1、光感的敏感期0-3个月
特点：刚出生的宝宝对光感非常敏感，这时宝宝需要适应白天和晚上的光线差异，所以白天要拉开窗帘，晚上要关灯睡觉，让宝宝适应自然的光线变化。
建议：可以给宝宝多看黑白图。
2、味觉发育的敏感期4-7个月
特点：宝宝自己的口腔可以感觉到甜、咸、酸等味觉。
建议：添加辅食的开始，一定要注意饮食的清单，保护好宝宝味觉的敏感程度。
3、口腔的敏感期4-12个月
特点：这时宝宝喜欢吃手，他在用口进行尝试、感觉，甚至一些抽象的概念，
建议：请妈妈们给宝宝口腔发育的机会，让宝宝吃个够，不要无情的把宝宝的手从他嘴里拿开。
4、手臂发育的敏感期6-12个月
特点：这个时候孩子喜欢扔东西，这时最早的手眼协调发育的标准。
建议：请看护者不要管制宝宝这个行为，让他扔个够。
5、大肌肉发育的敏感期1-2岁小肌肉1、5-3岁
特点：喜欢扶、站、努力行走。
建议：两岁的孩子已经会走路，是活泼好动的时期，此时给予他充分的空间，在保证安全的前提下，让他熟悉更多的肢体动作，和他一起作许多游戏运动，使各种肌肉得到训练，增进亲子关系，并且还能使左右脑均衡发展。在动作敏感期，精细动作的训练不仅有助于养成良好的动作习惯，还可以增长智力。
6、对细微事物感兴趣的敏感期1、5-4岁
特点：忙碌的大人常会忽略周围环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到个中的奥秘。他常常会做出一些我们不理解的细小动作，比如捏起一片掉落的叶子不停地往花盆里插，或是摆弄着花手绢怎么看也不烦，我们不明白的他们却能从中看到更多的奥秘。
建议：此时期正是我们培养孩子对事物学会观察入微的好时机，带着疑问和想法去认知世界，再好不过。
7、语言敏感期1、5岁-2、5岁
特点：语言的启蒙始终伴随着婴幼儿，甚至是胎儿期。对着胎儿说话，婴儿的咿咿呀呀学语就开始了语言敏感期。
建议：大自然赋予了孩子这种能力，从观看爸爸妈妈说话的口型直到突然开口说话，这个过程就是语言敏感期积攒的力量。有些孩子说话晚，如果不是病症，那么就有可能是环境的影响所至，不管他会不会说话，我们都要不断给他注入“养分”，多和他说话、讲故事，当他需要表达自我感受时，自然就开口说话了。同样，良好的语言教育会使幼儿的表达能力增强，学会与人交往。
8、自我意识的敏感期1岁6个月-3岁
特点：区分我的和你的、我和你的界限。主要表现：从开始说“我的”到开始说“不”到开始打人、咬人、再到模仿他人，渐渐地孩子们有了自我意识，这时的孩子出现的最多的现象是划分我的，以便清除你的，同时通过说“不”使用自我的意志的感觉，我说了算是最重要的，如果发生不符合他心思的事情就会大哭大闹，孩子们的表现是完全以自我为中心，出现的年龄2-3岁。
建议：当孩子打人咬人的时候，我们只需制止孩子的行为，不要去谴责，也不要去说教，因为那和粗野的行为是不同的，我们就让孩子不违反规则的情况下使用他的自我吧。注意事项：不要和孩子较劲，这是一个孩子形成自我地过程
9、社会规范敏感期2、5岁-4岁
特点：开始喜欢结交朋友，喜欢参与群体活动，这就说明孩子进入了社会规范的敏感期。社会规范敏感期的教养有助于孩子学会遵守社会规则、生活规范，以及日常礼节，抓住时机教养，有利于将来遵守社会规范，拥有自律的生活，和他人轻松交往。
建议：和更多的孩子接触。一般3岁的孩子家长就可以准备入园了，幼儿园可以提供良好的交友环境。
10、空间的敏感期3-4岁
特点：喜欢垒高高、三维、钻箱子等。
建议：可以多提供类似的玩具，同时可以在这个机会学习各种几何图形，对日后学习几何学奠定兴趣基础。
11、色彩敏感期3-4岁
特点：开始对色彩产生感觉和认识，开始在生活中不断寻找不同的色彩。人类认知的发展正是从感觉训练开始的。
建议：给孩子提供多彩的颜料，及相关书籍，为日后绘画兴趣奠定基础。
12、逻辑思维敏感期3-4岁
特点：不断追问“为什么?”“天为什么黑了?”“为什么会下雨?”“小朋友为什么要上幼儿园?”等等。这些问题总是让家长感到应接不暇，可是孩子却不管不顾地打破沙锅问到底。当我们一次一次地给孩子解答时，孩子开始出现了逻辑思维。孩子正是通过这样一问一答，在认识客观世界的同时也发展了思维能力。
建议：保护好孩子这份珍贵的好奇心，如果家长不能回答的问题，可以和孩子一起学习，这时家里有一套百科全书是非常重要的，因为这时认知的速度是事倍功半的。
13、剪、贴、涂等等动手敏感期3-4岁
特点：孩子从这时开始真正有意识地使用工具，这又是大多数孩子建构专注品格的最好机会。无论在教室里还是家里，只要有充分的材料，孩子们都非常乐意选择剪、贴、涂等等这些工作。从身体发展的角度来看，这也是孩子训练小手肌肉和手眼协调的一项重要工作。
建议：家长要做的，就是给孩子提供所需的材料，并尽量不要打扰专心工作的孩子。
14、占有敏感期3-4岁
特点：开始强烈地感觉占有、支配自己所属物的快乐。孩子只有在完全的拥有物质并可以自由支配时，才可能去探索物质背后的精神，才可能超越于对物质的占有。而当这些物品的所有权完全属于孩子自己时，交换就开始了。与此同时，也就拉开了人际关系的序幕。
建议：给孩子提供一个独立的空间，比如一个属于孩子自己的房间或者区域。在你进入他的房间或者区域时，一定要征得孩子的同意，尊重孩子的空间。
15、执拗的敏感期3岁-4岁
特点：3岁至4岁的幼儿进入执拗的敏感期，有些孩子在快3岁就提前进入这一敏感期。表现为事事得依他的想法和意图去办，否则情绪就会产生剧烈变化，发脾气，哭，闹。这时家长和老师要给孩子足够的耐心和关照，也要学会一些安抚的技巧。
建议：解决儿童的执拗问题，一是要理解，二是要变通，三是要成功。
16、追求完美的敏感期3、5岁-4、5岁
特点：孩子做事情要求完美，端水时洒出一滴就很痛苦;吃的苹果上不能有斑点;厕所白色的便盆不能有任何黄渍;衣服不能少扣子等等。接着又上升到对规则的要求：我遵守规则你也必须遵守，人人都要遵守;香蕉皮必须扔到垃圾桶里，没有垃圾桶就必须拿着;红灯亮了，即使马路上一辆车、一个人没有也不能过马路，已经过了必须退回来，退回来也不行，谁叫你这样做了!
建议：依然是尊重孩子!这时不要扩大化孩子的问题，在什么时间只针对什么事。
17、诅咒的敏感期3岁-5岁
特点：“臭屁股蛋”、“屎巴巴”、“打死你”、“把你踢死去”，这些听上去既不文明又有些可怕的言辞，总是出自这个年龄段孩子的嘴里。因为孩子在这时发现语言是有力量的，而最能表现力量的话语就是诅咒，而且成人反应越强烈，孩子就越喜欢说。
建议：忽略、淡化!不要在意孩子的语言，这并不是他真的想表达的，慢慢等待这个阶段过去。
18、打听出生敏感期4-5岁
特点：孩子往往在这个时期开始询问自己从何处来，并且一遍又一遍地问。这是孩子安全感最早的来源，也是人类最古老的一个哲学问题：我从哪里来?如果你的孩子到了这个敏感期。
建议：家长们认真地拿出百科全书，将生命形成的全部过程科学地讲给孩子听。
19、人际关系敏感期4、5岁-6岁
特点：从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的伙伴并开始相互依恋，从和许多小朋友玩到只和一两个小朋友交往，孩子自己经历了人际交往的全过程，而这种交往智能是与生俱来的。
建议：家长可以给一些人际关系相处方法的引导，不过，言传大于身教。
20、婚姻敏感期4岁-5岁
特点：在人际关系敏感期后，孩子便真正展开了婚姻的敏感期。最早的时候孩子会想要和爸爸、妈妈“结婚”、之后，他们就会“爱上”自己的老师或者其他的成人。一直到5岁左右，他们才会“爱上”一个小伙伴，比如只给自己喜欢的孩子分享好吃的东西，而且经常在一起玩，产生矛盾时也不愿意让其他人干预等等。总之，他们想拥有属于自己的空间。
建议：无论孩子说想结多少次婚，喜欢多少朋友，家长都一定不要太当真，给孩子自由的空间。
21、审美敏感期5岁-7岁
特点：审美是对自己的形象有了自己的愿望和审美标准，尤其女孩子对自己的衣着和服饰产生起浓厚兴趣。
建议：孩子到了审美敏感期时总是喜欢化妆。当然，在成人眼里这些“妆”化得很离谱，但是这些女孩子们总是热情不减，并且总在所有人面前走来走去展示，直到得到你的夸奖之后，她们才会带着满足的神情离开，转身又会到别的老师面前展示。除了化妆，女孩子还喜欢漂亮的裙子和鞋子，并且要按照自己的想法穿着和打扮。在这个时候，孩子需要的是成人的肯定。此时，我们无需对美做任何评判。
22、身份确认敏感期4岁-5岁
特点：孩子们会给自己一个又一个身份。这种现象是因为孩子开始崇拜某一偶像，希望自己就是那个偶像。在幼儿园里，经常有穿着白雪公主服装的小朋友，你必须叫她白雪公主她才答应你。孩子在这个身份确认的过程中，我们可以观察到他们开始透过自己的偶像来表达自己。
建议：可以在家里进行角色扮演游戏，孩子会很感兴趣，说不定你就培养出一个着名演艺家呢!
23、性别敏感期4岁-5岁
特点：大概4岁时的孩子最重视的就是谁是男孩谁是女孩。如果有人去洗手间，他们一定要跟着去，原因是想观察到底是男孩还是女孩。
建议：孩子对身体的探索和认识来自于观察，成人在给孩子解释时，态度必须客观和科学，就如同认识自己的眼睛、鼻子、嘴一样。当然百科全书这时是最好的工具了。
24、数学概念敏感期4、5岁-7岁
特点：孩子到了4岁多时，总是喜欢问：这是几个，现在是几点，有几个人?这是因为孩子对数名、数量、数字产生了浓厚的兴趣。但是这时的孩子还不能完全理解逻辑，他们只是能够将数名、数字、数量配上对。
建议：这是孩子数学智能的最初发展，而只有三位一体地掌握，才算掌握了数的概念。这时可以让孩子帮助家里买一些日用品，通过花钱锻炼数字能力及经济能力。
25、认字敏感期5岁-7岁
特点：这是孩子第一次接触符号，我们的方法是给孩子一些文字卡片，让孩子把动作和看到的文字配合起来去学习文字。
建议：在这个阶段，孩子只能宏观地认识文字，也就是一个整体的形象，还不能够分解字的笔画，也达不到书写。孩子也会对自己熟悉的某些文字感兴趣，比如他们会发现自己名字里的字在别的地方出现。
26、绘画和音乐敏感期4岁-7岁
特点：这是人生来俱有的智能。绘画是孩子最会使用的一种语言，他们从涂鸦开始一直到可以表达自己的感受，整个的过程都是一种自然的展现。而孩子在妈妈的肚子里就开始了听觉的发展，一岁多的孩子就能够跟着音乐的节奏扭动自己的身体，音乐是人类的语言，孩子天生就具有最高级的艺术欣赏能力。
建议：在这个敏感期的发展上，我们只要能够给孩子提供一个高品质的环境就可以帮助孩子的发展了。
27、延续婚姻敏感期5岁-6岁
特点：5岁以后的这个敏感期是前一个婚姻敏感期的延续。
建议：这个时候的孩子选择伙伴的倾向性非常明显，并且知道了一些简单的婚姻规则，比如只要相爱的人才能结婚等。
28、社会性兴趣发展的敏感期6岁-7岁
特点：孩子0-6岁的发展是一个人宏观发展的微观缩影，到了6岁他们就开始积极地了解自己和他人的基本权利，喜欢遵守和共同建立规则，形成合作意识。比如选举班长，实现自我管理，监督上课的时候谁没有进教室，吃饭前谁没有洗手，哪个孩子没有遵守幼儿园的规则……这些都是他们十分关心的事情。
建议：可以让孩子多参加一些社会活动，包括公益性的活动，比如：捡垃圾活动、自己做手工义卖捐助活动等，培养社会责任感的良好时机。
29、数学逻辑的敏感期6岁-7岁
特点：数学逻辑的敏感期和数学概念的敏感期是有区别的。孩子们在完成了对数字、数名、数量的认识之后，开始对数的序列、概念以及概念间的关系产生兴趣
建议：比如通过蒙特梭利的数学教具让孩子学习加减乘除法，这种方法学习的是数学的逻辑而不是简单的记忆。
30、动植物、科学实验、收集敏感期6岁-7岁
特点：孩子开始热烈地吸收一切来自自然界的知识。孩子们对自然的探索兴趣比我们想象得要强烈的多，孩子在六岁前，总是能保持好学、好奇的品质。
建议：给孩子创造更多的机会观察大自然。
31、文化敏感期6-9岁
特点：幼儿对文化学习的兴趣，起于3岁;而到了6-9岁则出现想探究事物奥秘的强烈需求。因此，这时期“孩子的心智就像一块肥沃的土地，准备接受大量的文化播种。
建议：家长可在此时提供丰富的文化资讯，以本土文化为基础，延展至关怀世界的大胸怀。
说明：每个孩子的发育状况不同，敏感期时间会有所差异。
宝宝喂奶前可以喂水吗 宝宝每天需要喝多少水
不同年龄段的孩子，每日对水的需求量也有不同。半岁-1岁的宝宝，每天需要喝0.9升水，1-4岁宝宝每天需要喝1.3升水，4-7岁宝宝每天需要喝1.7升水，7-11岁的孩子，每天则需要喝1.8升水。当然这是一般情况，遇上特别情况，如孩子运动出汗多时，需水量会相应上升。
四岁宝宝心理行为特点
4岁是一个出轨的，不守规矩的年龄，对付4岁的孩子，要了解他们的心理行为特点，以紧守原则为好。
一.体力
非常好动、嘈吵，最喜欢向别人挑战，假如说“我不相信你会做”，他会真的做出来，小肌肉活动发达，剪贴、系带、画图都很技巧地做到。
二.情绪
很玩固及会发脾气，不大理会别人的感觉，碰到惊慌的事情或意外的事件 ，情绪之起伏可能影响以至成年。
三.智慧
对自己开始有一个整体的观念，以前认为手是手，脚是脚，并非自己的一部分，现在觉得除了手脚以外体验到整个身体，甚至会有“心”的存在。例如：两三岁时不知道母亲的意向，不管母亲心里想什么，但现在会察言观色。4岁有惊人的想象力，有时根据他所编成的故事，使成人觉得他在说谎话，其实他对于事实和虚构的界线还分不清楚。
四.社交
非常健谈，心理所想的，嘴巴就表达，对于生日会提出请谁不请谁的意见了。
五.行为上应注意之点
由于丰富的想象力，对事实与虚构分不清。因此别以为他是存心说谎的坏孩子，假如处理不当，会因为伤其自尊心而引起自卑感。成人应了解其心理现象，别加上莫须有之罪名，应耐心地解释及提醒，到4岁半以后这种真实与虚构分不清的现象慢慢消失，不再认为自己是一个飞人、一只怪兽，电视上的真假动作亦慢慢学习把真实和虚构分开。
好奇、好动、好模仿、好被人称赞是这个年龄最显著之心理现象。成人应有坚定的原则去照顾及引导，应耐心地满足其因为好奇所引起的发问，并多做户外活动，以发泄其旺盛的精力。
3到4岁儿童心理发展特点
1、认识依靠行动。
3～4岁儿童的认识活动往往依靠动作和行动来进行，认识特点是先做再想，而不能想好了再做。
2、生活范围扩大。
幼儿3岁以后，在生活和活动上发生了重大的变化，他进入了一个新的社会环境——幼儿园。
3、爱模仿。
3—4岁的幼儿模仿性很强，对成人的依赖性也很大。幼儿还常常模仿老师，对老师说话的声调、坐的姿势等都会模仿。所以，老师的言传身教非常重要。模仿是3～4岁幼儿的主要学习方式，通过模仿来掌握和学习别人的经验的。由于3～4岁的孩子爱模仿，所以，在这个年龄段，良好行为习惯的形成非常重要，它们常常是在幼儿的模仿下形成和巩固下来的。
4、情绪作用大。
在幼儿期，情绪对幼儿的作用比较大，3～4岁的幼儿情绪作用更大，他们常常为一件微不足道的小事哭闹。这时期幼儿情绪很不稳定，很容易受外界环境的影响，而且很容易受周围人情绪的感染。
1-2岁宝宝智能发展
到2岁的宝宝除了用语言表达需求外，宝宝也会用语言表达感觉，逐渐用完整的语言表述自己的想法。此事教育宝宝早期阅读能力和前书写能力对宝宝也十分重要。要与宝宝一起看画本，与宝宝一起玩字母拼音游戏。对宝宝而言，不是教他识字而是让他在翻书、看书、玩字的过程中，培养早期阅读习惯。选择的书要适合宝宝的兴趣，要色彩鲜艳，印刷清晰，字形够大，对宝宝有吸引力。多与宝宝进行对话可以增近宝宝与父母的感情。孩子渐渐长大，家长要注意他各方面的成长，尤其是非智力因素的培养。语言表达能力只是智力的一部分，也是普遍受到重视而且是比较有办法的一部分。
让孩子多接触大自然，多观察事物、多动脑筋。多观察各种事物，可以使孩子扩大眼界，增长知识，说话有内容。在孩子观察时，要引导她看清楚对象，同时用语言表达清楚。作为父母应多带孩子进行户外活动，在接触大自然的过程中，有意识地教给孩子一些新鲜的词汇，如在描述天气很好时，可以教她用“阳光明媚、阳光灿烂”等词语来表述，如在描述颜色多样时，可以教她用“五颜六色、五彩缤纷”等来表述，同时还教她正确的发音，向她提一些问题。如在郊外游玩时问她天上飞的动物有哪些，地上爬的动物有哪些，水里游的动物有什么等等，让她通过观察大自然中活生生的东西直接把它们说出来，孩子说的过程就是培养她的语言表达能力的过程，这样就会很自然地锻炼了孩子的口语能力，同时也培养了孩子观察事物的兴趣和能力。
一岁半宝宝发展的特点
语言发展学表达
宝宝一岁半的时候语言能力突飞猛进，能掌握15个左右的词语，并能用2个以上的词组成单句;能玩呼名游戏，叫哪儿指哪儿;会模仿你的话，听从你的指令。多数宝宝会在第12个月和第14个月之间会第一次开口说话，学会叫“妈妈”和“爸爸”。当你第一次听到他叫你“妈妈--”那稚嫩而清晰的声音 时，你是多么地幸福和激动啊!
15个月至18个月之间的宝宝会喜欢玩各种语言游戏。例如，“你的耳朵在哪里?”他就摸摸他的耳朵，嘴里咕哝着“耳朵”。“妈妈在哪儿?”他就用小手指向你，嘴里重复着“妈妈”。他还喜欢看各种各样的色彩鲜明的婴儿画册，喜欢听你跟他讲解。
在这个时期，他发音有所滞后，怪腔怪调的，一定会令你们全家忍俊不禁。因此，你除了注意教他新词之外，还要耐心地纠正他的发音。只要他发错音，就及时予以纠正，但是不要喝斥他，而是要和颜悦色，循循善诱，给他一个快乐、轻松的学习环境。相信不久他就可以用常用词汇连成简短的句子，并能结合手势，清楚表达自己的意思了。
动作发展学玩
在此期间，宝宝的能力进步不是渐进式的，而是突飞猛进式的，他能独立玩耍，迅速掌握新玩具的玩法，而且一旦学会就像着了迷似的，不厌其烦地一再重复。尽管他的玩法显得笨拙，而且似乎学得快、忘得也快，但却不喜新厌旧。新的玩具固然是非常喜欢，但旧的玩具也不错，玩起来照样是爱不释手。对于宝宝的玩耍，妈妈不要过多干预，只要他玩具安全、卫生，就让他玩。为了让他开阔眼界，不妨多给他买些新式的玩具。
宝宝还常常会模仿大人的动作，学习物品的使用方法。当他见你天天梳头时，他也会拿起梳子梳自己的头发。看见你打电话，他也想拿起话筒哇哇地叫一通。总之，无论他看你做什么，他都想试一把。宝宝刚刚学会走路，其行动的范围大大扩大;好奇心又特别强，哪儿都想去，什么东西都想试一下。
两岁半宝宝发育特点
身体发育：
在2岁9个月时，宝宝的体重正常均值已达13～13.53千克，身长也在91.35～93.38厘米之间。满3岁的时候宝宝体重均值在13.44～13.95千克之间，身高的正常均值也在94.2～95.1厘米之间。与2岁时相比，体重增长了2千克左右，身高增加了7厘米左右。
动作发育：
2岁半到3岁的宝宝，运动能力已经非常强了，由于这个时期宝宝的运动量较大，因此肌肉也结实有弹性。而且具备良好的平衡能力，并会拍球、抓球和滚球等。
感觉发育：
宝宝快三岁了，思维能力也有了很大提高，经常会触类旁通地想到其他事情，此时经常做一些联想的游戏，可以开发宝宝的想象力，锻炼宝宝思维的活跃性。
1岁2个月宝宝喂养特点
关注要点
1、宝宝的安全感：宝宝现在还是会非常依恋妈妈，这是正常的，妈妈不要想方设法锻炼宝宝的独立性，这种依赖感大致会延续到宝宝4岁。这之前需要妈妈给予宝宝充分的安全感。
2、宝宝一岁了，绝大部分食物都能吃了。为保证基本营养，一岁宝宝食谱的日常膳食应包含：肉、鱼、禽、蛋、奶制品、水果和蔬菜(土豆)、谷类(大米)、以及面包和面食。
3、为1岁宝宝设立一个探索的空间：这么大的宝宝精力无限，你如果总是限制他，不仅自己看护的很累，宝宝也会觉得索然无味。聪明的妈妈会给宝宝开辟一个安全空间，在这个小空间放置一些安全的物品，让宝宝尽情去探索。
4、这个月大多宝宝可以到处走动，磕磕碰碰在所难免。如果是胳膊腿有些轻微擦伤，处理办法是用清水冲洗干净，用双氧水消毒，然后涂抹红药水即可。宝宝手部擦伤，涂紫药水，因为宝宝会把手放到嘴巴里，而红药水不能入口。
健康喂养
宝宝需要全面的营养，除了优质的蛋白质，如各种蛋、肉、奶制品等以外，还需要提供热量的谷类食物，提供维生素的水果和新鲜蔬菜。什么都吃，合理搭配是最好的饮食习惯。
如果宝宝偏食，不爱吃某种食物，妈妈要考虑改变烹饪技巧等方法，千万不要强迫宝宝，和宝宝较劲。如果宝宝特别爱吃某种食物，也不能爱吃多少就给多少，要加以适当限制，以免造成营养不均衡。宝宝吃饭应坐在固定的地方，而不是走着吃和追着喂，养成不好的饮食习惯。
怎么教育四岁宝宝
为什么同样生活在同一个地球上，受着同样阳光的眷顾，吃着相似的食物，不同的人的命运会如此的不一样，有的人站在金字塔的顶端，什么都不用担心，有的人却终日忙于工作，只为了那小小的房子。或者这个时候很多人就会说这就是遗传的基因不一样吧。的确，我承认那些成功人士都是有一定的遗传基因，但是我们要认识到成功不仅仅因为遗传。
我们要想孩子能够跑在起跑线上，就需要给他更好的教育，一套好的教育方法能够影响到孩子一生的发展。在孩子4岁的时候，处于宝宝叛逆期，所以这就需要父母要做好教育工作。那到底4岁宝宝的教育要怎么做呢?
教育4岁宝宝的好方法
第一、4岁的宝宝已经是慢慢开始出现人生中的第一个叛逆期，所以这个时候父母就要严格自己爱孩子的界限了，不要什么事情都顺着自己的宝宝，这会让宝宝做出更骄纵的行为。但是，父母也不要什么事情都考打解决，毕竟这个时候宝宝还不懂事，父母如果能够耐心和宝宝说的话，宝宝是能听进去的。
第二、4岁的宝宝是已经有自己的想法了，因此他会时不时模仿大人的行为，如果宝宝有什么做得好的地方，不管质量如何，父母要及时的给孩子鼓励和加油，孩子得到认可的同时就会做得更好了。
第三、4岁的宝宝常常哭闹是很平常的，但是父母不要将平常当做习惯，也不要他一哭的时候就哄他，不能让他有用哭的想法来满足自己的需要。
1到4岁宝宝的行为发展特点
1岁半：宝宝爱唱反调
宝宝到了1岁半左右，总是喜欢和爸妈对着干，“不”、“我不要”成为他的口头禅。宝宝的唱反调行为表明宝宝开始产生自主意识，建立自己的好恶观念，表达个人的需求。但他们不懂得表达自己，因此他的拒绝行为简单而直接，并不是真的有意违抗、折磨爸妈。
不要跟宝宝“硬碰硬”
宝宝唱反调有时真是气得爸妈牙痒痒，但是家长不要轻易对宝宝动气，采取疏导、绕道的方式来缓解激烈的对抗。比如宝宝不肯去洗澡，妈妈若严厉威胁“你去不去洗!”宝宝肯定say no，但如果妈妈换个说法“你想在澡盆里玩小鸭子还是小水枪?”想必宝宝会更愿意选择。
爸妈在向宝宝提出要求时，不要把指令重复两次以上。如果宝宝在指令重复以次后还是不愿听话，爸妈可以把宝宝转移到别处，分散宝宝注意力，同时对宝宝“冷处理”，宝宝受到这个“小惩戒”下次便不敢再随便挑战爸妈的权威了!这是教育宝宝遵守纪律的有效方法。
2岁：宝宝开始关心他人
宝宝到了2岁左右，你会发现宝宝慢慢会关心他人的观念、认识到别人的情绪、理解到他人的需要。
用游戏发展宝宝的爱心
在这个阶段，妈妈可以多和宝宝交流双方的情绪与感受，帮助宝宝更好地理解他人的认知和情绪。妈妈还可以通过情景游戏，让宝宝通过不同的场景、扮演不同的角色来让他站在别人的位置上考虑问题，进而体会他人的感受。
另外，妈妈也可以鼓励宝宝多主动关心他人，比如叫宝宝打电话给爷爷奶奶问候一下他们身体健康;在公园看到别的小朋友摔倒了，鼓励宝宝上前去扶起人家关心问候一下。妈妈在日常生活中多创设这样的机会，培养宝宝的爱心。如果宝宝能够主动去关心帮助他人，妈妈一定要及时称赞他“很棒”“很乖”哦!
2岁半：宝宝开始反叛
宝宝到了2岁半，进入成长阶段的第一个叛逆期，我们惯常称它是“可怕的两岁”。他们通过对大人观点和指令的否定，来强调自己的独立意识;也希望通过“自己做”来向大人展示自己已具备的能力，因为他觉得自己的能力已经很强了。
给他选择权，让他自己来
家长在这阶段把握好管教的“度”，化解孩子的“反抗”，帮助孩子顺利度过反抗期，并找到和孩子和谐相处的良好方式。家长在给孩子提要求时，也鼓励他说出自己的想法和意见，让他感受到父母的尊重。家长不妨在提要求时，给他2-3个选择，比如明天穿红色衣服还是蓝色衣服，这既给了宝宝当家作主的感觉，又避免了宝宝随心所欲地做决定。
如果宝宝坚持要自己穿衣吃饭，那就让他自己来吧!尽管在这个过程中他表现得手忙脚乱，甚至弄坏东西，但是父母给点耐心教导他，让他循序渐进，宝宝就能不断地学习进步哦!
3岁：宝宝喜欢与人分享
宝宝的“自我中心”会逐渐向“社会化思维”转化，宝宝到了3岁左右你会发现他似乎开始喜欢与人分享。那么家长不妨强化宝宝的这种意识和行为，让他掌握分享的技巧，享受分享的快乐。
引导宝宝换位思考
在家的时候，爸妈可以适当“当一回孩子”。宝宝在吃雪糕，妈妈可以说“宝宝可以让我吃一点吗?”让孩子有机会发挥小爱心。如果宝宝下次积极主动地喂你吃他最爱的饼干，妈妈在欣然接受的同时还要对宝宝的这种主动分享行为多加鼓励赞许哦!
如果别的小朋友想要玩宝宝的玩具，但宝宝不让，妈妈可以对孩子多给予指导暗示：“宝宝如果想玩那个玩具，别人不让你玩，你会怎么样?”尝试让孩子去体会别人的感受，让他知道他拒绝别人，他们也会不开心，这样孩子就能够更容易地体谅理解他人，学会主动分享了。
3岁半：宝宝缺乏安全感
宝宝在3岁左右开始进入幼儿园，这个时期要面临的关键问题就是宝宝的分离焦虑。宝宝将要离开家庭生活，进入幼儿园这个全新的环境中，宝宝那面会感觉缺乏安全感，甚至在入园后性情会变得很奇怪，以前总是安静乖乖的，现在竟会因小事和爸爸激烈拌嘴。
给他温暖，找到宣泄方式
在宝宝缺乏安全感这个非常时期，爸妈就给宝宝更多一点的关注和爱护吧!宝宝心里憋屈难受，难免会“发无名火”，家长要体谅宝宝的心理，给他更多的宽容，主动倾听宝宝需求的同时，可以多抱抱、亲亲他，引导宝宝将自己不愉快的情绪表达出来。每天晚上多抽一点时间和宝宝一起做游戏，让他时刻感受到父母的关爱，让他懂得虽然爸妈把他放在幼儿园中，但是对他的爱是不变的。
宝宝不舒心时家长不妨给他一些涂鸦的工具，引导宝宝将心里所想涂鸦出来，给宝宝创设一个宽松自由的环境，让他随意发挥。爸妈们不必较真地去追求宝宝大作的形似神似，技巧本身并不重要，重要的是让宝宝能够在涂鸦中找到乐趣，找到发泄的渠道。在宝宝涂鸦时，妈妈也可以在家里放一些古典音乐作背景。古典音乐本身就具有安抚宝宝情绪的作用，能够让宝宝将紧张和压力释放出来。
4岁：宝宝爱吹牛
宝宝到了4岁，嘴皮子开始厉害起来。对爸妈油腔滑舌，对同龄朋友更是夸夸其谈，宝宝的盲目自大的吹牛行为其实是他的虚荣心作祟。
给宝宝讲“狼来了”的故事
妈妈如果发现宝宝的话与“原版”不一样，妈妈则要在孩子面前还原事实真相，还要跟宝宝说清楚说谎的坏处，让他明白大话讲多了，别人可能会不再相信他的话，就像狼来了的故事一样。爸妈可以多沟通了解宝宝为什么说谎、为什么喜欢吹牛皮，同时也要让他明白即便是说谎他的目的也不一定能够达到，脚踏实地，好好学本领才有真正“炫耀”的资本。
当宝宝夸耀自己，贬低他人的时候，不妨启发他去将心比心：“如果小朋友这么对待你，你心里怎么想，是不是很不舒服?”让孩子意识到，他的一些行为和语言会让他人心里不舒服，这样其他小朋友都不会喜欢跟他玩。让宝宝逐渐学会站在他人的角度看问题，学会尊重他人。